回顾性队列研究NOS评价

5．1．1队列研究的评价方法 5．1．1．1研究对象的选择

(1)暴露组的代表性：真正代表人群中暴露组的特征或者一定程度上代表了人 群中暴露组的特征，给1分；选择某类人群如护士、自愿者，或未描述暴露组 的来源情况，不给分。

(2)非暴露组的代表性：与暴露组来自同一人群给1分；来自不同人群或者未 14描述非暴露组的来源情况，不给分。

(3)暴露因素确定：有固定的档案记录或者采用结构式访谈，给1分；研究对 象自己写的报告或者未描述暴露因素的确定方法，不给分。

(4)肯定研究起始时尚无要观察的结局指标，给1分；_如不肯定，不给分。 5．1．1．2组间可比性

设计和统计分析时考虑暴露组和未暴露组的可比性。 (1)研究控制了最重要的混杂因素，给1分。 (2)研究控制了任何其他的混杂因素，给1分。 5．1．1．3结果测量

(1)结局指标的评价：盲法独立评价，给1分；有档案记录，给1分；自己报 告结果，不给分；未描述结局指标的评价方法，不给分。

(2)随访时间：随访时间足够长，符合评价前规定的恰当的随访时间，给1分； 随访时间不够长，不给分。

(3)暴露组和非暴露组随访的完整性：随访完整，给1分；有少量研究对象失 访但不至于引入偏倚，未超过原定失访率，且描

Cohort study队列研究

概述

设计原理 特点 目的 种类

选择指针 步骤

常见偏倚 优缺点

队列研究(cohort

定群或群组研究。 study)概述

观察性研究，观察研究对象客观存在的暴露，也称 将研究对象按暴露因素的有无或多少分组，前瞻性观

察疾病的结局，判断暴露因素与疾病结局是否有关联 及关联强度。

队列研究不进行研究对象的随机分组，研究性质

)(方向)是前瞻性，从因果关系推断角度来说，是由 “因”及“果”的研究。

队列研究主要用于检验、验证病因假设，较病例 对照研究能更直接、有力地检验因果关系假说。 但队列研究需要长期随访相当数量的研究对象，

因而耗费大量的人力和财力，随访期间因各种原因可 形成失访，使研究实施困难。失访率大，可降低研究 价值甚至失败。

基本概念

队列 泛指共同接触某因素(如吸烟或从事医

院放射科工作等 )或者具有某种共同特征 ( 如居住在 北京地区或血清胆固醇和血脂水平较高等 ) 的一组 人群。

简单地说，队列即具有共同暴露特征的人群。

? 固定队列：人群都在某一个短时期内进入

(1991)1991年进入) ，整个研究过程只对队列( 例如1991

该人群进行随访， 不再加入新成员，直到观 (2001)察期终

队列研究习题

1.确定某因素与某种疾病的关联强度的指标是( A ) A 相对危险度 B 统计学检验的x2值 C某人群某病的患病率 D 某人群某病的发病率 E 某人群某病的死亡率 2相对危险度是( C )

A 病例组暴露比例与对照组暴露比例之比 B 病例组暴露比例与对照组暴露比例之差 C 暴露组的发病率或死亡率与对照组相应率之比 D 暴露组的发病率或死亡率与对照组相应率之差 3特异危险度是( D )

A 病例组暴露比例与对照组暴露比例之比 B 病例组暴露比例与对照组暴露比例之差 C 暴露组的发病率或死亡率与对照组相应率之比 D 暴露组的发病率或死亡率与对照组相应率之差 4以下是队列研究的优点，除了( A )

A．较适用于少见病 B. 由“因”至“果”观察 C．能了解人群疾病的自然史

D．能直接估计暴露因素与发病的关联强度

E．暴露因素的作用可分等级计算“剂量—反应关系” 5在队列研究中，估计某因素与某疾病关联强度的指标是( B ) A．OR B

Newcastle-Ottawa Scale (NOS)文献质量评价量表

(中文版）

病例对照研究

注：每一项研究在“选择”和“暴露”上的每一个条目最多可以有一个而在“可比性”上的条目最多可以有两个

选择

1)

a) 病例的定义是否充分？ 是，并有独立验证（如至少2名医生共同对病例做出诊断；或至少依据2 种或

2次的诊断结果；或者查阅了原始记录，如X线、医院病历）*

b) 是，并有联动数据(如根据肿瘤登记数据中的ICD编码来判断是否为病例）

或基于自我报告，但无原始记录

c)

