辨析记叙类文章的说明与说明类文章说明的异同

篇一：最新经典励志类演讲稿大全

最新经典励志类演讲稿大全

人的生活方式有两种，第一种是像草一样活着。你尽管活着，每年还在成长，但是你毕竟是一颗草；你吸收雨露阳光，但是长不大。人们可以踩过你，人们不会因为你的痛苦而产生痛苦；人们不会因为你被踩了，而来怜悯你，因为人们本身就没看到你。所以，我们每一个人都应该像树一样成长。即使我们现在什么都不是，但是只要你有树的种子，即使被人踩到泥土中间，你依然能够吸收泥土的养分，自己成长起来。也许两年、三年你长不大，但是十年、八年、二十年，你一定能长成参天大树，当你长成参天大树以后，遥远的地方，人们就能看到你；走近你，你能给人一片绿色、一片阴凉，你能帮助别人。即使人们离开你以后，回头一看，你依然是地平线上一道美丽的风景线。树，活着是美丽的风景，死了依然是栋梁之才。活着死了都有用，这就是我们每一个同学做人的标准和成长的标准。

当一个人为别人活着的时候，就非常麻烦。因为别人的标准是不一样的，没有坚持了自己的追求而想要的东西，你的尊严和自尊是得不到保证的，因为你总是在飘摇中间。对于我们来说，保持自己尊严和自尊的最好的方法是什么呢？就是说你有一个梦想，通过从最基本的一个步骤，你就可以开始追求。比如说最后你想取代我，成为新东方的

高考英语完形填空记叙类文章答题技巧

作为高考中考查考生英语语言综合运用能力的重要题型之一，完形填空与其它题型相比更加突出考查考生的语篇领悟能力。完形填空考题中通常选择一篇 以一般过去时为主要时态其它时态为辅的文章，字数为240—320字，设置20个空。完形填空突出考查语境和实词，其中从语境角度设计的题目约占70%左右，对名词、动词、形容词、副词、代词等词类的考查约占85%左右。

做题时，考生需通读全文，掌握文章大意，综合运用语言知识确定选项，使文章意思完整，前后连贯。最后还要带着选项再次阅读文章进行复核，同时消除遗漏。纵观近十年的高考英语试卷，完形填空的选材主要以记叙文为主。例如， 2014年全国高考英语18套卷的完形填空中，记叙文有14篇。而在2015年的高考试卷中，记叙类完形填空有12篇。也就是说，记叙文类完形填空是高考英语命题的热点。

因此，针对记叙类完形填空，考生有必要掌握一些更加有效且针对性强的答题技巧。

一、记叙文的特点

作为历年高考完形填空的主打题材，记叙文的突出特点就是文章以第一人称或第三人称叙述某一事件的同时表达作者或作品中人物对这一事件的看法或评价。

二、答题技巧

（一）通读全文，理清情节和情感变化

篇一：经典励志文章

励志文章不一定都是激昂的，可以是娓娓道来的，不一定要喊口号，可以是循序渐进。以下有关青春、高三、人生、职场四个方面的经典励志文章，没有慷慨激昂的语气，只有作者们坚定的信念，没有满嘴口号，只有作者们的亲身经历和感悟。

青春经典励志文章

《青春畅想曲》，作者：凌度

文章简介：

青春的旅途中有坚强的意志、有顽强的毅力、有乐观的态度、有希望的畅想，以贝多芬、李时珍、苏轼三位历史名人的事迹作为例子，鼓励所有正值青春的年轻人像他们一样勇敢地追梦&&

《匆匆的青春留下满地的伤》，作者：落花飘零

文章简介：

我是一场逃亡中的幸存者，虽然逃过了死亡，但已经伤痕累累。时间带领我走过匆匆的青春，却让我留下满地的伤。我明白失去的东西不会再次拥有，错过的事情不会重来。我只能带着这些伤继续上路，盼望着时间能够治愈我的伤，期盼着接下来的旅途不会再有伤&&

更多有关青春经典励志文章，请前往《青春励志文章集锦》

高三经典励志文章

《我在高三路上丢失了你》，作者：cz文字小青年

文章简介：

这篇文章叙述了作者在高三中的生活和心路历程，没有传奇、没有叛逆，就这样平平淡淡地过着紧张的学习生活。高三，我们都奋斗过，拼搏过，努力过，也挣扎过，痛苦过，煎熬过;有

