专题九讨论 如何认识改革不是改向?

篇一：不是而是造句

文章是由段落组成的，而段落则是由句子组成的。造句是语文学习的一个基础，而要想造好句，就需要对词汇有一定的积累，对词语的意思能够正确理解。今天语文小编就给同学们带来不是而是造句，希望能帮助同学们提高语文基础水平。

不是而是造句

不是妈妈想说你,而是你太让人生气了

快乐并不是拥有的多,而是计较的少.

你不是不聪明,而是不认真

你这问题不是我不帮你,而是我实在不会.

失败不是自己的原因，而是把困难看得太清楚了。

他不是不喜欢和我们一起玩，而是因为家里有太多事等着他做。

他不是我们的敌人，而是我们的朋友

不是而是造句由查字典语文网小编整理，仅供参考。

篇二：用“不是...就不..”造句

用“不是...就不..”造句

1、夸利亚雷拉：不是高难度动作，就不进球

2、阿森纳：不是争四时刻，就不爆发

3、因扎吉：不是欧冠赛场，就不进球

4、利物浦：不是本土球员，就不爱买

5、巴萨：不传到禁区里面，就不射门

6、佩德罗：不是代表国家队，就不进球

7、小豌豆：不是替补上场，就不进球

8、本泽马：不是代表俱乐部，就不进球

9、巴拉克：不是亚军，就不罢休

10、托雷斯;不是决赛，就不进球

11、泰国：不是中国队，就不赢球

篇三：用“不但…而且…”造句 例句20句

“不但---而且 ”是小学阶段常

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如何认识期货风险华西期货咨询服务部 张向东

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一、生活中充满了风险 1、什么是风险 2、衣食住行皆有风险 3、规则是应对风险的法宝

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风险是阻碍事物运动发展的客观存在，是事物发生与否的某 种不确定性。风险是客观存在，虽然可以采用防范措施防止或降 低风险发生导致的损失，但是不可能完全消除风险。风险指在一 定条件下特定时期内，预期结果和实际结果之间的差异程度。

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一、生活中充满了风险 2、衣食住行皆有风险

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北京时间2009 北京时间2009 年7月1日，在意大 月 日 利东部城市皮斯卡 拉举行的地中海运 动会游泳比赛中意 大利游泳名将弗拉 维娅-左卡里泳衣 维娅 左卡里泳衣 破裂意外走光， 破裂意外走光，导 致退赛。 致退赛。

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一、生活中充满了风险 2、衣食住行皆有风险

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怎么也想不到，吃咸蛋竟 吃出了苏丹红.

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一、生活中充满了风险 2、衣食住行皆有风险

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幸亏还没住进去

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一、生活中充满了风险 2、衣食住行皆有风险

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一、生活中充满了风险

如何组织生物课堂讨论

随着课程改革的日益深入，讨论式教学在生物教学中广泛地为广大教师所运用。课堂讨论是小组合作学习的外在形式之一，特别是在新课程改革的今天，呼唤“自主、合作、探究”的学习方式的背景下，更成为生物课堂教学的一个热点。在新一轮国家基础教育课程改革深入发展的今天，探讨在中学生物课堂中如何进行有效讨论显得十分迫切和必要。为此，仅就生物课堂中以小组学习为形式的“有效讨论”，谈谈本人初步实践体会与浅见。

一、课堂讨论的作用和意义

课堂讨论是师生之间，生生之间就某一问题互相交换观点和看法，并针对问题的某些方面进行争论和辩解，最终达到共同理解，以及求同存异。

课堂讨论会使学生“对学习产生新的看法和动力”，会使学习任务完成得“更自然、更有效”。课堂讨论引入得适时、恰当，能使课堂教学更有生机和活力。有效的课堂讨论能使课堂反映出民主、和谐、宽松、张扬的教学氛围，能激发学生探究的欲望、求知的欲望、表现的欲望。在探究过程中个性才能逐渐形成，在讨论的过程中学习智慧的火花相互碰撞，思维层面方式相互补充，学生有不断经历成功和失败的体验，使之情感、态度、价值观逐步形成和完善。讨论为实现教学目标服务，是解决教学重点、突破难点的有效手段，是体现学生主体化学习的途径

