幼儿听说游戏说课稿

　　导读：该活动方案的意图是让幼儿在游戏中感受数学，体验数学的重要和有趣，学会用数学的思维方法解决所遇到的问题。该活动方案有不少可圈可点之处。

　　目标：

　　1、能够在问题情境中积极探索与思考，在解决问题的过程中感受、体验数学的作用和有趣。

　　2、运用分类、计数、统计、等分的方式公平地分配礼物。

　　准备：

　　1、经验准备：

　　(1)具有初步的分类意识，能根据物体的颜色、大小等不同特征分类。

　　(2)能够一一对应点数1~20以内的数量。

　　(3)具有一定合作意识和经验。

　　2、物质准备：

　　(1)该活动以分组进行为宜。幼儿分成四组，每组四人。

　　(2)每组一袋礼品，礼品袋分四种颜色(红、黄、蓝、绿)，内有各种小礼物，数量以每人每样可以分到一至三个为宜。

　　(3)与礼品袋颜色相对应的记录表每组四张。四种颜色的小标记每组若干。

　　过程：

　　1、进入“送礼物”的情景学习分类。

　　(1)今天老师从北京为小朋友们带来了礼物，每组一袋。

　　(2)请你们打开看一看袋子里都有什么礼物。(引导幼儿认识礼物，并从中了解北京的特色。)

　　(3)请你们给礼物分类，把一样的东西放在一起。

　　2、挑选礼物并进行个人的记录与

　　导读：中班幼儿是好奇、好问、对事物好探究的时期，培养幼儿的口语表达能力是建构式教材的重点也是难点之一。现在是通讯高科技猛进时期，培养幼儿对科学的兴趣和口语表达能力，所以特选了这个课题引导幼儿与同伴交流合作。

　　一、说教材：

　　中班幼儿是好奇、好问、对事物好探究的时期，培养幼儿的口语表达能力是建构式教材的重点也是难点之一。现在是通讯高科技猛进时期，培养幼儿对科学的兴趣和口语表达能力，所以特选了这个课题引导幼儿与同伴交流合作。让幼儿在游戏中体验快乐，增强幼儿的口语表达能力和对通讯工具的兴趣。

　　二、说教学目的：

　　1、培养幼儿对通讯工具的兴趣。

　　2、培养幼儿的口语表达能力。

　　3、愿意和同伴说说自己的心里话。

　　三、教学重点：培养幼儿与同伴亲密交流。

　　四、说教法：

　　针对本次教育活动的目的，根据幼儿的实际情况，在整个活动过程中以看图、故事和游戏的形式进行，使整个过程环环紧扣，幼儿情绪高涨，使幼儿在轻松愉快的环境中学习，活动是有组织、有秩序适合整体发展的。

　　五、说教学教程：

　　1、以挂图和故事提出质疑引发幼儿想象。鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

　　2、利用挂图和故事，引导幼儿情境表演，培养幼儿的口语表达能力。

教学资料参考范本

幼儿园大班智力游戏说课稿：造火车范

文

撰写人：__________________

部 门：__________________

时 间：__________________

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一、说教材

在日常生活中，游戏是幼儿最喜欢的活动方式，他们活泼，对此非常感兴趣，纲要中指出：幼儿是教育活动的积极参与者，而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要接受能力想吻合，以引导幼儿向最近发展区发展。大班幼儿的认识水平在不断提高，且处于语言迅猛发展时期，但对数量词的掌握、理解还有一定的困难，为了顺应幼儿的发展需要，我想通过幼儿最喜欢的游戏，让幼儿在掌握的基础上，灵活运用数量词，充分体现玩中学，学中乐。

发展语言的关键是创设能使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，同时，幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关，因此，根据纲要中的语言领域目标要求及本班幼儿的实际发展水平，我将本次活动的目标定位于：

1、通过语言智力游戏提高幼儿对学习数量词的

　　进行这个听说游戏首先要了解关于这个游戏的儿歌“种莲子”：种莲子，种莲子，不知莲子种哪家。东一家，西一家，到了明年就开花。这首儿歌很简短很容易记忆，而且有节奏，孩子们一定非常喜欢。这样，就容易为进行听说游戏打好基础。

　　纲要中曾提出：幼儿园的听说游戏是用游戏的方式组织的语言教育活动，为幼儿创设的是学习快速敏捷反应的语言运用能力的情境。这个猜莲子的听说游戏就贯彻了纲要中的这个要求，结合中班孩子的年龄特点，活动目标定为：