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高考作文全程导练---记叙类文章的丰富1

第二单元 丰富

“丰富”是高分作文的一个重特征。是“发展等级”的第二项要求，是在基础等级“内容充实”基础上的更高一层的评判标准。《考试大纲》对“丰富”的要求是“材料丰富，形象丰满，意境深远”。从“等级评分标准”看，好像只占几分，但在具体阅卷中，“丰富”实际分值有可能占到整篇作文分值的50％或以上，因为多个评分点都与之息息相关。如“切合题意，中心突出”，即所选材料要紧扣话题中心；“内容充实”，即材料要丰富；“感情真挚”，即材料感人；“结构严谨”，即材料要有层次；“深刻”，令人深思；“有创意”，即材料新颖 “文章一枝花，全靠例当家”，“例好文一半”，所以材料的重要性已超越了语言、结构等作文要素了。

材料丰富。是一篇文章成功的一个重要方面。对议论文而言，丰富的材料可以使文章有血有肉，以事例感人，以典型、翔实的材料来打动人、说服人，避免用空洞的分析，避免泛泛而谈，人云亦云。对于记叙文而言，要有具体可感的材料，要充分，要有生活的真实感。叙事要曲折有致，不能过于平淡，要在曲折中显出生动感人；描写要具体、逼真，只有逼真，才能给人留下深刻的印象；逼真的关键，就在于细节描写是否真实、具体、生动。另外，细节

阅读一般论述类文章。 1.理解 B

（1）理解文中重要概念的含义；（2）理解文中重要句子的含义。

2.分析综合 C

（1）筛选并整合文中的信息；(2)分析文章结构，把握文章思路；(3)归纳内容要点，概括中心意思；

(4)分析概括作者在文中的观点态度。

论述类文本包括论文、杂文、评论等。高考所考的论述类文章，常常是指有关政治、经济、教育、语言文化、文艺、历史、法律、美学、社会学等学科的文章。这类文章所涉及面广，多为社会热点，选用这类材料的目的是为了检测考生理解词语能力、筛选信息能力和综合分析判断的能力。

所谓“一般论述类文章”，是指一些以论述观点、阐明主张、表达看法等为主的说理文。侧重就某个领域或对象发表自己的观点和看法等，内容比较抽象。高考命题这类材料凸显文化含量、人文价值、教化作用。

阅读一般论述类文章。

1．理解 B

(1)理解文中重要概念的含义（新概念[下定义：被下定义者+是+特征+属性]）

“重要概念”指对文章的思想、观点、情感等起重要作用的概念。这些概念或表示特定的意义，或表达丰富的内涵。“理解文中重要概念的含义”指根据具体语境把握这些概念的意义。

对概念意思的理解，实际上也是对概念的内涵和外延的理解。有的试题旨在考查对概念内涵的理解。有的题目是考

篇一：科技类文章主题阅读

科技主题阅读

主题导引：

“科学技术是第一生产力”，邓小平的精辟言论，我们早已耳熟能详。我们知道是科技改变了生活，也是科技改变着人类，它为无穷的智慧打开大门，它在无穷的谬误面前划下一条鸿沟。面对自然的强大，科技让渺小的人类在伟大的自然面前有了话语权。当自然力量的魔杖转移到了人类自己的手上时，我们的精神渐渐摆脱了万物的奴役，走向了一个更为广阔的领域。

佳篇品鉴：

心中有道义，脑中有科学

方舟子

德国哲学家康德在《实践理性批判》一书的结束语写下了一句著名的格言，后来被用做他的墓志铭：“有两种东西，我们越是时常反复地思索，就越是在心中灌注了永远新鲜和不断增长的赞叹和敬畏：我头上的星空和我心中的道德法则。”

但是个人的思索能力是极其有限的，即使是智者圣人也不例外。在康德的时代，这样的探求往往会产生更大的困惑，最终会被归结到一种神秘的超自然力量，试?a href="http:///zhaoshangjiameng/" target="_blank" class="keylink">加盟匆焕陀酪莸亟崾妓鳌Ｅ６僖蛭薹ń饩鲂翘逶诵械牡谝煌贫ξ侍猓谀抢锔系哿袅烁鑫恢茫档滤淙徊蝗蒙系廴ネ贫翘宓脑诵校从秩衔赖路ㄔ虻拇嬖谥っ髁松系鄣拇

教育内容分析报告的撰写

一、教育内容分析报告的结构

内容分析（content analysis）是将质化的研究素材（包括报纸、电视、电影、广播、演讲、书籍、日记等语言类传播，以及图案、图画、姿势非语言的传播）转化为量化资料的一种方法。在教育研究中，内容分析的主要研究对象是他人发表的理论性研究成果和教育实践中使用的教科书。教育内容分析报告是研究者主要或者唯一运用内容分析方法所得研究成果的表述形态。从宽泛的意义上来说，内容分析报告属于综述类文章的一种。教育内容分析报告的主要由研究目的、研究结果和讨论分析三个部分组成。

