满江红秋瑾笔记整理

满江红[1]

秋瑾

这首词是言志之作，表达了作者匡国济世的凌云志

向。词的基调高昂，语言刚健清新。通过层层表述，曲折地反映了革命者参加革命前的复杂矛盾的心情，真切感人。

小住京华[2]，早又是，中秋佳节。为篱下，黄花开遍，秋容如拭[3]

。四面歌残终破楚[4]

，八年[5]

风味徒思浙。苦将侬，

强派作娥眉[6]，殊未屑！

身不得，男儿列。心却比，男儿烈[7]

！算平生肝胆[8]

，不

因人热[9]。俗子胸襟[10]谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘[11]，何处觅知音？青衫湿[12]

！

[1] 秋瑾（1875—1907），浙江山阴（今绍兴）人，近代民主革命志士，原名秋闺瑾，字璇卿，东渡后改名瑾，别号竞雄，自称“鉴湖女侠”。 曾东渡日本留学，积极投身革命，先后参加过三合会、光复会、同盟会等革命组织。 1907年春，到绍兴组织“光复军”，准备与徐锡麟同时在安徽与浙江起义，事泄被捕，从容就义于绍兴轩亭口。这首词作于1903年秋词人寓居北京期间。词中表现了作者身不甘为女子的英雄情怀，激越愤慨之情，充溢词间。 [2]京华：指北京。 [3]秋容如拭：秋季的天空，明净得就象用布刚擦过一样。 [4] 四面歌残终破楚：《史记·项羽本纪》：“项王军壁垓

巾帼英雄 秋瑾秋风秋雨愁煞人

秋瑾，原名秋闺瑾，字璿xuán 卿(璇卿),号竞雄，别号鉴 湖女侠。祖籍浙江山阴。(今 绍兴市),出生于福建厦门。 蔑视封建礼法，提倡男女平等， 常以花木兰，秦良玉自喻。性 豪侠，习文练武，喜男装。(1877-1907)

(1875-1907)

曾自费东渡日本留学。积极投身 革命，先后参加过三合会、光复会、 同盟会等革命组织，联络会党计划 响应萍浏醴起义未果。1907年，她 与徐锡麟等组织光复军，拟于7月6 日在浙江、安徽同时起义，事泄被 捕。7月15日从容就义于绍兴轩亭口， 时年32岁。丈夫是双峰县荷叶乡神 冲富绅之子王廷钧，字子芳。

历史上最拽的十个女子 长孙皇后(唐太宗)——最贤

惠的女人 上官婉儿——巾帼首相第一人 貂蝉——最早的女间谍 吕雉——最狠毒的女人 柳如是——最好命的红尘女子 李清照——最有才华的女人 夏姬(郑穆公之女)——最妖 娆的女人 文成公主——最成功女外交官 万贵妃(明宪宗妃子)——最 有魅力的女人 秋瑾——最豪气的女人

在国家民族面临危亡 的时候，巾帼不让须眉 的一代女侠秋瑾，抛家 弃子，女扮男装，东渡 日本，去追求另样的生， 去追求民族振兴的方

满江红

秋瑾

[1]

这首词是言志之作，表达了作者匡国济世的凌云志向。词的基调高昂，语言刚健清新。通过层层表述，曲折地反映了革命者参加革命前的复杂矛盾的心情，真切感人。

小住京华[2]，早又是，中秋佳节。为篱下，黄花开遍，秋容如拭[3]。四面歌残终破楚[4]，八年[5]风味徒思浙。苦将侬，强派作娥眉[6]，殊未屑！

身不得，男儿列。心却比，男儿烈[7]！算平生肝胆[8]，不因人热[9]。俗子胸襟[10]谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘[11]，何处觅知音？青衫湿[12]！

[1] 秋瑾（1875—1907），浙江山阴（今绍兴）人，近代民主革命志士，原名秋闺瑾，字璇卿，东渡后改名瑾，别号竞雄，自称“鉴湖女侠”。 曾东渡日本留学，积极投身革命，先后参加过三合会、光复会、同盟会等革命组织。 1907年春，到绍兴组织“光复军”，准备与徐锡麟同时在安徽与浙江起义，事泄被捕，从容就义于绍兴轩亭口。这首词作于1903年秋词人寓居北京期间。词中表现了作者身不甘为女子的英雄情怀，激越愤慨之情，充溢词间。 [2]京华：指北京。 [3]秋容如拭：秋季的天空，明净得就象用布刚擦过一样。 [4] 四面歌残终破楚：《史记·项羽本

