课题研究的总体框架图模板

产业人力资本结构对城镇化的影响分析 人力资本对城镇化的影响理论 产业人力资本存量估算 人力资本结构 影响机制 灰色分析 城镇化水平 我国城镇化不同阶段划不同产业人力资本对我国城镇化率提升的关联性排序 结论及建议

人类社会领域的问题

作者： 学校 问题与困惑 自然物质世界的问题 题的途径确定分析问 此处不作讨论 其他研究方法(不作讨论) 范式是用来组织我们的观察和推理的基础模型，在科学中扮演了一个相当根本性的角色。 范式指一般框架或视角，理论指用来解释社会生活特定方面的系统化的关联性陈述。范式提供视角，理论则在于解释所看到的东西。理论是由概念、假设、定理、命题等组合而成。 研究的逻辑模式解释了理论与研究之间是怎样的关系。 社会科学研究方法(逻辑与实证) 究逻辑模式研究范式及研的理论体系、确定研究所用科学的两大支柱是逻辑与实证（观察），科学的结论都是有可证伪性的。 科学只能回答真与假的问题，不能解决善、恶、美、丑的问题。 科学研究三大层面之：理论。处理科学的逻辑层面。 来源于哲学、逻辑学等学科。 宏观与微观理论研究范式 早期实证主义范式 社会达尔文主义范式 冲突范式 演绎研究模式 归纳研究

海阳市教育科学“十二五”规划2014年小课题

《高中政治课堂差异教学策略案例研究》

课题研究成果框架图

1.问题：实施教学策略构建政治教学案例框架

1.1策略：依据课程标准

1.2策略：依据教材目标内容

1.3策略：依据学生已有知识水平和认知经验

2.问题：实施差异教学课前准备与铺垫

2.1策略：在学生的原有认识调查的基础上调整教学预设

2.2策略：收集第一手的有关学生课堂前概念的素材，找到前概念和教学

有效性之间实证性的关系

2.3策略：通过诸如设计表格调查，个例访谈，对比调查等方法来进行课

前准备

3.问题：适应差异，教学方法手段灵活多样的研究

3.1策略： 激发不同学生的学习动机，使每个学生都愿意学

3.2策略： 指导不同学生学，让学生掌握适合自身的学习方法

3.3策略： 让学生学会调控自己的学习，不断改进自己的学习

3.4策略： 练习测评的不同学生的不同要求。

2009版博士研究生培养方案的总体框架和要求

为便于博士研究生培养方案的执行，确保博士研究生的培养质量，现对博士研究生培养方案制定工作的有关问题作如下说明：

根据入学前是否已取得硕士学位，将博士研究生（以下简称博士生）分为硕士起点博士生和本科起点博士生两个大类。凡在入学前已取得硕士学位或具有同等学历身份的博士生，称为硕士起点博士生。否则，不论是直博生，还是硕博连读生的博士阶段，都属于本科起点博士生。

博士生培养方案是培养单位对博士生进行培养的主要依据。博士生培养方案的调整、修改必须按学校规定的程序进行，经批准之后方可执行。各培养单位应根据博士生入校时的学位起点，执行相应的博士生培养方案。直博生、硕博连读生入学后按本科起点博士生培养方案培养。

1、学科简介与研究方向

各学科的培养方案应对本学科进行简要介绍。研究方向的设置要科学、规范、宽窄适度、相对稳定，反映学科先进性和前瞻性，要能适应和引导学科的发展和社会的需求，并能体现我校的办学优势和特色。按一级学科制定的研究生培养方案，所确定的研究方向一般不超过6个；按二级学科制定的研究生培养方案，所确定的研究方向一般不超过4个。

2、培养目标

博士研究生教育应以培养教学、科研方面的高层次创新性人才为主。

课题研究报告

学 校 福鼎二中 班 级 高一七班 组 长 孙苏婷

组 员 廖春弟、江慧君、郑章伟、陈翠吟、林宏力、宋方镇

指导老师 刘彬彬 题目 流行音乐对中学生的影响 简要背景 一直以来，音乐是生活中不可缺少的一部分。如今，多元说明 化的流行音乐丰富了人们的听觉，造就了这个充满生机的世界。中学生作为社会中的一个小群体，流行音乐在他们心目中的地位，及其对中学生生活的影响，都是我们所关注的。因此促成了我们研究“流行音乐对中学生的影响”最初动机。 课题的目 通过研究调查，了解流行音乐风潮形成的原因，以及它为的与意义 中学生带来的利与弊，寻求能引导高中生正确对待流行音乐的方法，使流行音乐给高中生的学习的生活带来更多的帮助和鼓励。无论是古典音乐还是民族音乐，那都是很宝贵的一笔财富，是值得好好用心去欣赏的，我们不能只听流行音乐，那样容易使我们的思想变得单调，甚至肤浅。也呼吁大家正确处理好学习与音乐的关系，切不可因小失大。

