古现中心小学教师名单

打古镇中心小学2014年 教师读书活动计划

一、指导思想：

以贯彻落实区教育系统“凝心静气读书，潜心修德育人”为宗旨，以深化课程改革和推进素质教育为目的，以教育教学为依托，以扩大教师阅读视野、丰富阅读内容、形成阅读习惯、提升精神境界、提高综合素养为目标，以建设书香校园为载体，以教师为核心，通过开展教师读书活动，促进教师专业成长，提高广大教师的综合素养，促进学校整体水平及全体教师教学能力的共同提高。为此，为了帮助我校教师养成乐于读书、善于读书的习惯，特制定我校教师读书活动计划。

二、活动要求：

1、明确读书内容。每位教师每季度阅读两本专著，其中一本为教育局或学校推荐的专业书目，另一本可根据个人兴趣爱好自选书目。

2、制定读书计划。教师根据学校的读书计划，结合自己教育教学工作实际，制定个人读书计划。

3、开展荐书活动。学校设立荐书栏，学校领导向教师、学生推荐一本新书，同时了解师生阅读兴趣和阅读能力。

4、读书形式。主要以办公室成员开展读书活动，学校每周二组织全体教师开展读书交流活动，适当时可组建读书团队（如读书沙龙等）。

5、交流学习。每次交流各位老师都要做好学习笔记。 三、活动目标：

1、通过读书，转变教育观念，提高教育教学能力

打古镇中心小学2014年 教师读书活动计划

一、指导思想：

以贯彻落实区教育系统“凝心静气读书，潜心修德育人”为宗旨，以深化课程改革和推进素质教育为目的，以教育教学为依托，以扩大教师阅读视野、丰富阅读内容、形成阅读习惯、提升精神境界、提高综合素养为目标，以建设书香校园为载体，以教师为核心，通过开展教师读书活动，促进教师专业成长，提高广大教师的综合素养，促进学校整体水平及全体教师教学能力的共同提高。为此，为了帮助我校教师养成乐于读书、善于读书的习惯，特制定我校教师读书活动计划。

二、活动要求：

1、明确读书内容。每位教师每季度阅读两本专著，其中一本为教育局或学校推荐的专业书目，另一本可根据个人兴趣爱好自选书目。

2、制定读书计划。教师根据学校的读书计划，结合自己教育教学工作实际，制定个人读书计划。

3、开展荐书活动。学校设立荐书栏，学校领导向教师、学生推荐一本新书，同时了解师生阅读兴趣和阅读能力。

4、读书形式。主要以办公室成员开展读书活动，学校每周二组织全体教师开展读书交流活动，适当时可组建读书团队（如读书沙龙等）。

5、交流学习。每次交流各位老师都要做好学习笔记。 三、活动目标：

1、通过读书，转变教育观念，提高教育教学能力

占城中心小学教师培训计划

（2009——2011）

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，坚持“依法治校、质量立校、科研强校、、特色兴校”的办学思想，认真落实邳州市教育局教研室《关于小学校本培训的指导意见》的文件精神，以明确的工作目标为动力，以深入推进新课程改革为重点，以加强教师队伍建设为关键，以实现全面质量提升为宗旨，大力造就一支师德优良，素质较高，本领过硬的师资队伍，为实现学校新发展、新跨越打下良好的师资基础。

二、现状综述

学校现有37教师中，专科及以上学历30人，占教师总人数的81.8%（其中本科学历有17人），小学高级职称24人，占教师总数的 65%，参加过市级教学骨干培训的有4名。通过近年来的培训，学校有一批已开始初露头角的中青年教师，他们能吃苦耐劳，敬业进取，有的已在区市级公开课、评优课中亮了相，有的在市级有关竞赛中获了奖。

特别重要的是，学校大部分是年轻力盛、朝气蓬勃的青年教师，这是我校可持续发展的希望之星，他们正自加压力，自主制订了个人近远期成长目标，为此，他们善于思考，勇于实践，勤于创新，逐步

