纽芬兰纪念大学幸福度量表怎样算幸福

纽芬兰纪念大学幸福度量表（MUNSH） 我们想问一些关于你的日子过的怎么样的问题。在最近几个月里，你是否有下面所

描述的感受？如果符合你的情况，答“1=是”，如不符答“2=否”，如感到不清楚答“3=不知道”。请将所选数字写在题号后[ ]内。

您的姓名（ ）性别（ ）出生日期（ ）职业( )、文化程度（ ）。 1、 [ ]你处于巅峰状态吗？ 2、 [ ]你情绪很好吗？

3、 [ ]你对自己的生活特别满意吗？ 4、 [ ]你感到很走运吗？ 5、 [ ]你烦恼吗？

6、 [ ]你非常孤独或与人疏远吗？ 7、 [ ]你忧虑或非常不愉快吗？

8、 [ ]你会因为不知道将会发生什么事情而担心吗？ 9、 [ ]你为自己目前的生活状态感到哀怨吗？ 10、 [ ]总的来说，生活处境变得使你满意吗？ 11、 [ ]这段时间是你一生中最难受的时期吗？ 12、 [ ]你像年轻时一样高兴吗？

13、 [ ]你所做的大多数事情都单调或令你厌烦吗？ 14、 [

纽芬兰纪念大学幸福度量表（MUNSH） 我们想问一些关于你的日子过的怎么样的问题。在最近几个月里，你是否有下面所

描述的感受？如果符合你的情况，答“1=是”，如不符答“2=否”，如感到不清楚答“3=不知道”。请将所选数字写在题号后[ ]内。

您的姓名（ ）性别（ ）出生日期（ ）职业( )、文化程度（ ）。 1、 [ ]你处于巅峰状态吗？ 2、 [ ]你情绪很好吗？

3、 [ ]你对自己的生活特别满意吗？ 4、 [ ]你感到很走运吗？ 5、 [ ]你烦恼吗？

6、 [ ]你非常孤独或与人疏远吗？ 7、 [ ]你忧虑或非常不愉快吗？

8、 [ ]你会因为不知道将会发生什么事情而担心吗？ 9、 [ ]你为自己目前的生活状态感到哀怨吗？ 10、 [ ]总的来说，生活处境变得使你满意吗？ 11、 [ ]这段时间是你一生中最难受的时期吗？ 12、 [ ]你像年轻时一样高兴吗？

13、 [ ]你所做的大多数事情都单调或令你厌烦吗？ 14、 [

1. 在有难处的时候，家庭成员都会尽最大的努力相互支持 2. 在我们的家庭中，每个成员都可以随便发表自己的意见。 您家庭目前的实际情况是: 不是 不是 偶尔 偶尔 偶尔 偶尔 偶尔 偶尔 偶尔 偶尔 偶尔 偶尔 偶尔 偶尔 偶尔 偶尔 偶尔 偶尔 偶尔 偶尔 偶尔 偶尔 偶尔 偶尔 偶尔 偶尔 偶尔 偶尔 偶尔 偶尔 偶尔 偶尔 有时 有时 有时 有时 有时 有时 有时 有时 有时 有时 有时 有时 有时 有时 有时 有时 有时 有时 有时 有时 有时 有时 有时 有时 有时 有时 有时 有时 有时 有时 经常 经常 经常 经常 经常 经常 经常 经常 经常 经常 经常 经常 经常 经常 经常 经常 经常 经常 经常 经常 经常 经常 经常 经常 经常 经常 经常 经常 经常 经常 总是 总是 总是 总是 总是 总是 总是 总是 总是 总是 总是 总是 总是 总是 总是 总是 总是 总是 总是 总是 总是 总是 总是 总是 总是 总是 总是 总是 总是 总是 3. 我们家的成员比较愿意与朋友商讨个人问题，而不太愿意与家不是 人商讨。 4. 每个家庭成员都参与做出重大的家庭决定。 5. 所有家庭成员聚集在一起进行活动。 6. 晚辈对长辈的

Satisfaction With Life Scale (Pavot & Diener, 1993)

Below are five statements that you may agree or disagree with. Using the 1 - 7 scale below, indicate your agreement with each item by placing the

appropriate number on the line preceding that item. Please be open and honest in your responding.