2)

a) 没有说明 病例的代表性 连续收集且有代表性的病例（如规定时间内患有目标疾病的所有合格病例；

或特定饮水供应区的所有病例；或特定医院或诊所、一组医院、健康管理机构的所有病例；或从这些病例中得到的一个合适的样本，如随机样本）* b)

3)

a)

b)

c)

4)

a)

b) 存在潜在的选择偏倚或没有说明 对照的选择 社区对照* 医院对照 没有说明 对照的定义 没有疾病史（或未发生终点事件）* 没有说明来源

可比性

1)基于设计或分析所得的病例与对照的可比性

a) 研宄控制 了___________ (选择最重要的因素，如年龄）（如设计时，

病例和对照按年龄匹配；或两组人群的年龄比较无统计学差异）*

b) 研宄控

Newcastle-Ottawa Scale (NOS)文献质量评价量表

(中文版）

病例对照研究

注：每一项研究在“选择”和“暴露”上的每一个条目最多可以有一个而在“可比性”上的条目最多可以有两个

选择

1)

a) 病例的定义是否充分？ 是，并有独立验证（如至少2名医生共同对病例做出诊断；或至少依据2 种或

2次的诊断结果；或者查阅了原始记录，如X线、医院病历）*

b) 是，并有联动数据(如根据肿瘤登记数据中的ICD编码来判断是否为病例）

或基于自我报告，但无原始记录

c)

2)

a) 没有说明 病例的代表性 连续收集且有代表性的病例（如规定时间内患有目标疾病的所有合格病例；

或特定饮水供应区的所有病例；或特定医院或诊所、一组医院、健康管理机构的所有病例；或从这些病例中得到的一个合适的样本，如随机样本）* b)

3)

a)

b)

c)

4)

a)

b) 存在潜在的选择偏倚或没有说明 对照的选择 社区对照* 医院对照 没有说明 对照的定义 没有疾病史（或未发生终点事件）* 没有说明来源

可比性

1)基于设计或分析所得的病例与对照的可比性

a) 研宄控制 了___________ (选择最重要的因素，如年龄）（如设计时，

病例和对照按年龄匹配；或两组人群的年龄比较无统计学差异）*

b) 研宄控

学者进行孕妇饮酒与不良妊娠后果关系的研究： 调查对象为1985年5月1日至1986年4月30日在英国邓 迪地区产科门诊做产前检查并在医院分娩者。以饮酒 孕妇为暴露组，不饮酒孕妇为非暴露组，从产妇和新 生儿所在的医院收集妊娠经过和结局资料。 研究结果表明，饮酒有关的妊娠后果有出生低体 重、胎盘早剥、死产及智商低下。 饮酒孕妇出现上述不良妊娠结局的发生率要高于 不饮酒孕妇。 故饮酒与不良妊娠结局有关联。

第五节

队列研究

教学大纲要求

掌握：队列研究的基本原理、队列研究资料分 析有关指标的计算（CI、ID）；RR值、AR值、 PAR值的计算及其应用。 熟悉：队列研究研究对象的选择，队列研究的 优缺点。 了解：队列研究的类型，队列研究的资料收集， 队列研究中常见的偏倚与控制。

第五节

队列研究

一、基本原理 概念：将某一特定人群按是否暴露于某可疑因素 或按不同的暴露水平分组，追踪观察一段时间后， 比较两组或各组发病率或死亡率的差异，以分析 该因素与某病有无因果关联及关联强度大小的一 种观察性研究。 队列：又称群组，指具有某种共同特征的一群研 究对象，如同时出生的一代人，或暴露于同一可 疑因素的一群人。

暴露组 ① 目标人群

发病

未发病 ③ 发病 ④

.-

—

—

2 0 2. -——静，武彩红，张

江苏农业科学

2 0 1 3年第 4 1卷第 4期

姚

斌，等.猪精液质量评价方法的相关性研究[ J] .江苏农业科学， 2 0 1 3, 4 1 ( 4 ): 2 0 2— 2 0 6

猪精液质量评价方法的相关性研究姚静，武彩红，张斌，傅海科，杨芝芬，李恺，申强( 1 .江苏省无锡市农业科技推广中心，江苏无锡 2 1 4 0 2 3; 2 .江苏畜牧兽医职业技术学院，江苏泰州 2 2 5 3 0 0; 3 .江苏姜曲海种猪场，江苏泰州 2 2 5 3 0 0 )