成为学校的骨干力量。学校还有一批不再年轻却依然精神的中老年教师，他们是我校教育的资源与财富，他们有强烈的责任心，有细致的工作态度，有教

郭家山小学教师管理制度

为了全面贯彻教育方针，加强内部管理，努力提高教育教学质量，实现办学的规范化、科学化，依据《中华人民共和国教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等有关教育法律、法规等制定本制度。

一、小学教师职业道德要求 1、爱国守法。

热爱祖国、热爱人民，拥护中国共产党，拥护社会主义。全面贯彻国家的教育方针，自觉遵守教育法律、法规，依法履行教师职责、权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。

2、爱岗敬业

忠于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。尽职尽责，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害于学生身心健康的思想和言论。

3、关心学生

关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公平对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友，保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，促进学生全面、主动、健康的发展。

4、教书育人

遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。

培养学生良好的品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

5、为人师表

坚守高尚情操，知

宋楼中心小学教师粉笔字检查表

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宋楼中心小学教师粉笔字检查表

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宋楼中心小学教师粉笔字检查表

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宋楼中心小学教师粉笔字检查表

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中心小学教师教学常规管理考核细则

教学工作是学校的中心工作，其它工作都是为教学工作服务的。为落实我校常规精细化管理，确保学校教学工作再上新的台阶，结合我校实际，特制定本细则: 一 、计划：（3分）

1、制定教学计划符合教学常规要求，内容和要素齐全，具有可操作性，切实可行，按时上交得3分。

2、内容和要素齐全，但简略空洞，一般化，上交不及时得2.5分；

3、内容简略，要素不齐全，缺乏可操作性得2分。 4、未交扣1分。 二 、教案：﹙5分﹚

1、教案做到书写认真、规范，每课要有三维目标并且落到实处，能按时批阅得1分。

2、分清找准本课重、难点，要有课时目标。0.5分。 3、教学仪器，教具准备与该课堂内容相符，能使用一定的教具和学具0.5分。

4、要有详细的教学过程，并注明本节课是第几课时，要能体现学生学习方法、学习方式，能体现先进的教学理念2分。 5、课后都要及时写出教学反思1分。 三、课堂教学：（6分）

（一）、教学设计：（1分）

1、教学目标准确，符合新课标学段的要求，正确把握课程内容，根据学生实际，合理地创造性地使用教材和开发课程资源。0.5分。 2

张大庄中心小学教师梯级成长总结

张大庄中心小学现有10个教学班，在校生人数455人，教职工25人，其中本科学历的11人、专科学历的12人、中专学历的2人，学历达标率100%，50岁以上的教师8人，40岁以上的教师5人，30岁以上的教师9人，30岁以下的教师3人，中青年教师达到60%。

实现教师梯级递进式成长、成立名师工作室是学校的责任和义务。培养中青年教师、引领教师专业发展，成为学习型、研究型、合作型组织，既是县教育局领导成立工作室的初衷，也是上级领导对我们寄予的厚望。面对县教育局领导搭建的平台，我们也为学校的梯级递进式培养确定了宗旨：培养具有学习、研究型、合作型的教师团队。促进学生素质全面提高。

一、打造名师团队 让名师结伴而行

利用一个平台，实现两个成长，落实四个结合。

一、利用一个平台，即充分利用好名师工作室、学科研究室这个学习、交流、研讨、成长的平台，发挥好工作室的凝聚、辐射、带动作用。打造四名工程，让名师结伴而行，具体做法：号召教师上名课、带名班、育名生、做名师。成立了张大庄中心小学名师工作总室”。下设诗词领航工作室、连珠工作室，制订了工作制度、实施方案等。这样集中大家的智慧形成合力攻克难关。

