311教育学专业基础综合参考书

一、教育学概述

（一）教育学的研究对象（二）教育学的研究任务（三）教育学的产生与发展

1教育学的萌芽2．独立形态教育学的产生与发展3．20世纪以来教育学的发展

二、教育及其产生与发展

（一）教育的概念

1．“教育”定义的类型2．教育概念的内涵和外延

（二）教育的结构与功能

1．教育的结构 教育活动的结构；教育系统的结构。

2．教育的功能 个体发展功能与社会发展功能；正向功能与负向功能；显性功能与隐形功能。

（三）我国关于教育本质问题的主要观点 教育是上层建筑；教育是生产力；教育具有上层建筑和生产力的双重属性；教育是一种综合性的社会实践活动；教育是促进个体社会化的过程；教育是培养人的社会活动。

（四）关于教育起源的主要观点

1．生物起源说2．心理起源说3．劳动起源说

（五）教育的发展 1．古代教育的特征2．近代教育的特征3．现代教育的特征

三、教育与社会发展

（一）关于教育与社会关系的主要理论

教育独立论；教育万能论；人力资本论；筛选假设理论；劳动力市场理论

（二）教育的社会制约性

1．生产力2．政治经济制度3．文化对教育发展的影响和制约

4．科学技术5．人口

（三）教育的社会功能

l．经济功能2．政治功能3．文化功能4．科技功能5．人口功能

（四）当代社会发展

311教育学专业基础综合考试大纲(2010)

Ⅰ．考查目标

教育学专业基础综合考试涵盖教育学原理、中外教育史、教育心理学和教育研究方法等学科基础课程。要求考生系统掌握上述教育学学科的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析、判断和解决有关理论问题和实际问题。

Ⅱ．考试形式和试卷结构

一、试卷满分及考试时间

本试卷满分为300分，考试时间为180分钟。

二、答题方式

答题方式为闭卷、笔试。

三、试卷内容结构

（—）必答题为270分，各部分内容所占分值为：

教育学原理 约100分

中外教育史 约100分

教育心理学 约40分

教育研究方法 约30分

（二）必选题为30分，考生必须在两道试题中选取一道作答。第I道题考查教育心理学的内容，第Ⅱ道题考查教育研究方法的内容。考生若两题都回答，只按第I道题的成绩计入总分。

四、试卷题型结构

单项选择题 45小题，每小题2分，共90分

辨析题 3小题，每小题15分，共45分

简答题 5小题，每小题15分，共75分

分析论述题 3小题，每小题30分，共90分

Ⅲ．考查范围

教育学原理

【考查目标】

1．准确识记教

311教育学专业基础综合考试大纲(2010)

Ⅰ．考查目标

教育学专业基础综合考试涵盖教育学原理、中外教育史、教育心理学和教育研究方法等学科基础课程。要求考生系统掌握上述教育学学科的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析、判断和解决有关理论问题和实际问题。

Ⅱ．考试形式和试卷结构

一、试卷满分及考试时间

本试卷满分为300分，考试时间为180分钟。

二、答题方式

答题方式为闭卷、笔试。

三、试卷内容结构

（—）必答题为270分，各部分内容所占分值为：

教育学原理 约100分

中外教育史 约100分

教育心理学 约40分

教育研究方法 约30分

（二）必选题为30分，考生必须在两道试题中选取一道作答。第I道题考查教育心理学的内容，第Ⅱ道题考查教育研究方法的内容。考生若两题都回答，只按第I道题的成绩计入总分。

四、试卷题型结构

单项选择题 45小题，每小题2分，共90分

辨析题 3小题，每小题15分，共45分

简答题 5小题，每小题15分，共75分

分析论述题 3小题，每小题30分，共90分

Ⅲ．考查范围

教育学原理

【考查目标】

1．准确识记教

[重点实用参考文档资料]

2017考研教育学专业基础综合（311）真题

来源：文都教育

一、单项选择题：1-45小题，每小题2分，共90分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项符合试题要求。