摘要：为了探索猪精液质量评价方法的相关性，对猪精子分别进行活力、 P I染色、低渗肿胀试验、 R h 1 2 3染色、 F I T C—P N A染色检查，统计其与体外受精的相关性。结果显示，各指标间存在较强的线性相关性，以顶体完整率与体外受精率的相关程度最高。说明顶体完整率在预测体外受精率方面更优于其他指标。关键词：猪；精液；评价方法；相关性中图分类号：￥ 8 2 8 . 3 4 文献标志码：A 文章编号： 1 0 0 2— 1 3 0 2 ( 2 0 1 3 ) 0 4— 0 2 0 2- 0 3

动物精子质量直接关系到精子的受精能力与受胎率，

课题名称 主持者

高中生睡眠情况调查 张盟 合作者 杨欣宇 戚瑞 刘晋伟 刘一曌 黄宇 丁宇

指导教师 研究时间 内容摘要

徐江涛 2012-10成绩评定

佳

学分

2

中学生睡眠不足对学生本身造成不良影响，不但会使身体 抵抗力下降，易发各种疾病，而且还会使学习时精神不集中，注 意力下降，从而影响学习效果。长期睡眠不足，会引发心理问题， 对青少年的身心健康都形成潜在威胁。 问卷调查研究计划 结题报告

研究方法 材料链接

查阅资料

研究计划1.选题(确定研究课题) 2.开题报告会议 3.借助网络查询有关中学生睡眠情况的资料(如睡眠的作用，如何睡眠等) ,并 询问指导老师。 4.进行问卷调查，发放 150 份，回收 128 份，有效 120 份。 (调查对象为重庆市 沙坪坝区高一年级) 5.收集分析资料，撰写研究报告 6.成果展示

高中生睡眠情况调查报告班级：高 2013 级 14 班 指导教师：徐江涛 组长：张盟 组员：杨欣宇 戚瑞 刘晋伟 刘一曌 黄宇 丁宇 课题研究涉及的主导学科:生物 语文

研究背景中学生睡眠不足对学生本身造成不良影响，不但会使身体抵抗力下降，易发 各种疾病，而且还会使学习时精神不集中，注意力下降，从而影响学习效果。长 期睡眠不足，会引发心理问题

队列消息和非队列消息

从消息的发送途径来看，消息可以分成2种：队列消息和非队列消息。消息队列由可以分成系统消息队列和线程消息队列。系统消息队列由Windows维护，线程消息队列则由每个GUI线程自己进行维护，为避免给non-GUI现成创建消息队列，所有线程产生时并没有消息队列，仅当线程第一次调用GDI函数数系统给线程创建一个消息队列。队列消息送到系统消息队列，然后到线程消息队列；非队列消息直接送给目的窗口过程。

对于队列消息，最常见的是鼠标和键盘触发的消息，例如WM_MOUSERMOVE,WM_CHAR等消息，还有一些其它的消息，例如：WM_PAINT、WM_TIMER和WM_QUIT。当鼠标、键盘事件被触发后，相应的鼠标或键盘驱动程序就会把这些事件转换成相应的消息，然后输送到系统消息队列，由Windows系统去进行处理。Windows系统则在适当的时机，从系统消息队列中取出一个消息，根据前面我们所说的MSG消息结构确定消息是要被送往那个窗口，然后把取出的消息送往创建窗口的线程的相应队列，下面的事情就该由线程消息队列操心了，Windows开始忙自己的事情去了。线程看到自己的消息队列中有消息，就从队列中取出来，通过操作系统发

共情的认知神经研究回顾

简版 评论

作者：崔 芳 南 云 罗跃嘉 时间：2010年9月02日

来源：心理科学进展 2008，16（2）

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标签： 共情 脑成像 神经基础 精神障碍 认知神经

心理科学进展 2008，16（2）：250~254Advances in Psychological Science250 共情的认知神经研究回顾*

崔 芳 南 云 罗跃嘉（北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室，北京 100875）

摘 要 共情是指个体对他人情绪和想法的感受及理解，它在人类个体和社会的发展中起到了重要作用。近年来，脑成像技术为研究共情的神经基础提供了有力的技术支持，发现了共情的关键功能脑区。基础与临床的实验证据表明，更好地理解共情的神经机制对于孤独症、反社会人格等精神障碍有重要的意义。该文对相关的研究进行了综述并对未来可能的研究方向提出了展望。关键词共情，神经基础，脑成像，精神障碍。

分类号 B8421 什么是共情 1.1 共情的定义

共情（Empathy）指的是对他人情绪和精神状态的理解及对其行为的推测，也就是我们常说的―感同身受‖。Singer 提