研究目的要让编辑和读者明白本项研究想要做什么，为什么做。在这部分内容中，为了突出自己研究的价值，还可以简略介绍一下他人的研究成果，指出其中的不足之处以及本研究对这种不足的克服和补充。因为内容分析方法是一种定量研究方法，因此在文章中提出严格的研究假设也是必要的。

在研究结果部分，作者首先要介绍研究方法。这并不是说要对内容分析方法本身展开理论探讨，而是说明内容分析方法怎样应用在本项研究中。内容分析方法属于定量研究范畴，介绍研究方法的目的就是让别的感兴趣的研究者能够重复作者的研究，检验研究的效度。因此，对于研究方法的介绍程度就要达到别人

整车概述及用途：

MX5270GXFAP110A型A类泡沫消防车采用中国重汽集团济南卡车股份有限公司声场的ZZ1257N4341W型二类汽车底盘，加长原驾驶室为双排座，可载含驾驶员在内的乘员6人，该车驾乘舒适轻便。装载的压缩空气泡沫系统操控简易，泡沫生成实现即时全自动微机精确调控。并设多重保护与报警系统，消防作战员可依变化了的火场状况，方便的借助按钮选择干泡沫、湿泡沫等不同类型的泡沫灭火方式。该车不仅装有A泡沫原液，还装有B类泡沫原液及水，可高效率的扑灭和控制A、B类物质火灾，并具有良好的环保性能，该车采用全套进口SNUFFER公司最新研制的9145DD型CAFS压缩空气泡沫系统，其核心部件如FOAMPRO2001泡沫注入系统，电子控制系统、安全保护报警系统均属于SNUFFER公司的独家产品。因此该类型压缩空气泡沫消防车性能稳定，操作方便，使用可靠，是完全值得依赖的产品。

A类泡沫灭火系统：

该车灭火功能是在常规车辆灭火方式基础上增加一种A类泡沫灭火系统。A类泡沫灭火系统与常规灭火系统的区别：

常规灭火系统的灭火方法：将水、泡沫原液按一定比例在水泵系统中充分混合，由泡沫炮或泡沫枪依负压原理吸入空气，在其喷射过程中产生泡沫进行灭火，其发泡程度极

说明类小作文复习

1、考查目的： 主要考查学生写短小说明文的能力， 要求学生采用说明的表达方式对事物作介绍。

2、知识储备：（1）说明的表达方式：说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。

这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、植物、文具、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。说明回答的是“是什么”，是告诉别人自己解说的是一个什么样的事物和事理，这个说明对象有什么特点， 我们应该怎样认识和了解它。（说明要有科学性、条理性、准确性）

（2）说明方法 ： 举例子、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引资料等十种。

（3）说明顺序：时间、空间、逻辑顺序。

3、考点扫描，成竹在心

【考点一】：对图片或漫画的说明

例：仔细观察右边的漫画《这下面没水， 再换个地方挖》，写一段说明性的文字，向没有看过这幅漫画的人介绍画面内容。字数200左右。

失误一： 以记叙、描写代替说明

王二哥早就想挖一口井，拖了好几个月，在他妻子的一再催促下，他才不耐烦地吐出三个字：“明天挖。” 第二天一早，王二哥就爬起来，拿了把锹就在院子里挖了起来。挖呀挖呀，都挖出小山似的一堆

说明类小作文复习

1、考查目的： 主要考查学生写短小说明文的能力， 要求学生采用说明的表达方式对事物作介绍。

2、知识储备：（1）说明的表达方式：说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。

这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、植物、文具、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。说明回答的是“是什么”，是告诉别人自己解说的是一个什么样的事物和事理，这个说明对象有什么特点， 我们应该怎样认识和了解它。（说明要有科学性、条理性、准确性）

（2）说明方法 ： 举例子、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引资料等十种。

（3）说明顺序：时间、空间、逻辑顺序。

3、考点扫描，成竹在心

【考点一】：对图片或漫画的说明

例：仔细观察右边的漫画《这下面没水， 再换个地方挖》，写一段说明性的文字，向没有看过这幅漫画的人介绍画面内容。字数200左右。

失误一： 以记叙、描写代替说明

王二哥早就想挖一口井，拖了好几个月，在他妻子的一再催促下，他才不耐烦地吐出三个字：“明天挖。” 第二天一早，王二哥就爬起来，拿了把锹就在院子里挖了起来。挖呀挖呀，都挖出小山似的一堆