1、诗词领航工作室

诗词领航工作室，成

文昌市重兴中心小学教师培训制度

为全面提高学校全体教师的教育教学水平和科学研究能力，逐步建设一支具有良好思想品德和高素质的教师队伍，特制定此制度。

一、培训目标

1、每个教师必须不断更新教育观念，更新自己的知识结构和能力结构。

2、进一步发挥教师的个性特长，培育每个教师的教育、教学个性，力促每个教师创造出自己的教育教学风格和特色。

3、掌握最前沿的现代教育技术，提高课堂教学效益。

4、提高每个教师对教育教学专题的研究探索能力，提高每个教师的科研水平。

5、在培训中建立健全本校的校本培训制度，使校本培训工作科学化、规范化、系列化。

二、培训内容

1、新的最前沿的涉及到学校、教师、学生发展的教育思想、理念、理论等。

2、与教育教学密切相关的教育理论知识。 3、教育科研知识及能力培训。

4、有利于促进学校课程改革、教师课堂教学改革的提高学校办学质量和教师课堂教学质量的教育教学经验。

5、选择与教育教学密切相关的专业，以实现学历跨越为目标的各种培训、进修。

6、学科业务知识，专业知识及专业基本功。

7、师德师风建设。 8、现代教育理论与实践。 9、教育教学实践能力。

在此基础上重点培养在教学实际中涌现出来的优秀中青年教师、各学科的后备带头人和教学急需

淮安市上河镇中心小学教师绩效考核方案

为积极实施义务教育学校绩效工资制度，进一步完善绩效考核机制，推进我校工作科学发展，根据《淮安区义务教育学校教职工绩效考核暂行办法》精神，充分发挥奖励性绩效工资的激励效应，结合学校工作实际，我们制订我校教师绩效考核方案。

一、指导思想

深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，以服务和促进教育科学发展为目标，以提高教师队伍素质为核心，以促进教师绩效为导向，着力构建符合教育教学和教师成长规律、导向明确、标准科学、体系完善的教师绩效考核评价制度，促进全体教师教育教学水平的提高，为全面实施素质教育、办人民满意的教育贡献智慧和力量。

二、基本原则

以德为先，体现激励；实事求是，民主公开；科学合理，程序规范；简明易行，便于操作。

三、考核对象

按国家规定执行事业单位岗位绩效工资制度的义务教育阶段小学正式教职工（区局另有考核规定人员除外）

四、考核范围

根据《教育法》、《义务教育法》、《教师法》等法律法规规定对教师履行岗位职责情况进行全面考核，主要包括以下内容。

1.遵守教师职业规范情况，为人师表，爱岗敬业，关爱学生情况。 2.在日常管理和课堂教学中实施德育情况。

3.考核工作量、教学“五认真”的过程操作情况，以及

20 — 20 学年度第 学期

平湖中心小学教师公开课评价意见总表

平湖中心小学评课制度

一、评课时间：

及时评课。在科组长、备课组长的组织下，当天评课，指定各年级的中心发言人，评议中要认真填写《教师公开课评价意见总表》。

二、参加人员：

参加听课的本学科的教师必须参加，未参加听课的本学科教师列席参加，参加听课的其他学科教师自愿参加。

三、评课方式：

评课可采用以下几种形式：①个别交谈式；②集中研讨式；③书面评议式；④师生互评式；⑤评委打分式；⑥自我评议式。

四、评课程序：

（一）学校调研课、校内外示范课、公开课、研讨课等课型的评课程序：

1.课前准备

评课人员要在课前熟悉新课程标准和教材，查阅授课教师的教案，了解该课的教学目标和教学设计，做到心中有数。并熟悉评课量表，掌握评课的指标体系和标准。

2.专心听课

在听课过程中评课人要认真做好听课记录，做到听、看、记相结合。听教师的讲解和学生的回答与研讨；看师生的双边活动，学生的主体作用和教师的主导作用；记主要的教学内容和教学环节，以及各教学环节所用时间、教学的主要特点和欠缺。

3.交流研讨

（1）评课前，授课教师要对教学设计的依据、目标、思路、特点等内容进行简短的说明。

（2）评课教师根据课堂观察记录与授课教师进行交