7 - Strongly agree 6 - Agree

5 - Slightly agree

4 - Neither agree nor disagree 3 - Slightly disagree 2 - Disagree

1 - Strongly disagree

____ In most ways my life is close to my ideal. ____ The conditions of my life are excellent. __

数学

下面各题怎样算简便就怎样算。

125×32 (2)871×47+871×53 1.25×3.2

8.71×4.7+8.71×5.3 6.9＋4.8＋3.1 0.456＋6.22＋3.78

15.89＋(6.75－5.89) 4.02＋5.4＋0.98 5.17－1.8－3.2

13.75－(3.75＋6.48) 3.68＋7.56－2.6 7.85＋2.34－0.85＋4.66

35.6－1.8－15.6－7.2 3.82＋2.9＋0.18＋9.1 9.6＋4.8－3.6

7.14－0.53－2.47 5.27＋2.86－0.66＋1.63 13.35－4.68＋2.65

73.8－1.64－13.8－5.36 47.8－7.45+8.8 0.398+0.36+3.64

15.75+3.59－0.59+14.25 66.86－8.66－1.34 0.25×16.2×4

(1.25－0.125)×8 3.6×102

篇一：什么叫幸福疗法

幸福疗法（经络生物电疗）

一、神奇电疗法：是一种特殊的保健康复新方法，不打针、不吃药、没有任何副作用，纯绿色、享受型疗法，是通过人体的传导使电能量得到充分发挥，电是生物体（人体）最基本的生命能量，是电（离子）在生物体（人体）中不停流动的本质，生物电消失了，生命也就结束了。

人类的健康和寿命取决于人体储存电量的多少，健康者应阴阳平衡、电位均衡因为人体（生命体）是由无数个细胞组成，细胞膜内电位为负，膜外电位为正，如不均衡，身体就会不健康，出现各类的症状。电是生命的源泉，生命力的象征，即人体生物电。这种新方法就是把电能输导给受益者的体内，补充细胞能源、打通经络、驱风散寒、活血化瘀、消肿止痛、通畅气血、激活细胞、提高人体免疫力、达到康复保健的神奇功效。

二、经络电疗原理

1、通经活络：

经络是气血运行的通道，输送气血到人体的各部位发挥营内卫外的功能，起到协调内外，平衡阴阳的作用。气血运行受阻，经络不通就会形成病态，中医讲“痛者不通，通则不痛”而此疗法使患者的经络在瞬间打通，使之达到“通则不痛”的目的。

2、电位平衡：

心有心电，脑有脑电，人体内每一个细胞均含有电，而且所带正负电荷是平衡的，当人体有病态时，细胞的电位就不均衡，电疗法则能使其电位差

　　幸福只是一种状态，幸福并不是一种完美和永恒，而是心灵和生活一种感应和共鸣，是生命和过程的一种美丽……幸福是一种心灵的振颤，它像会倾听音乐的耳朵一样，需要不断地被现。

　　幸福常常披着本色外衣，亲切温暖地包裹起我们，很有节制地向我们喷洒甘霖。我们不要总希冀轰轰烈烈的幸福，它多半只是悄悄地扑面而来。我们也不要企图把水龙头拧得更大，使幸福很快地流失，幸福需用静静地以平和之心体验。

　　幸福常常在平淡中降临。贫困中相濡以沫的一块糕饼，患难中心心相印的一个眼神，父亲一次粗糙的抚摸，妻子递过后杯暖茶……

　　幸福，时时时刻刻在我们周围悄然无声发生着，只是我们的眼睛，有太多的漠然、我们的心有太多忙碌……

　　因此，学会发现幸福、感受幸福，我们就要有一颗感恩的心，学会发现幸福，感受幸福，就要有一颗立于善于观察的心，学会发现幸福，感受幸福就要有一颗微笑、乐观的、积极向上的心……