“改革创新 奋发有为”大讨论

改革创新谋发展 奋发有为铸辉煌

　　“改革创新、奋发有为”大讨论，是贯彻落实习近平总书记关于改革开放再出发及新时代、新担当、新作为指示精神的重大举措，是山西省委落实习近平总书记视察山西重要讲话精神的具体体现，是全面推动思想再解放、改革再深入、创新再发力、开放再提升、工作再抓实在山西落地生根的指导文件。大讨论紧紧围绕“改革创新、奋发有为”这一主题，重点聚焦“六个破除”、“六个着力”、“六个坚持”来展开工作。对照“六个破除”、“六个着力”、“六个坚持”结合本人工作实际，从思想上、工作上、学习中深刻反思自己不足之处。

　　1、思想不够解放，对公司重大决策部署理解不到位。如在生产批产项目上实行项目式生产方式过程中对负面情况估计不足，面对困难与挫折有打退堂鼓的思想。通过在大讨论中学习，使我深刻认识到唯有改革才是解决一切困难的法宝，唯有改革才能破除疆化思想的束缚，唯有改革创新才能推动企业高质量发展。

　　2、经验主义和守

动网格专题讨论

题记：在学习使用Fluent的时候，有不少朋友需要使用动网格模型(Dynamic Mesh Model)，因此，本版推出这个专题，进行大讨论，使大家在使用动网格时尽量少走弯路，更快更好地掌握；也欢迎使用过的版友积极参与讨论指导，谢谢！ 该专题主要包括以下的主要内容： ##1. 动网格的相关知识介绍；

##2. 以NACA0012翼型俯仰振荡实例进行讲解动网格的应用过程； ##3. 与动网格应用有关的参考文献； ##4. 使用动网格进行计算的一些例子。 ##1. 动网格的相关知识介绍

有关动网格基础方面的东西，请具体参考FLUENT User’s Guide或FLUENT全攻略的相关章节，这里只给出一些提要性的知识要点。 1、简介

动网格模型可以用来模拟流场形状由于边界运动而随时间改变的问题。边界的运动形式可以是预先定义的运动，即可以在计算前指定其速度或角速度；也可以是预先未做定义的运动，即边界的运动要由前一步的计算结果决定。网格的更新过程由FLUENT 根据每个迭代步中边界的变化情况自动完成。在使用动网格模型时，必须首先定义初始网格、边界运动的方式并指定参予运动的区域。可以用边界型函数或者UDF 定义边界的运动方式。F

【专题讨论】各种细胞传代的方法＆操作

我们实验室饲养层细胞STO的传代

1.当细胞铺满整个平皿(100mm)后,吸弃旧培养液，10mLPBS洗一遍

2.0.25%胰酶（预热20分钟左右）2ml消化，轻轻摇晃，直至肉眼见单层细胞呈块状脱落（或在显微镜下观察细胞之间分离），立刻加5ml(DMEM+10?S)终止消化，轻柔吹打8-10次成单细胞。

3.离心1000rpm*5min,弃上清，加DMEM+10?S轻柔吹打。 4.将细胞悬液1:4传到100mm细胞培养皿中，每个皿加10ml(DMEM+10?S)培养液，正常情况下2-3天就可以长满，期间不用换液。 小鼠ES-R1细胞系传代。

因为我们用饲养层细胞铺皿而不是明胶包被，所以传代之前必须处理饲养层细胞。 1.饲养层细胞STO处理：当STO铺满平皿后，向培养液中加入100ul 1mg/mlmitomycinC(toxic, 操作时不要接触，作用是抑制STO增殖)，轻轻摇晃平皿，保证丝裂霉素分布均匀，放置于培养箱中处理2h后，吸弃培养液，10mlPBS洗两遍（目的是把mitomycinC洗净），0.25%胰酶消化，5ml(DMEM+10?S)终止，离心1000rpm*5min弃上清，加DMEM+

中考专题：分类讨论思想

【知识梳理】

1.分类讨论思想：在数学中，如果一个命题的题设或结论不唯一确定，有多种可能情况，难以统一解答，就需要按可能出现的各种情况分门别类地加以讨论，最后综合归纳出问题的正确答案，这种解决问题的思想叫做分类讨论。

