中学数学教材教法试题及答案新世纪高等师范院校教材

中学数学教材教法试题及答案

一、选择题

1、 下列划分正确的是（ D ） A 有理数包括整数、分数和零

B 角分为直角、象限角、对顶角和同位角

C 数列分为等比数列、等差数列、无限数列和递减数列

D 平行四边形分为对角线互相垂直的平行四边形和对角线不互相垂直的平行四边形 2、概念的外延是概念所反映的（ B ）的总和

A 本质属性 B 本质属性的对象 C 对象的本质属性 D 属性

3、“在同一时间内，从同一个方面，对于同一个思维对象，必须作出明确的肯定或否 定”是逻辑思维的（ A ）

A 排中律 B 同一律 C 矛盾律 D 充足理由律 4、当前中学数学教学改革的三大趋势是（ B ）

A 大众数学、实用数学、服务性学科 B 大众数学、服务性学科、问题解决 C 实用数学、服务性学科、问题解决 D 问题解决、大众数学、实用数学 5、说课的基本要求包括（ C ）

A 科学性、思想性和实践性 B 科学性、理论性和严谨性 C 科学性、思想性和理论性 D 思想性、严谨性和实践性 6、下图中A、B的关系是（ A ）

A 对立关系 B 全异关系 C 同一关系 D 矛盾

高等师范院校钢琴课教学初探

［关键词］高等师范院校钢琴课即兴钢琴伴奏

高等师范的音乐专业在大幅度扩招的情况下，学生钢琴水平参差不齐，要圆满完成教学任务，培养出合格的中、小学音乐教师，是一个很值得我们探索的问题。首都师范大学音乐学院钢琴教研室主任马小红指出：应该根据音乐人才培养的整体需要，确定以传统钢琴课为基础，以歌曲伴奏配弹为核心，以钢琴史论课为理论指导的高师钢琴艺术综合课程体系。因此，我认为：高等师范院校的钢琴课，不是要培养钢琴演奏家，而是要培养出具有良好的弹奏能力、了解不同时期钢琴作品的曲式结构、把握好不同作曲家的演奏风格、具备一定的钢琴教学能力、能为歌曲和器乐曲配伴奏的综合性的高素质人才，这应该是我们高师钢琴课教学的目的所在。

一、应把培养既能演奏，又会教学的中小学音乐教师作为高师钢琴课教学的目标

高等师范教育的总目标就是培养合格的中、小学教师。细化到音乐教育专业来说，就是要培养既能演奏至少业余十级以上的钢琴作品，又能承担各种歌曲和器乐曲的伴奏，还能指导具有一定特长的中、小学生的钢琴学习。只有具备上述专业素质，才能做一名合格的中、小学音乐教师。因此，我认为高师钢琴课的教学就应该围绕这个目标来进行。

在第一学期开始时，教师就应当把这个培养目标告知学

教师招聘考试中学数学教材教法精选试题及答案

一 填空

（1）初中数学教学内容的六个核心概念是、、、、、 。

（2中学数学教学常用方法，， 。

（3）数学教学基本功包括， ， ， 。

（4）知识与技能目标动词包括 ， ， ， 。

（5）数学课程的内容具有，、 。

二、写一段小作文来说明下图中的图像所对应的函数的实际意义。

三、简答题

（1）创设良好的课堂教学氛围的意义。

（2）简述“引导－发现”教学模式。

（3）《标准》的评价理念是什么？

四、有人认为，新课程注重将生活数学引入课堂。但生活问题具有跳跃性，不利于学生系统

学习数学知识，你如何看待这个问题。

五、写出教学设计的一般步骤，并写出课题“探索等腰三角形的性质”一课的教学目标。

参考答案

一 填空

（1）数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意识、推理能力。（2）讲授法、探究式，合作学习。（3）教学设计的技能，语言表达的技能，组织和调控课堂的技能，实践操作的技