1.关注知识与权力意识形态关系的教育学流派是 A.实用主义教育学 B.批判教育学 C.实验教育学 D.文化教育学

2.我国社会主义教育目的的理论基础是 A.社会本位论 B.个人本位论 C.国家本位论 D.人的全面发展理论

3.以下道德教育模式中，将“学会选择”作为核心理论的是 A.价值澄清模式 B.认识发展模式 C.体谅模式 D.社会学习模式

4.某语文老师在古诗单元教学结束时，给学生布置了写七律诗的作业，根据布鲁姆20世纪60年代提出的教育目标分类学框架，该作业在认识目标的分类中属于 A.分析 B.理解

[重点实用参考文档资料]

[重点实用参考文档资料]

C.评价 D.综合

5.形成性评价与终结性评价的主要差异在于 A.评价目的不同 B.评价方法不同 C.评价内容不同 D.评价主体不同

6.我国1958年确立的教育方针强调 A.教育必须与生产劳动相结合 B.全面实施素质教育 C.坚持立德树人

D.培养社会主义建设者和接班人

7.我国中学曾经分别开设《

[重点实用参考文档资料]

2017考研教育学专业基础综合（311）真题

来源：文都教育

一、单项选择题：1-45小题，每小题2分，共90分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项符合试题要求。

1.关注知识与权力意识形态关系的教育学流派是 A.实用主义教育学 B.批判教育学 C.实验教育学 D.文化教育学

2.我国社会主义教育目的的理论基础是 A.社会本位论 B.个人本位论 C.国家本位论 D.人的全面发展理论

3.以下道德教育模式中，将“学会选择”作为核心理论的是 A.价值澄清模式 B.认识发展模式 C.体谅模式 D.社会学习模式

4.某语文老师在古诗单元教学结束时，给学生布置了写七律诗的作业，根据布鲁姆20世纪60年代提出的教育目标分类学框架，该作业在认识目标的分类中属于 A.分析 B.理解

[重点实用参考文档资料]

[重点实用参考文档资料]

C.评价 D.综合

5.形成性评价与终结性评价的主要差异在于 A.评价目的不同 B.评价方法不同 C.评价内容不同 D.评价主体不同

6.我国1958年确立的教育方针强调 A.教育必须与生产劳动相结合 B.全面实施素质教育 C.坚持立德树人

D.培养社会主义建设者和接班人

7.我国中学曾经分别开设《

教育学311专业基础综合考试大纲（2011年版）——第一部分

全国硕士研究生入学统一考试 教育学专业基础综合考试大纲（2011年版）

教育部考试中心 高等教育出版社

全国硕士研究生人学教育学专业基础综合考试是为高等院校和科研院所招收教育学学科的硕士研究生而设置的具有选拔性质的统一入学考试科目。其目的是科学、公平、有效地测试考生掌握教育学学科大学本科阶段专业基础知识、基本理论、基本方法的水平和分析问题、解决问题的能力，评价的标准是高等学校教育学学科优秀本科毕业生所能达到的及格或及格以上水平，以利于各高等院校和科研院所择优录取，确保硕士研究生的招生质量。

Ⅰ．考查目标

教育学专业基础综合考试涵盖教育学原理、中外教育史、教育心理学和教育研究方法等学科基础课程。要求考生系统掌握上述教育学学科的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析、判断和解决有关理论问题和实际问题。