五里界中学语文教研组集体备课教案设计 编制人 课 题 课标要求 教学目标 刘汉清 审定人 周泽泳 总第 学时 课型 授课时间 诗词诵读 《秋瑾满江红 》教案 领会作者情感、有感情地进行诵读和默写、把握诗意 1．知识目标 2．能力目标 3．德育目标 理解词作的内容及其蕴含的感情。把握词作的主旨。 习作者借典故抒情的方法。 学习词人的政治抱负和爱国热情。 学情分析因学生缺乏诗人的经历，领会作者情感、把握诗意可能有一定的困难 教学1、理解词作的内容及其蕴含的感情。把握词作的主旨 重点 2、学习词人的政治抱负和爱国热情。 教学学习作者借典故抒情的方法。 难点 教学读、议、背、写 方法 教 学 过 程 一、预习 1、导入解 题 这首《满江红》作者是秋瑾，她在词中说自己“身不得男儿列，心却比男儿烈。”这年秋瑾三十岁，有感于民族危机，抛家别子，女扮男装，东渡日本，去追求另样的人生，去寻求民族振兴的道路。 自从精忠爱国的民族英雄岳飞首创气壮山河的《满江红》一词以来，已成为千古不朽的绝唱和杰作，历代文人志士莫不把它当作楷模，仿效学作，但大都是望尘莫及！看过古今许多人写的《满江红》，谁也没有岳飞那种气吞

秋瑾《满江红》教学设计

长宁中学 张艳艳

课题：《词二首》——《满江红》

授课时间：2018年5月23日 授课班级：初二（3）班 教学目标：

1. 知识与能力：（1）理解词作的内容及其蕴含的感情。把握词作的主旨。（2）学习作者借典故抒情的方法。

2. 过程与方法：引导学生积极思考，主动参与课堂，独立思考与合作探究相结合。

3. 情感态度与价值观啊：学习词人的政治抱负和爱国热情。 教学重点：赏析词作，理解词作蕴含的感情，把握词作的主旨。 教学难点：学习作者借典故抒情的方法。 课时安排：一课时 教学过程： 一．导入

学生齐背上节课学的词《渔家傲》，由此导入新课。 二．了解作者生平及本词的写作背景 三．读

1. 初读词作，读准字音，把握节奏 学生齐读，个读，教师指导。 2. 整体感知，了解诗歌大意

学生结合书下注释，理解诗歌大意，教师指导。 四．品

1. 学生找出词中典故，理解其中蕴含的感情。

（1）“为篱下，黄花开遍”

（2）“四面歌残终破楚”

（3）“莽红尘，何处觅知音？青衫湿！”

2. 用下列句式说话：从词作中我感受到了作者 的心情，我是从 一句话体会

《满江红》学案

高二语文备课组 2014年6月26日

【学习目标】

1、品味词作语言，理解词的思想内容，把握作者的情感。 2、分析鉴赏本词的艺术手法，感受词作悲壮豪迈的风格。

3、体会岳飞的英雄气概和爱国思想，培养学生的爱国主义情操。 【学习过程】 一、课前预习

1、查阅有关资料，了解岳飞的生平及本词的写作背景。

2、认真阅读本词，结合课文注释，翻译词句，概括上下片的大意。 3、有感情地诵读本词。 二、课堂学习

1、这首词题目叫《写怀》，请同学解释一下，什么叫写怀？

2、那么岳飞在词中书写了哪些情怀？请同学们圈出关键字。

3、请同学任选一句词句，有感情地朗读，并作赏。 赏析角度提示：

①抓住富有表现力的词语；

②从抒情方式或修辞手法的角度； ③从词句表达的情感角度。 4、小组合作交流

（1）怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。

(2) “抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。”

(3)“三十功名尘与土，八千里路云和月。”

（4）“莫等闲、白了少年头，空悲切。”

（5）靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭。

（6）“驾长车、踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。”

（7）“待从头、收拾旧山河，朝天阙。”

三、课堂小结

辛弃疾：《满江红·暮春》原文加赏析 家住江南，又过了、清明寒食。 花径里、一番风雨，一番狼籍。 红粉暗随流水去，园林渐觉清阴密。 算年年、落尽刺桐花，寒无力。 庭院静，空相忆。无说处，闲愁极。 怕流莺乳燕，得知消息。

尺素始今何处也，彩云依旧无踪迹。 谩教人、羞去上层楼，平芜碧。 【赏析】 《满江红·暮春》一首十分委婉缠绵的伤春相思词，写一位空闺女子怀念情人而又羞涩难言的情绪状态，逼近婉约派词人秦观的风调。擅长于写豪壮沉郁之词的作者，能以似水柔情写女子的相思怨别，足见作者的大家风范。

此词分上下两阕，上阕重在写景，下阕重在抒情，也是长调最常用的章法。既属常见常用、那么易陷于窠臼，但是仔细体味该词，既不落俗套，又有新特点，委婉，但不绵软；细腻，但不平板。作到这一步，全赖骨力。具体地说每句之中，皆有其“骨”，骨者，是含义深厚、分量沉重，足以引人注目的字面；由骨而生“力”，就足以撑住各句，振起全篇。

