小升初语文标点符号专项常考知识点

小升初语文专项训练标点符号

基础题

一、选择题

1．读句子，体会破折号在句子中的作用。

A．解释说明 B.表示内容的递进或转折 C.表示声音的延长

①看来，我的时装展不得不推迟了——不然，就只有展出未缝成的衣服了。（ ） ②这真是一个与众不同的展览会——有的衣服没有袖子，有的只有一只袖子，有的还只是一片布样。（ ）

③父亲的教导让我一生受用不尽——通往广场的路不止一条！（ ） 2．辨析省略号的不同用法，（填序号）。 A.表示思维的跳跃 B.表示说话的断续 C.表示话题的转换 D.表示次数的递增

（1）古老的钟声发哑地敲了十下、十一下?? （ ）

（2）谢谢上帝，总算活着回来啦。??我不在，你在家里做些什么呢？ （ ） （3）不，没有人！上帝，我为什么要这样做？??如今叫我怎么对他说呢？ （ ）

（4）我??我嘛??缝缝补补?? （ ） 3．选择合适的标点符号填空。 ！ 。 ？ ，

1.下雪啦（ ）下雪啦（ ） 2.青蛙为什么没参加（ ）

3.小鸡画竹叶（ ）小狗画梅花（ ）

4．我知道在空白的地方应该填上什么标点符号。

老师指着墙上的画说______这是原来画的

一、考查要点

*陈述语气用句号，询问语气用问号，感叹语气用感叹号，祈使语气根据语气强弱分别用感叹号或句号 *不期望对方回答什么时，不用问号。反问句则用的是询问句的形式，所以要用问号。 *破折号可以表达说话时的中断、声音的延长，口气的转换。句前句后都用破折号表示插叙。

*凡完整地照录别人的话，末尾的点号应放在引号之内，凡引文是作为作者一句话的一部分，末尾的点号则可放在引号之外。 二、解题指导

（一）解题方法：把握整个语句的意思； 逐一辨明每个词语、每个句子的意思与作用；辨明句子的语气与停顿； 注意把握常见的标点错误点。

（二）常见考点：非疑问句用问号；选择问句用多个问号；―某某说‖后标点不明（规范用法：―某某说‖在引文前时用冒号，在引文中间时用逗号，在引文末尾用句号。）；倒装成分之间用句末点号；标点和功能相同的文字并用（如：省略号与―等‖―等等‖并用，破折号与―即‖―就是‖等词语并用。）；概数中间加顿号；引号位置不当（如：―神形兼备，充满生机。‖ ）；括号与点号错位。 三、历年真题

1、在下面一段文字横线处，依次填入正确的标点符号。（2004年）

在______关于在小学实行统一收费的若干规定______ 的听证会上______各方代表争论的焦

小升初语文专项训练标点符号

基础题

一、选择题

1．读句子，体会破折号在句子中的作用。

A．解释说明 B.表示内容的递进或转折 C.表示声音的延长

①看来，我的时装展不得不推迟了——不然，就只有展出未缝成的衣服了。（ ） ②这真是一个与众不同的展览会——有的衣服没有袖子，有的只有一只袖子，有的还只是一片布样。（ ）

③父亲的教导让我一生受用不尽——通往广场的路不止一条！（ ） 2．辨析省略号的不同用法，（填序号）。 A.表示思维的跳跃 B.表示说话的断续 C.表示话题的转换 D.表示次数的递增

（1）古老的钟声发哑地敲了十下、十一下?? （ ）

（2）谢谢上帝，总算活着回来啦。??我不在，你在家里做些什么呢？ （ ） （3）不，没有人！上帝，我为什么要这样做？??如今叫我怎么对他说呢？ （ ）

（4）我??我嘛??缝缝补补?? （ ） 3．选择合适的标点符号填空。 ！ 。 ？ ，

1.下雪啦（ ）下雪啦（ ） 2.青蛙为什么没参加（ ）

3.小鸡画竹叶（ ）小狗画梅花（ ）

4．我知道在空白的地方应该填上什么标点符号。

老师指着墙上的画说______这是原来画的

小升初标点符号练习

1、 给下面的话加上标点。

（1）妈妈指着树上的桂花对我说 桂花榨出的油能制成美味可口的桂花糖 桂花能熏制茶叶 喝了满口清香 醒目提神 桂花经过提炼还可以制成桂花洗面奶 桂花润肤露 桂花沐浴液 桂花香水 我真没想到桂花有这么多用途