　　所以，丰收的季节，我们要和朋友们跳舞唱歌，渲染喜悦。既然种子已经回报了汗水，我们就有权沉浸幸福。

　　所以，我们从天涯海角相聚在一起的时候，不要踌躇以后的别离。现在的每一分钟，都让它像纯净的酒精，燃烧成幸福的淡蓝色火焰。让我们一起举杯，说：我们幸福。

　　所以，当我们能守候在年迈的父母膝下

疼痛护理满意度量表

一．一般资料：

年龄： 性别： 男□ 女□ 家庭所在地： 农村□ 城镇□ 手术史： 有□ 无□

教育程度： 小学及以下□ 初中□ 高中□ 大专及以上□ 二．本部分我们期望了解您对术后疼痛控制的看法。请您在认为合适的数字上划“√”。答案没有对错，请您根据实际情况如实回答，感谢您支持与合作。 条 目 非不一同非常同般 意 常不意 同同意 意 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 7 8 9 护士能倾听患者手术后疼痛的问题。 护士对患者手术后的疼痛没有反应。 护士在手术后疼痛控制方面没有耐心。 当我需要和某些人谈论有关手术后疼痛问题时，我可以和护士谈论。 1 2 3 4 5 护士太忙了，以至于没有时间和我谈论有关手术后疼痛控制的问题。 1 2 3 4 5 我可以没有压力的和护士谈论有关手术后疼痛控制的问题。 我很不愿意和护士谈论有关手术后疼痛控制的问题。 护士是可以了解我手术后疼痛感觉的人。 询问护士有关手术后疼痛的问题时我很自在。 1 2 3 4 5

完全同意 同意 不确定 不同意 完全不同意

１． 您在本单位的工资及福利 住房 医疗 子女教育等 与同地区的其他单位同行相当 １ ２ ３ ４ ５

２． 医生认可您的专业素质和工作水准 １ ２ ３ ４ ５ ３． 您因为工作太忙而不能兼顾家庭 １ ２ ３ ４ ５ ４． 您和医生在工作中配合默契 １ ２ ３ ４ ５

５． 目前的工资及福利 住房 医疗 子女教育等 让您满意 １ ２ ３ ４ ５ ６． 家人理解并支持您的工作 １ ２ ３ ４ ５

７． 您会很好处理工作与家庭之间的关系 １ ２ ３ ４ ５

８． 在工作安排上您有比其他单位同行更多的灵活性 １ ２ ３ ４ ５ ９． 管理层在排班时会考虑您的个人需要 １ ２ ３ ４ ５ １０． 您参加继续教育和培训的机会多 １ ２ ３ ４ ５

１１． 您提出的管理方面的意见会被管理者采纳 １ ２ ３ ４ ５ １２． 倒班对您的生活影响不大 １ ２ ３ ４ ５ １３． 您感觉护理工作风险高 １ ２ ３ ４ ５

１４． 您对本单位护理工作的管理方式 合理 公平等 满意 １ ２ ３ ４ ５ １５． 您的工作得不到患者 家属及社会的认可 １ ２ ３ ４ ５ １６． 您感觉晋升 职称 岗位晋迁等 机会少 １ ２ ３

1

“2012年诸城市中小学（幼儿园）金点子成功案例”申报表

很多调查显示，在校的学生们感觉不到幸福，这很显然违背了教育 的宗

旨。如何提升学生幸福感已成为至关重要的社会问题，也是我们作 为教育工作者首先要考虑并需及时解决的问题。

一、 减轻多余的课业负担是学生幸福之本。

二、 顺应天性激发兴趣能提高幸福指数。

三、 开展丰富多彩的课内、课外活动。

四、 激发学生兴趣从而幸福地投入学习。

五、 关爱学生尤其是特殊群体的学生。

六、 营造愉悦环境成就幸福源泉。

七、 教师表扬或批评学生要讲究方法。

八、 承担班级责任也能提高幸福指数。

使学生都有理解幸福的思维、创造幸福的能力、奉献幸福的风格、 体验幸福的

境界，为每一位学生终生幸福奠基，成就真正完美的教育。

唤醒幸福感觉 提升幸福指数

问题的提出

党的十八大继续把优先发展教育， 办好人民满意的教育作为教育改革与发展 的中心

附1: 单位（全称）：诸城市箭口初中

唤醒幸福感觉，提 升幸福指数 学段：初中 教法指

导 参评主体 胡勇张春丽

学校

意见

市评审

意见

“类别”一栏为：学校管理、德育或教法 注：1.学段为：学前、小学、初中、高中。 及

学法指导；

任务。为了体现办好人民满意教育，诸城市教育局提出“创办促进人民幸福的教育”，朱永新教授明确