Ⅱ．考试形式和试卷结构

一、试卷满分及考试时间

本试卷满分为300分，考试时间为180分钟。 二、答题方式

答题方式为闭卷、笔试。 三、试卷内容结构

（—）必答题为270分，各部分内容所占分值为： 教育学原理 约100分 中外教育史

2007年全国硕士研究生入学统一考试教育学专业基础综合试题

－、单项选择题：1～45小题，每小题2分，共90分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

1．赫尔巴特所代表的传统教育思想的核心一般被概括为：教材中心、课堂中心和

A．教师中心 B．学校中心 C．学生中心 D．活动中心

2．强调知识的内在逻辑和系统性，主张分科教学的是

A．经验主义课程论 B．学科中心课程论

C．存在主义课程论 D．后现代主义课程论

3．只要提供了足够的时间和帮助，每一个学生都能达成学习目标，依据这种思想建构的教学模式是

A．程序教学模式 B．发现教学模式

C．掌握学习教学模式 D．非指导性教学模式

4．下列文件中,最早提出“把发展基础教育的责任交给地方,有步骤地实行九年义务教育”的是

A．《中共中央关于教育体制改革的决定》

B．《中国教育改革和发展纲要》

C．《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》

D．《国务院关于基础教育改革与发展的决定》

5．按照科尔伯格的理论，以人际关系和谐或“好孩子”为定向的道德发展阶段处于

A．前习俗水平 B．习俗水平 C．后习俗水平 D．准习俗水平

6．在—个人的发展过程中，有

2007年全国硕士研究生入学统一考试教育学专业基础综合试题

－、单项选择题：1～45小题，每小题2分，共90分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

1．赫尔巴特所代表的传统教育思想的核心一般被概括为：教材中心、课堂中心和 A．教师中心 B．学校中心 C．学生中心 D．活动中心 2．强调知识的内在逻辑和系统性，主张分科教学的是 A．经验主义课程论 B．学科中心课程论 C．存在主义课程论 D．后现代主义课程论

3．只要提供了足够的时间和帮助，每一个学生都能达成学习目标，依据这种思想建构的教学模式是

A．程序教学模式 B．发现教学模式 C．掌握学习教学模式 D．非指导性教学模式

4．下列文件中,最早提出“把发展基础教育的责任交给地方,有步骤地实行九年义务教育”的是 A．《中共中央关于教育体制改革的决定》 B．《中国教育改革和发展纲要》

C．《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》 D．《国务院关于基础教育改革与发展的决定》

5．按照科尔伯格的理论，以人际关系和谐或“好孩子”为定向的道德发展阶段处于 A．前习俗水平 B．习俗水平 C．后习俗水平

教育学专业基础综合试题

作者：上海师范大学考研网 来源： 日期：2012-2-14 13:58:00 人气：221 标签：

一、单项选择题：1~45小题，每小题2分，共90分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。请在答题卡上将所选项的字母涂黑。

1. 关注和探询“谁控制学校”、“谁制定学校管理的政策”、“谁决定教育的伦理、社会和经济目标”、“谁设置课程”的教育理论流派是

A. 制度教育学 B. 改造主义教育理论 C. 存在主义教育理论 D. 批判教育学

2.如下现象属于教育范畴的是

A. 爸爸针对小明懦弱的个性设法训练小明如何以牙还牙报复欺侮者 B. 妈妈指导小明在与他人冲突中如何保护自己 C. 老师严格管理以保护小明等弱小学生不再受欺负

D. 小明在与同学的多次冲突中逐渐学会了如何与人和睦相处

3. 下列现象中。可以说明教育对社会发展起促进作用的是

A. 班级授课制为普及义务教育提供了便利

B. 普及义务教育在一定程度上满足了机器大生产对劳动力的要求 C. 僵化的制度化教育导致社会拒绝学校毕业生

D. 学生发展指导制度促进了学生学业、生涯、个性及社会性的发展

4. 把教育隐喻为“园艺”，把学生比作“祖国的花

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目录

2018年辽宁师范大学教育学院311教育学专业基础综合之教育心理学考研仿真模拟五套题（一）

................................................................................................................................................ 2 2018年辽宁师范大学教育学院311教育学专业基础综合之教育心理学考研仿真模拟五套题（二）

.............................................................................................................................................. 18 2018年辽宁师范大学教育学院311教育学专业基础综合之教育心理学考研仿真模拟五套题（三）

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