（2）为什么瓜秧开了花有结瓜 是水浇得不够 是肥施得不足 还是土壤根本不行 一位雷达兵民懂一些农业知识 他找到了答案 西瓜开了花要授粉

（3）有喜有忧 有笑有泪 有花有果 有香有色 既须劳动 又长见识 这就是养花的乐趣

（4）在我国分布最广的家燕 又名玄鸟 拙燕 越燕 它体态轻捷伶俐 飞行快如流星 常结群横飞田野 在水面掠过 追捕蚊蝇等害虫 燕群所过之处 蚊蝇为之一扫

（5）黄山被人们称为 天下第一奇山 奇松 怪石 云海 温泉为黄山四绝 怪石有的像人 有的似仙 有的状如珍禽异兽 奇松挺立 神采飞扬 张开粗壮有力的臂膀 迎接远方的来客 云海茫茫 置身其中 真有一种飘飘欲仙之感 温泉久旱不干 久雨不泛

小学语文专项训练——标点符号

一、根据要求写出标点符号，注意书写规范。 顿号( ) 单引号( ) 书名号( ) 分号( ) 双引号( ) 省略号( ) 冒号( ) 感叹号( ) 破折号( )

二、读一读，想一想，根据要求选择正确的答案。

1.下面句子中，表示强烈赞赏张玲歌唱得好的一句是 ( )。 ①张玲的歌唱得好。 ②张玲的歌唱得好! ③张玲的歌唱得好?

2. 下面句子中，表示要营业的一句是( )。 ①年终盘点，暂停营业五天。 ②年终盘点暂停，营业五天。

3.下面的句子中，表示肯定的一句是( )。 ①他是一个好人。 ②他是一个“好人”。 ③他是一个好人?

三、给下面的句子加上恰当的标点符号。 1.不好 前面的汽车出事故了

2.突然 他凑到我的耳边轻轻地问 记者 你见过电灯吗 3.7月13日 对于中国 对于北京 真是个特殊的日子

4.孟德尔在修道院的花园里度过了全部的空闲时间 观察 培育着每一株花木 5.赵王和大臣们商议说 去吧 怕有危险 不去吧 又显得太胆怯

6.有的画家运思良久 在 蹄 字上下功夫 在画面上画了一只大大的马蹄子 特别醒目

标点符号

一、标点符号的种类 二、标点符号的使用方法 三、标点符号的书写格式

标点符号

一、标点符号的种类

标点符号是辅助文字记录语言的符号，用来表示停顿、语气以及表明词语的特定性质。 小学阶段我们要掌握的标点符号有：句号（ ）、问号（ ）、感叹号（ ）、逗号（ ）、顿号（ ）、分号（ ）、冒号（ ）、省略号（ ）、引号（ ）、破折号（ ）、书名号（ ）等。

标点符号分为点号和标号两大类

点号的作用是点断，主要表示语句的停顿、结构关系和语气。 标号的作用是标明语句的性质和作用。

点号 标号

句末点号 句内点号 句号、问号、感叹号 逗号、顿号、分号、冒号 引号、破折号、省略号、书名号 二、标点符号的使用方法

1、句号（。）

句号一句话说完之后的停顿，一般用于陈述句。 例如：

① 全国人民特别是广大青年，都要认真学习和了解祖国的历史尤其是近代以来的历史。 ② 请把门关上。 ③ 今天我们必须回去。

句子无论长短，只要结构完整，意思独立的陈述句，句后都应用句号停顿。语气舒缓的祈使句（如例②），有强调意味的陈述句（如例③）用句号。

使用句号的技巧：①一件事情陈述完了②讲述

标点符号

【考点分析】

标点符号是小学语文学习中很重要的一项内容，在近年来的小升初语文考试中，主要题型主要以选择题或阅读理解的形式出现，比如：找出下列标点符号使用错误的一项或者给文中的一句话加上标点符号。主要考察学生对几种常见的标点符号的掌握以及各符号的作用，分值一般在三分左右。

【一语道破】

标点符号是书面上用于标明句读和语气的符号。标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。

需要掌握逗号、句号、顿号、问号、感叹号、冒号、引号、省略号、书名号、分号和破折号这十一种标点符号。现将这十种标点符号的用法作如下介绍： 一、逗号

[用，表示]用来表示一句话中间的停顿，占一格，点在格的左下方。逗号是表示思想或句子结构的连续性的最小的中断。逗号的用法最广泛也最灵活，它最大的作用是使语句停顿，句意更易表达清楚。逗号常用于以下几种情况：