上阕写这女子眼中的暮春景象。这样写，不仅为下阕抒情作好了铺垫，而且已暗蓄着红颜难久而年华虚度的悲愁。起韵点明时间地点，情韵含藏。如“家住江南”，看来不过点明地点，却能突出这是一位比之塞北女子更娇柔的江南女子的哀怨。如写清明寒食，不过是先叙出抒情的特定时

七年级精典诵读

男：五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。

女：源远流长的古典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。

男：它如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩。

女：它如春日的百花，散发着馥郁清香！

男：悠悠岁月，舞不尽人间悲与欢。

女：铮铮铁骨，尽显我中华男儿本色！

男：请欣赏岳飞的《满江红》。

全体：

怒发冲冠，凭栏处,潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。

三十功名/尘与土，八千里路/云和月。莫等闲、白了少年头，空悲切。 靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭！驾长车/踏破贺兰山缺。

壮志饥餐/胡虏肉，笑谈渴饮/匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙。 男：是谁为国为民，忧思难忘？

女：是你，革命先辈

男：你有齐天壮志

女：你有不屈的精神 男：你有舍身成仁的气魄

女：你有誓死如归的胆略

（合）：我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑

男：请欣赏陈毅的《梅岭三章》

全体： 断头今日意如何？创业艰难百战多。

此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。

南国烽烟正十年，此头须向国门悬。

后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。

投身革命即为家，血雨腥风应有涯。

取义成仁今日事，人间遍种自由花。

男：吟诵经典，让民族的精神在我们血脉中流淌。

女：吟诵经典，让华夏文化撑起我们人格的脊梁。

（合）中华诗文艺术之花永远

部编版语文九年级下册秋瑾《满江红》阅读理解复习练习

《满江红》秋瑾

【原文】

小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！

身不得，男儿列；心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！ 【简析】

一、作者简介：

秋瑾：（1875～1907），近代民主革命女烈士。字璿卿，号竞雄，自称鉴湖女侠、汉侠女儿。浙江绍兴人。是我国近代杰出的革命家、蔑视封建礼法，提倡男女平等，常以花木兰，秦良玉自喻。性豪侠，习文练武，喜男装。1907年与徐锡麟等人策划起义，事发后被捕，坚贞不屈，六月六日被斩首于绍兴古轩亭口。是妇女解放运动的先驱。 二、背景资料

1903年春，时值八国联军入侵后不久，她目睹民族危机的深重和清政府的腐败，决心献身救国事业，而其夫无心国事。中秋节，秋瑾与丈夫王廷均发生冲突，离家出走，寓居北京阜城门外泰顺客栈，后由吴芝瑛出面调解，而秋瑾下决心冲破家庭牢笼，这首词是她在中秋节的述怀之作。

三、翻译

我在京城居住时间不长，转眼间就又到了中秋节。因为花圃里的菊花都已盛开，秋色就像刚刚擦洗过一般明净。四面的唱响的楚歌逐渐停歇了，终

篇一：读《满江红》有感

读《满江红》有感

读岳飞的《满江红》，一股凛然正气向人逼来。那“仰天长啸，壮怀激烈”的英雄气概，那“待从头，收拾旧山河”的宏伟抱负，是令人肃然起敬为之震撼的。这首词抒发了岳飞对祖国的热爱，表达了他不收复失地决不罢休的冲天壮志，道出了他不辜负中原父老期望的决心。从这首词里也可以看到岳飞悲愤的心情和对时局的担心。百年来，他的高尚气节，刚正不阿的品格，一直是中华民族的一种鼓舞力量，尤其是在中华民族危难的时刻，它激励着无数的志士走上疆场。

历史沉淀着先人用生命写成的启示，在历史长河的上空凝聚成瓣瓣心香，沁人心脾。我想，我应该找得到答案。

几千年的风风雨雨，早已涤荡了风波亭上的点点残红。岳飞在于敌人抗争时，始终坚守自己，相信自己。他既不留恋秦汉时的明月，也不渴望唐宋时的清风，为的是坚守自己的信念。 金戈铁马去，马革裹尸还。当岳飞在战场上勇战金兵时，那是怎样的一种气概。但是，当陷害的圣旨召他还朝时，那又是何等的坚决。他分明可以选择生的，但他选择了尊严，选择了忠诚。宁为玉碎，不为瓦全，精忠报国——我在《满江红》中寻觅。

风光旖旎的西子湖岸，埋藏着英雄岳飞。这里没有大肆修建，没有露骨的歌功颂德，有的只是十年松柏、长运青天，却让伫立坟前的人感受到