地大版起风了

风在哪里？我们看不见，但却可以通过别的物体来感知它的存在。

夏天的中午烈日炎炎，小狗不禁吐出了舌头，知了在树上嘶吼。这炎热的天气给人们带来了汗珠、疲惫和烦躁。

到了下午，一阵突如其来的呼呼声来了，我们知道那是风来了！

风来到了树林里，为树儿们带来凉爽，换来了一阵沙沙作响。树底下的小草和小花左右摇摆着，还有一些争先恐后地想要留住风的脚步。

风又来到了海面上，后面紧跟着的是一阵哗哗声。风为海注入了力量，你说作文海水为何不来报答它呢？看，海又重新翻起滔天巨浪，拍在礁石上，海岸上。它用这激昂、雄壮的声音来回应风！

风来到了我们身边，穿行在大街小巷里。它给人们带来惬意和清爽。风感受到了我们的欢喜于是更加猛烈地奔跑。可是这对于正在行走的人们来说，是一件多么痛苦的事情啊。风有可能会把沙子吹进眼睛里，风还会钻进他们的衣服里，让他们瞬间就变成一个个小胖子

这就是风，它无形无影，时而让人欢喜，盼望着它的到来，时而又惧怕，想让它离开！

快放学了，我惬意地望望窗外，空气十分干燥，有一只小狗不停地吐着舌头，它一定是觉得非常热。接着，我把目光投到我们班种的植物上，植物都垂头丧气的，好像在说：要是可以起点风就好了。”

时间过得真快，转眼间放学铃声就响了。夏天的铃声真是一会儿一个样，这会儿，铃声似乎在诉说：快起风呀！快起风呀！”老天爷仿佛听到了万物的祈求，就齐刷刷开启了空调”。

走在放学的路上，梧桐树的叶子禁不住狂风的吹打，哗哗哗”地飘了下来。这时并不是秋天，所以树叶不情愿落下，但是狂风用力一吹，枝条也坚作文持不住了，摇摇晃晃的。至于树干，这可是一棵树的支撑点，它在狂风中不摇不动，是挺拔的大将军”。

风好大啊，把我的头发吹得这一缕，那一缕，就像一个爆炸头一样，真乱！风吹着，空气被吹跑了，我感觉呼吸有一点点困难。我的衣服被狂风吹得四处飘扬，由于逆风行走，走着走着，我都快没有力气跟大风抗衡了

回到家中，一切都变得温馨了，风吹不进屋子，但风声却原来越大，鬼哭狼嚎一样，把我吓坏了！

身处屋内，我想到了微风拂面的春风，携带着热气的夏风，使五谷丰登的金风，还有那刺骨的寒风

周六的早上，我一起床就觉得很闷热，全身都是汗，还感觉有点呼吸困难。我跑到窗户前面，把窗子打开，顿时感到很凉爽。

我一下楼，外面就开始刮风。风把草吹得前后左右摇晃着脑袋，我真想上前去扶它们一把。不一会儿，风更大了，树叶纷纷落下，像无数只蝴蝶在风中飞舞；树枝也一直随风摇摆，像是在跳舞。这时，对面走来一只狗狗，它长长的毛被风吹得倒向后面，作文还打着卷儿，就像卷毛头，可爱极了！

我逆风骑着自行车，树叶一片一片飞到我的脸上，我的衣服一直往后飘，帽子都快被吹走了。因为风大，我骑车都不稳，摇摇摆摆的，只得更加小心翼翼。

我一回到家，就听到打雷的声音，像是一个恐怖的魔鬼要把我吃掉一样。雨前的风虽然很凶，但是一想到雨后的空气会很清新，说不定还能看到彩虹呢，我的心情就好了许多。

起风了，宁静的校园变得喧闹起来了。

起风了，静坐在教室中与稀疏的同学和一道数学题为伴的我，难以静下来了。抬头看看窗外那正咆哮得风，不免对他充沛的精力而感到浓浓的兴趣。

看看何妨？

起身走出教室门，一股凛冽的寒风朝我扑来。刺骨？如刀削？光靠这些虚幻的词语，哪能形容出那种从皮至骨都浸透在寒风中的感觉？那风似乎发觉了我的畏惧，刮得更猛了，像一只咆哮的冰狮，以迅雷不及掩耳之势朝我袭来。我赶忙拉紧了我的棉袄，哆哆嗦嗦的迈出了第一步。抬头一望，太阳都被这来势汹汹的大风惊得逃之夭夭，不知所踪了。隐隐约约的，我仿佛听到来自风的藐视和狂纵的自傲。啊，退缩吧，这风太大了。”我听到了心中这声忠实的劝阻作文。