1、句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。 例如：我们看得见的星星，绝大多数是恒星。 2、句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。 例如：应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。 3、句子内部状语后边

标点符号（1）：谈谈顿号的用法

2016-05-17新视野语文

先看这几个句子里的顿号。对不对呢？

1、河边走来一个十二、三岁的少年。 （错！概数不能用顿号！）

2、我们要帮助老、弱、病、残。

（错！较小的停顿可以不用顿号！写成老弱病残，工农兵，师生就可以了，不用写成师、生）

3、你要不断进步、识字、生产。

（错！并列的谓语之间不用顿号！而且“识字”已经是动宾短语了，要改逗号！）

4、萝卜切得纤细、均匀。

（错！并列补语之间，也是用逗号）

5、这红红的苹果、这青青的黄瓜、这黄黄的萝卜，使年轻人深深陶醉了。 （错！较长的并列主语，如果长成短语了，也是用逗号）

6、苹果，黄瓜和萝卜，使年轻人深深陶醉。

（错！这个跟上面差不多吧，但是短，短到还是词，所以打顿号。）

7、造型科学、雕刻技艺精湛、气韵生动、充满激情的盛唐石雕，是这里的一大珍宝。

（对的！并列的定语，无论多长，都是打顿号的）

8、他潇洒自如、充满激情、龙飞凤舞地写了起来。 （也对！并列的状语，也是无论多长，都要打顿号的）

9、院子里种了一些菊花啊、月季啦、山竹啦、美人蕉等好多花。

（错！加了“啊”“啦”“呀”这些词，单位就变大了，不是词了，要改逗号！”）

小结：最难记的

二、 标点符号

16种。7种点号（句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号），9种标

号（引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号）。 （一）标点符号考查内容

1、使用是否正确（重点：顿号、分号、引号、问号、书名号） 2、之间的搭配是否恰当（重点：冒号、引号、括号） 3、表情达意的作用

（二）标点符号复习要点

1、 问号

⑴句中用了“什么”、“谁”、“怎么”、“为什么”等，但全句不是问句，则不能用问号。

例1， 我不知道他为什么没来上班。

例2， 我们应该分清是非，明确什么是对的，什么是错的。 ⑵选择问，问号放在末尾。

例3， 这块地是种玉米呢，还是种红薯呢？到底种什么，与会者议论纷纷，莫衷

一是。

例4， 先生到底是称赞我的什么呢？是有几处画得好？还是勇气可嘉？什么都

敢画？或者根本就不是称赞，只是一种对于失败者的无可奈何的安慰？

⑶倒装问句，问号放在末尾。

例5， 你怎么了？——怎么了，你？ 2、

引号

作用：

◆ 表示引号里的话是实际那样说的或引用来的； 例1， 老张问：“现在是什么时候了？” 例2， 苏轼诗云：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”

◆ 表示引号里的话有特殊意味（意义突出的，不照字面理解而别有含义的，

第一篇：标点符号复习

标点符号复习

一、人物对话的几种方式

说在前用 ： 语文老师说：“王鹏鹏是个好孩子。”

说在中间用 ，“语文作业要按时完成，”语文老师说，“否则，后果不堪设想。”

说在结尾用 。 例子“语文作业一定要按时完成，否则后果不堪设想。”语文老师说。

二、问号及其用法

A、选择疑问句：选择问中间用逗号，只在句末用问号

示例：你喜欢吃苹果，还是香蕉呢？ B连续问，各句后均用问号

你叫什么名字？你从哪里来？又到哪里去？ C 注意有疑而无问的的句子的句末标点不用问。

有些句子，形似疑问句，但整个句子不是疑问语气，句末不能用问号。

示例：我不知道她到底姓什么。

d、成分倒装的疑问句，语气词之后不用问号。主谓倒装句，问号应用在全句的末尾，句中表疑问的语气词后应用逗号。

示例：“这究竟是怎么回事呢，同志们？

三、引号的几种使用方法

A、凡是把引用的话独立使用，末尾的标点放在引号的里边。

示例：陆游诗云：“汝果欲学诗，工夫在诗外。” 这令我想到一则名言：“所谓的‘大人物’，使每个人觉得自己渺小；真正的大人物，使每个人都觉得自己伟大。”（埃文?埃萨尔）

B、凡是把引用的话作为作者自己话的一部分，标点放在引号外。

1现代画家徐悲鸿笔下的马，正如