2.分类思想的实质：按照数学对象的共同性和差异性，将问题划分为不同的种类，其作用是克服思维的片面性，防止漏解。

3.分类讨论思想的三个原则： 不遗漏、不重复、同标准。 4.引起分类讨论的主要原因：

（1）概念本身是分类定义的(如绝对值)；

（2）某些公式、定理、性质、法则是有条件和范围限制的； （3）题目条件和结论的不唯一；

（4）问题中的变量或含有需讨论的参数，要进行分类讨论的；

（5）涉及几何问题时，由几何元素的形状、位置的变化需要分类讨论的。

【典例剖析】

1. 以形助数——通过几何图形，使数量关系直观化、形象化，从而寻找解题的途径 （以形为手段,以数为目的）

例1矩形一个角的平分线分矩形一边为1cm和3 cm两部分，则这个矩形的面积为_________。

例2直角三角形的两边长分别为6和8，则此三角形的外接圆半径是 。

例3如图，在Rt△ABC中，∠C=90°，∠B=30°，BC=

中考专题：分类讨论思想

【知识梳理】

1.分类讨论思想：在数学中，如果一个命题的题设或结论不唯一确定，有多种可能情况，难以统一解答，就需要按可能出现的各种情况分门别类地加以讨论，最后综合归纳出问题的正确答案，这种解决问题的思想叫做分类讨论。

2.分类思想的实质：按照数学对象的共同性和差异性，将问题划分为不同的种类，其作用是克服思维的片面性，防止漏解。

3.分类讨论思想的三个原则： 不遗漏、不重复、同标准。 4.引起分类讨论的主要原因：

（1）概念本身是分类定义的(如绝对值)；

（2）某些公式、定理、性质、法则是有条件和范围限制的； （3）题目条件和结论的不唯一；

（4）问题中的变量或含有需讨论的参数，要进行分类讨论的；

（5）涉及几何问题时，由几何元素的形状、位置的变化需要分类讨论的。

【典例剖析】

1. 以形助数——通过几何图形，使数量关系直观化、形象化，从而寻找解题的途径 （以形为手段,以数为目的）

例1矩形一个角的平分线分矩形一边为1cm和3 cm两部分，则这个矩形的面积为_________。

例2直角三角形的两边长分别为6和8，则此三角形的外接圆半径是 。

例3如图，在Rt△ABC中，∠C=90°，∠B=30°，BC=

浅谈如何正确认识30年改革开放的

成就与问题

目录：

一、内容摘要 ………………………………………………3页 二、关键词、论点 …………………………………………4页 三、绪论 ……………………………………………………5页 四、正文 ……………………………………………………6页 五、结束语 …………………………………………………12页 六、参考资料及注释 ………………………………………12页

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浅谈如何正确认识30年改革开放的

成就与问题

内容摘要：

改革开放三十年来，我国经济社会发生了翻天覆地的巨大变化，实现了现代化进程中的多次意义重大而影响深远的历史性转变，同时在这一历史进程中也形成了以邓小平理论、“三个代表”重要思想及科学发展观这三大理论成果为主要内容的中国特色社会主义理论体系。本文就我国改革开放三十年历程中所产生的三次历史转变和形成的主要理论成果及其历史进程中的内在问题做一些基本的回顾、总结和思考。

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浅谈如何正确认识30年改革开放的

成就与问题

关键词：

改革开放 历史转变 理论成果 内在问题

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浅谈如何正确认识30年改革开放的

成就与问题

绪论：

以党的十一届三中全会为标志，我国进入了改革开放的历史新时期。

篇一：评价荆轲刺秦

你如何评价荆轲刺秦这一行为的意义？介绍古人对荆轲的评价—— 非议：苏轼：“始速祸焉”鲍彪：“轲不足道”

朱熹：“轲匹夫之勇，其事无足言”

肯定：司马迁：“其立意较然，不欺其志，名垂后世，岂妄为哉”左思：“虽无壮士节，与世亦殊伦” “贱者虽自贱，重之若千钧”

陶潜：“其人虽已没，千载有余情” 【总结】

我觉得 荆轲刺秦王这件事并不能真正的挽救燕国的危亡，荆轲也是为报太子丹的知遇之恩才毅然前往的。《六国论》（苏洵）有一句话：至丹以荆卿为计，始速祸焉。也就是说由于荆轲的行刺加速了燕国的灭亡。历史的车轮是滚滚向前的，秦统一六国是历史发展的趋势，企图凭个人的拼杀来改变历史的进程是不可能的，所以只能以悲剧告终。这些都反映了历史的和阶级的局限。但千百年来，荆轲那种同情弱小和反抗强暴的义侠精神是值得我们敬仰与肯定的。

《史记?刺客列传》中记载“荆轲好读书击剑”，由此可见荆轲具有义侠的性格，北师大史记研究专家韩兆琦先生认为，荆轲是一个有一定武功，侠肝义胆，有学问且沉稳的侠义之士，我们发现相比于太子丹刺秦王计谋体现的报私恨与报公仇的纠结，荆轲刺秦的壮举更多的是来自对强秦的国仇家恨，以及对太子丹的报答之心。因此他的意义在于抗秦，因此千百年来人们之所以敬