不知是出于对风的好奇，还是出于那股不服输的理念。我抬起头，大胆地迈出了第二步，第三步，第四步那风似乎看出了我的心思，千方百计地想要阻挡我的脚步。它将大树摇得发出了痛苦呻吟；将水塘吹得千疮百孔；将小草压得低头弯腰我呆呆的望着这风带来的巨大威慑，再次犹豫不决了起来。思索再三，我还是没有做出抉择。我就痴痴的站在那儿，任凭狂风把我的脸蛋吹得通红。

风停了，他以匆匆之势撤了，也不知是受了谁的指示。它只留下满地的落叶和垂头丧气的小草，以此为念。

起风了，狂风的确可怕，但只

宫崎骏《起风了》的经典台词1

1、起风了，唯有努力生存。

2、再没有什么比幸福的回忆更妨碍幸福的了。

3、原来我和你竟是如此深爱着对方。在我们相爱之前，你不存在；我也不曾存在。

4、我甚至觉得，与其说是我忘记了时间的先后，不如说是我们在重复着这相似的每一天的过程中，不知不觉地完全脱离了时间的掌控。

5、山里的疗养院居住的这类，会赋予人一种特殊的本性--在这种一般人认为已走投无路的地方，开启自己新的。

6、我的手边就是她那温良的体温，她好闻的体香，她略快的呼吸，她那拉着我的手的柔柔的手，她的微笑，以及我们不时进行的平凡的对谈。那些日子单纯到若是除去了这些便一无所有。

7、我不断告诉自己：两个人这样抱着无法与对方分担的不安和恐惧，想法就会渐渐产生分歧，这是绝对不行的，于是拼命想快点忘记这件事，但偏偏此刻脑海里除去此事便再无其他。

8、这一整天，有一个主题一直在我脑海里，挥之不去：两个人真诚约定结为连理的.主题--在过于短暂的一生当中，我们究竟能给彼此多少幸福？在难以违抗的命运面前，一对年轻的男女静静地低下头，并肩而立，彼此用心温暖着心，身体温暖着身体——我们就是这样的一对，这落寞却毫无悲伤的形象，愈发清晰地浮现在我眼前。

9、这样的沉默将我们拉到各自的思绪里。尽管

机械原理课程设计

学 院 名 称： 机电学院 专 业： 机械设计制造及其制动化 班 级： 072101 姓 名： xxxx 学 号： 20101001xxxx 指 导 教 师： 曾小慧

设 计 题 目： 牛头刨床

目录

1.设计任务;

2.牛头刨床简介及工作原理; 3.设计题目的原始数据； 4.机械运动简图；

5.运动综合的设计内容及结果； 6.运动分析的数学模型和分析结果及结论；

7.力分析的数学模型（包括惯性力、平 衡力的计算式）和分析结果及结论； 8.行星轮系设计计算； 9.变位齿轮的设计计算 10.课程设计总结

11.付编制的源程序及计算机打印的计

算结果（运动曲线）。

1.设计任务

1 牛头刨床刀杆机构的

名 词

海岸 海岸线 前滨 后滨 外滨 三角洲 河口湾

问 题

海岸带的构成单元 基岩海岸及其特征 砂岩海岸及其特征 淤泥质海岸及其特征 生物海岸及其特征 河口的分段及其特征 控制三角洲发育的因素

简述三角洲的类型、特征及典型实例 名词

大陆边缘 稳定大陆边缘 活动大陆边缘 大陆架 大陆坡 大陆隆无震海岭

问题

简述大陆边缘的类型划分及主要特征 简述大陆架的地形特征 简述大陆坡的分类

简述无震海岭的主要特征

对比分析太平洋、大西洋与印度洋的洋底地形特征 一、概念题

海岸带、河口湾、海滩、沉积滞后效应、泻湖 二、 简答题

1）简述影响三角洲发育的主要因素。

2）简述河控三角洲不同沉积组合的构成单元及其基本特征。 3）简述河口湾的自然地理特征分类。 4）简述河口环流类型及其基本特征。 5）简述河口湾沉积的判别标志。 6）简述广义海滩分带及其地貌特征。