　　一、活动目标：

　　1、学习使用比较连贯的语句来描述同伴的发式、衣着等外部特征。

　　2、注意倾听同伴的发言，并能根据言语描述迅速做出正确的判断。

　　3、遵守游戏规则，愉快地进行游戏。

　　二、活动准备： 莲蓬一只

　　三、活动设计：

　　(一)游戏导入。

　　在这个活动的开始，老师和孩子们围坐成半圆形，这样就自然地缩短了老师和孩子们之间的距离，孩子们会觉得老师很亲近自己，为游戏情景的设置打好了情感基础。

　　接着，老师出示莲蓬剥出莲子“这是什么呢?对，莲子。我们要在池塘里种上莲子，明年才能结出莲蓬。今天，请小朋友扮演池塘里的泥，老师把这颗莲子种到池塘里，大家一起玩一

《社戏》说课稿

尊敬的各位评委、老师：

大家好！我今天说课的题目是《社戏》，它是课程标准实验教材七年级上册第三元第一课。下面我将从五个方面来陈述我的教学设计与设计理念。

一、 说教材

1、 教材的地位和作用及教学目标的设定

《社戏》是七年级上册第三单元第一课。本单元的教学目标是了解民俗文

化的丰富内涵，课文《社戏》正是以“社戏”这一江南水乡文化活动为线索，表现了“我”的一段童年生活经历。课文通过“我”和少年伙伴们夏夜行船、船上看戏、月下归航等情节的描写，展示了“我”的一段天真烂漫、童趣盎然的江南水乡文化生活经历。根据新《大纲》对阅读和写作的要求，我将本课教学目标拟订如下：

1、知识目标：体会江南水乡文化生活，适当引导学生关注自己家乡的文化习俗。

2、能力目标：引导学生有感情地朗读课文，通过反复的朗读加深对课文内容的理解。领会小说景物描写的特

色，理解本文景物描写对表达中心思想的作用。

3、情感目标：体会农家少年的淳朴善良、好客能干和“我”与农家小朋友的真挚感情。

2、说教学重点、难点

引导学生领会作者是如何抓住特点描写景物，又是如何融情人景的，这是本文教学的重点。本文结尾对“豆”与“戏”的评价、赞美与前面对“豆”与“戏”的描写似乎有些矛盾，引导学生理解这一问题

东方剑桥教育集团第二十届“剑桥杯” 哈尔滨剑桥中专 参赛说课 姓名郑淑杰

《游戏是幼儿的基本活动》说课稿

我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学方法、教学过程以及教学反思六个方面展开说课。 一、教材分析

本节内容取材于教育部特别为中等幼儿师范学校量身定做的规划教材，由北京师范大学出版社出版李季湄老师主编的《幼儿教育学基础》第八章第一节游戏是幼儿的基本活动。本节是在学习了幼儿园课程之后编排的，通过本节课的学习，既可以对前面幼儿园课程的知识进一步巩固和深化，又可以为后面学习幼儿游戏指导打下基础，因此本节课在教材中起着承上启下的作用。此外，《游戏是幼儿的基本活动》的知识与学生日常生活经验密切联系，因此学习这部分有着广泛的现实意义。 二、学情分析

学生是学习的主体，学生的真实状态是决定教学活动的出发点。 本节课面向的是我校学前教育专业二年级的学生，学生已经学习了《幼儿卫生学》、以及半年的《幼儿心理学》理论，这为本节课的教学奠定了相应的基础知识；十七八岁的她们性格开朗、思维活跃，善于发现问题，探究性地解决问题，喜欢与实际工作相结合又与生活经验联系的课堂教学模式；同时她们在学习上目标不明确，缺乏良好的学习习惯和方法，仍然需要我们教师正确的

梅校

课堂纸牌游戏说明

概括：

本套课堂游戏借用《三国杀》纸牌游戏的原理，给扑克牌中不同纸牌赋予不同的功能，用于组和组之间的竞争机制。

目的：

1. 提高课堂趣味性，提升课控。

2. 提高学生之间粘性。

3. 激励学生，提高到访量。

规则说明：

1. 给扑克牌当中1-13号牌赋予不同的功能。（功能设计可以根据学校学生情况自行设计，建议从简单的规则开始）

2. 把学生分为两组，每组组长抽牌，在课堂中根据回答问题的情况，利用对策出牌。

3. 小组投资计划

a) 每组每个人用昂币进行投资，两组学生等量投资。老师投资两组学生投资总量。

（比如A组学生共投资50昂币，B组学生同样共投资50昂币，老师就投资100昂币，构成200昂币的总投资。）

b) 两组学生进行课堂得分累计PK。哪组先得到预定分数，可以得到全部投资。

（每次课堂小组积分累计，多次课堂后，比如A组先达到预定500分，A组学生可以获得200昂币总投资，然后小组内平均分配。）

4. 扑克牌功能：（）

a) 1-4：限制牌

b) 5-7：免处罚

c) 8：翻倍

（答题方答对题目，出示此牌，即可将加上该题目原分数的两倍。答题方答错题目，对方组出示此牌，即可给答题方减去原分数的两倍。例如，A组为答题方，答对了一道分值为2分的题目，并同时