1

贝多芬曾经说过：“音乐是比一切智慧，一切哲学更高的启示，谁能够渗透音乐的意义，

课题研究报告

学 校 福鼎二中 班 级 高一七班 组 长 孙苏婷

组 员 廖春弟、江慧君、郑章伟、陈翠吟、林宏力、宋方镇

指导老师 刘彬彬 题目 流行音乐对中学生的影响 简要背景 一直以来，音乐是生活中不可缺少的一部分。如今，多元说明 化的流行音乐丰富了人们的听觉，造就了这个充满生机的世界。中学生作为社会中的一个小群体，流行音乐在他们心目中的地位，及其对中学生生活的影响，都是我们所关注的。因此促成了我们研究“流行音乐对中学生的影响”最初动机。 课题的目 通过研究调查，了解流行音乐风潮形成的原因，以及它为的与意义 中学生带来的利与弊，寻求能引导高中生正确对待流行音乐的方法，使流行音乐给高中生的学习的生活带来更多的帮助和鼓励。无论是古典音乐还是民族音乐，那都是很宝贵的一笔财富，是值得好好用心去欣赏的，我们不能只听流行音乐，那样容易使我们的思想变得单调，甚至肤浅。也呼吁大家正确处理好学习与音乐的关系，切不可因小失大。

1

贝多芬曾经说过：“音乐是比一切智慧，一切哲学更高的启示，谁能够渗透音乐的意义，

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项目整体定位模版

目录

第一部分：市场调查---------------------------------------------------------P3~23

一、**市总体社会及经济发展状况 二、房地产总体市场现状及走势分析 三、市场需求分析

四、竞争市场调研与分析部分

第二部分：客户分析-------------------------------------------------------P24~28

一.客户群体的构成与特征的描述 二.客户群细分及其客户心理因素分析 三、目标客户需求分析 四、交易案例客户总结

第三部分：项目分析-------------------------------------------------------P29~35

一．项目简介 二．项目ＳＷＯＴ分析 三．项目规划设计方案评析 四．项目综合评价及项目发展策略

TA1 施工组织设计（方案）报审表

工程项目名称：改建铁路漯河至阜阳段增建二线工程 施工标段：II监理标段： 编号： 致 武汉铁道监理有限责任公司漯阜监理站 ： 我单位根据施工合同的有关规定已编制完成 框架涵模板 工程的设计计算书，并经我单位技术负责人审查批准，请予以审查。 附：模板设计计算书` 承包单位（章） 项目经理 日 期 专业监理工程师意见： 专业监理工程师 日 期 总监理工程师意见：

NFine框架的T4模板

阅读目录 1.前言

2.NFine.Domain.Entity

3.NFine.Domain.IRepository 4.NFine.Repository 5.NFine.Mapping 6.NFine.Application 7.DbHelper.ttinclude 8.ModelAuto.ttinclude 模板在此下载。 回到顶部 1.前言

前段时间在网上看到一个开源框架很好的。开源：ASP.NET MVC+EF6+Bootstrap开发框架，写代码就是比较比较麻烦，分层比较多，对于我这种偷懒的人就想到了写一个T4模板。不了解框架的可以先去看一下这个开源的框架。

一起有5个层，也就是意味着每次数据库添加一张表，就需要写这5个类。 回到顶部

2.NFine.Domain.Entity 复制代码

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//------------------------------------------------------------------------------ // <博客园-枫伶忆 http://www.cnblogs.com/fenglingyi/> // 此

2006—2010年英德市教育局

《山区教师专业化发展》课题研究总体规划

一、英德市教育现状分析

1、教育教学质量不高，优质学位紧张。我市教育教学质量在同类山区属中等水平，我市初中生升高中阶段入学率69%；2005年我市高中优质学位共有14700个。与《广东省教育事业发展“十一五”规划》中“到2010年全省高中阶段毛入学率达到80%，基本普及高中教育”以及教育发展的要求存在较大的差距。

2、教师专业素质不高。近年由于义务教育普及和高中的扩招，我市存在高中从初中，初中从小学大量抽调骨干教师的现象，造成教师在不同学段的拔高使用，专业素质与学段教学要求的距离较大。

3、课堂教学水平偏低。我市课堂教学教师基本功不够扎实，教学观念比较落后，使用现代教学媒体手段的能力比较低，未能构建课堂新型的师生关系。

4、教师专业结构不合理。英德市地处山区，地域大，人口密度小，曾花大力气进行布局调整，撤消中小学校75所，撤消高年级留下低年级小学153所；但小学分布仍很分散，一人学校（指一所学校只有一名教师，下同）、二人学校、三人学校的现象仍存在，六人学校大量存在，教师调配受到制约，存在着教师专业结构不合理，学科错位现象较为严重。

5、教师年龄结构不合理。英德市高中专任

数字化测图技术cass7.0使用的参考

第五章 用CASS5.0出一张图

CASS5.0安装之后，可以学习如何做图。这一章以一个简单的例子来演示成图过程，用CASS5.0成图的作业模式有许多种，这里主要使用的是“点号定位”方式。打开这幅例图看一下，路径为C:\cass50\demo\study.dwg（以安装在C盘为例）。初学者可一步一步跟着做。

图

5-1 study.dwg

图5-2 “定显示区”菜单

5.1 定显示区

进入CASS5.0后移动鼠标至“绘图处理”项，按左键，即出现如图5-2下拉菜单。然后移至“定显示区”项，使之以高亮显示，按左键，即出现一个对话窗如图5-3所示。这时，需要输入坐标数据文件名。可参考WINDOWS选择打开文件的方法操作，也可直接通过键盘输入，在“文件名（N）：”（即光标闪烁处）输入C:\CASS50\DEMO\STUDY.DAT,再移动鼠标至“打开（O）”处，按左键。这时，命令区显示：

最小坐标(米):X=31056.221,Y=53097.691

最大坐标(米):X=31237.455,Y=53286.090

数字化测图技术cass7.0使用的参考

图5-3 执行“定显示区”操作的对话框

图5-4 选择测点点号定位成图法的对话框