7）简述波浪破碎的主要方式及其基本特征。 8）简述形成潮坪环境的必要条件。 9）简述潮坪环境的典型沉积构造。 10）简述潮坪沉积的鉴别标志。

地大《测量学》离线作业

1、用水准仪测定A、B两点间高差，已知A点高程为HA=12.658m，A尺上读数为1526mm，B尺上读数为1182mm，求A、B两点间高差hAB为多少？B点高程HB为多少？(20分)

hAB=+0.344m，hB=13.002m

2、经纬仪有哪几条主要轴线?它们应满足什么条件? (20分)

经纬仪各部件主要轴线有：竖轴VV、横轴HH、望远镜视准轴CC和照准部水准管轴LL。

根据角度测量原理和保证角度观测的精度，经纬仪的主要轴线之间应满足以下条件： (l)照准部水准管轴LL应竖直于竖轴VV； (2)十字丝竖丝应竖直于横轴HH； (3)视准轴CC应竖直于横轴HH； (4)横轴HH应竖直于竖轴VV；

(5)竖盘指标差应为零。

3、按表1的数据，计算闭合导线各点的坐标值。已知f?容??40??n，K容?1/2000。

表1 闭合导线坐标计算

角度观测值（右点号 角） ° ′ ″ 1 2 3 4 5 1

4、某直线段丈量了4次，其结果为：98.427m，98.415m，98.430m，98.426m，计算其算术平均值、观测值中误差，并计算算术平均值中误差和相对误差。(20分) X=98.424

重磁资料采集与处理实习

一、实习目的

（1）通过本次实习，加深对理论知识的认识和理解。

（2）熟悉Grapher和sufer以及matlab软件的使用，会进行基本的操作和数据处理。

二、实习内容

（1）重磁数据的光滑、拟合、插值和网格化

1、利用Grapher软件实现磁异常曲线的光滑、拟合与去噪

上图红线代表线性光滑后的结果，可见磁异常在局部呈锯齿状，很可能地下分布有基性的喷出岩；蓝线代表10阶多项式拟合后的结果，可以反映区域场的变化情况。

将原始曲线改为散点图，可看出光滑后的效果。 2、利用Surfer软件实现磁异常数据的网格化与显示

测区内测点分布图如下：

打开sufer，点击Grid中出现Data，然后选中目标文件进行网格化，将网格化的文件在sufer中显示如下：

2）组合长方体重力异常计算与分析

（

1、计算出多个长方体的重力异常，并将结果导出为GRD格式 Model 1：

X1 = -100; %长方体X方向起点坐标 X2 = 100; %长方体X方向终点坐标 Y1 = -100; %长方体Y方向起点坐标 Y2 = 100; %长

liǎo

了 凡 四 训

yī

lì

mìng

zhī

xué

fánsìxùn

一、 立 命 之 学

余 童 年 丧 父 ，老 母 命 弃 举 业 学 医 ，

wèikěyǐyǎngshēngmíng

yútóngniánsàngfù

lǎomǔmìngqìjǔyèxuéyī

谓 可 以 养 生 ，可 以 济 人 ，且 习 一 艺 以 成 名 ，尔 父 夙 心 也 。

hòuyúzàicíyúnsì

ěrfùsùxīnyě

yù

yīlǎozhě

xiūránwěi

zǐdú

kěyǐjìrénqiěxíyíyìyǐchéng

后 余 在 慈 云 寺 ，遇 一 老 者 ，修 髯 伟

piāopiāoruòxiān

zhōng

rén

yě

yújìnglǐzhī

nián

jí

yùyúyuēxué

hé

míng

jìn

bù

màoshìshūyuē

貌 ，飘 飘 若 仙 ，余 敬 礼 之 。语 余 曰 ：? 子 仕 路 中 人 也 ，明 年 即 进 学 ，何 不 读 书 ？?余 告 以 故 ，并 叩 老 者 姓 氏 里 居 。曰 ：? 吾 姓 孔 ，云 南 人 也 。得 邵 子 皇 极 数 正 传 ，数 该 传 汝 。?余 引 之 归 ，告

mǔyuē

shàndàizhī

shìqísh