亲子游戏

幼儿分为三组，分别是红、黄、绿三组，家长跟随自己的宝贝。每组成员带上自己组相应颜色的飘带。全场游戏以积分制，四个游戏都结束后，老师计算每组的总成绩。最后按分数多少评为冠军、亚军、季军。

游戏一

名称：《采蘑菇》

准备：鼓。

玩法：幼儿站在场地中间当蘑菇，家长背对着孩子围成圆圈，手拉手站好，教师击鼓，家长听鼓声顺时针走。鼓声停，家长迅速转身去“采蘑菇”。（每名家长抱起两名幼儿，不能抱自己的孩子。）第一轮游戏结束没有采到“蘑菇”的家长和自己的孩子一起淘汰。第二轮游戏结束没有采到和只采到一个“蘑菇”的家长和自己孩子一起淘汰。第三轮总决赛，最后看采到蘑菇的人多少来统计每组的得分。

游戏二

名称：《小火车》

准备：用纸盒箱做成的小火车三个。小椅子9个。

玩法：红、黄、绿三组排纵队站好，一位家长带一名幼儿上“小火车”向前行驶，绕过障碍物返回，以接力的形式进行比赛。看哪一组先完成就获胜。第一名得3分；第二名得2分；第三名得1分。

游戏三

名称：《盖高楼》

准备：方便筷、易拉罐和孩子数量一样多。

玩法：红、黄、绿三组排纵队站好，家长手拿方便筷，幼儿手拿易拉罐。第一排的家长背着幼儿跑到规定的地方将易拉罐放好，筷子横放在易拉罐上，然后家长和孩子手拉手跑回来，以接力形式，将每个家

小班语言听说游戏:我们是好朋友 活动目标：

1创设游戏情景，激发幼儿参与活动的兴趣，体验关爱小动物的愉快情感。 2．学说完整句，“-----我们是好朋友。”“-----我喂你吃----”。 活动准备：

1． 动物玩具（兔 猫 狗）人手一份。 2． 动物食品（鱼 肉骨头 萝卜） 活动过程：

1． 情景导入：

师：今天天气真好，小朋友，我们一块儿去公园吧。（幼儿跟老师一起进入公园）哇！公园真美呀，有大树、红花-------- 静一下，听，什么声音？（喵喵喵、汪汪汪）谁呀？ 幼：是小花猫、小花狗。

师：我们快去把小动物找出来吧。注意每个小朋友找一个，找到后跟他打打招呼。幼儿分头去找。

师个别询问幼儿“你找到了谁呀？”跟他打打招呼。

2． 在与小动物交往的游戏中，学说完整句“我们做好朋友吧。” 刚才，老师也找到了一只小狗，“小狗，你好！（亲一亲）我们做好朋友吧。”谁也想和老师一样，和小动物们做好朋友，还要对他说“------你好我们做好朋友吧。”

幼儿抱一抱 、亲一亲小动物，学说完整句。 3． 幼儿实践操作喂喂小动物，学说“----我给你吃-----”

师“小狗，你怎么了？”“我还没迟早饭，肚子很饿很

亲子游戏

幼儿分为三组，分别是红、黄、绿三组，家长跟随自己的宝贝。每组成员带上自己组相应颜色的飘带。全场游戏以积分制，四个游戏都结束后，老师计算每组的总成绩。最后按分数多少评为冠军、亚军、季军。

游戏一

名称：《采蘑菇》

准备：鼓。

玩法：幼儿站在场地中间当蘑菇，家长背对着孩子围成圆圈，手拉手站好，教师击鼓，家长听鼓声顺时针走。鼓声停，家长迅速转身去“采蘑菇”。（每名家长抱起两名幼儿，不能抱自己的孩子。）第一轮游戏结束没有采到“蘑菇”的家长和自己的孩子一起淘汰。第二轮游戏结束没有采到和只采到一个“蘑菇”的家长和自己孩子一起淘汰。第三轮总决赛，最后看采到蘑菇的人多少来统计每组的得分。

游戏二

名称：《小火车》

准备：用纸盒箱做成的小火车三个。小椅子9个。

玩法：红、黄、绿三组排纵队站好，一位家长带一名幼儿上“小火车”向前行驶，绕过障碍物返回，以接力的形式进行比赛。看哪一组先完成就获胜。第一名得3分；第二名得2分；第三名得1分。

游戏三

名称：《盖高楼》

准备：方便筷、易拉罐和孩子数量一样多。

玩法：红、黄、绿三组排纵队站好，家长手拿方便筷，幼儿手拿易拉罐。第一排的家长背着幼儿跑到规定的地方将易拉罐放好，筷子横放在易拉罐上，然后家长和孩子手拉手跑回来，以接力形式，将每个家