能。

（4）了解、理解、掌握，灵活运用。（5）现实性、挑战性和整体性。

二、写一段小作文来说明下图中的图像所对应的函数的实际意义。

答：例如（1

2014招教考试中学数学教材教法精选试题及答

案二

一 填空

(1)数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有知识经验的基础上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握数学知识技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。

(2)《义务教育数学课程标准》的具体目标是知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度。

(3)"数与代数"的教学应遵循的原则是过程性原则、现实性原则、探索性原则。

(4)《标准》中陈述课程目标的动词分两类。第一类，知识与技能目标动词，第二类，数学活动水平过程性的目标动词。

二、谈谈你对情感态度价值观目标的认识。

答：《标准》明确表明：学生在"数学思考、解决问题、情感态度"等方面的发展比单纯在"知识与技能"方面的发展更为重要。合格公民的许多基本素质，如对自然与社会现象的好奇心、求知欲，实事求是的态度、理性精神、独立思考与合作交流的能力、克服困难的自信心、意志力、创新精神与实践能力等都可以通过数学活动来培养和形成。

(1)能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲

(2)在数学学习活动中获得成功的体验，锻炼克服困

中学篮球教材教法

主讲：龙和文

中学篮球教学目的与任务

提高学生社会主义的思想觉悟，培养学生勇敢 顽强、机智果断、勇于竞争、团结协作的优秀 品质和集体荣誉感。 激发学生从事篮球运动的兴趣，为进一步提高 篮球运动水平学有所长，并为其自觉锻炼身体 把篮球运动作为终生锻炼手段打下良好基础。 全面发展身体素质、培养体质强健的人。

二、中学篮球教学内容分布与特点

中学篮球教学内容的安排是根据中学体育教学 大纲规定的教材纲要编写而成的，它按不同的 年级，不同年龄段学生的心理、生理特征分为 基本技术、简单战术和篮球游戏三部分。 如下表：G:\中学篮球教学内容在初中各年级 的分布.doc

中学篮球教学内容的特点

教学时数少，基础内容多。 教学内容的安排系统、全面、精练。 教学内容的安排：循序渐进，具有针对性。 强调教学内容的教育性和锻炼效果。 中学篮球教学方法与运用

教学方法的运用

1、讲解法 2、示范法 3、组织练习法 4、游戏竞赛法 5、纠正错误法

教学手段的选择(一)

1、移动：主要方法有： 1)原地练习：学生按体操队行散开，在老师的带领下集体做以 下练习： (1) 基本站立姿势：由直立到按动作规格做动作。 (2) 原地转移身体

化学教材教法试题及答案 第一部分判断题：

1. 化学教学论是一门研究中学化学教材及教法的重要学科，也叫化学教学。（×） 2. 化学教科书要依据化学课程标准由国家教育行政部门统一组织编制。（×） 3. 化学课程目标突出强调对学生“双基”的培养。（×）

4. 新课程的“内容标准”是对某一主题下所列内容应达到的最高学习要求。（×） 5. 化学教学论是化学与教育学、教学论、教育心理学等学科的一门交叉学科。（√） 6.化学课程中，科学探究既是一种重要的学习方式也是化学课程的重要内容。（√） 7. 化学课程标准采用国家、地方、校本三级管理模式。（×）

8. 化学教学评价加强对学生化学学习的质性评价，逐渐淡化量化评价。（×） 9. 教师是知识的化身，决定着学生学习的内容、进度和方向。（×）

10. 化学教学中的“教为主导”就是教学中学生要按教师的安排和意图进行学习。（×） 11. 研究性学习是一门选修课，各学校根据实际需要开设。（×） 12. 化学教学论是随着化学科学的产生而形成、发展的。（×） 13、“知识支柱”是学会认知的同义语。（×） 14、化学课程就是指课程标准与教材。（×）

15、科学教育的目标就是发展学生关于科学概念的知识。（×）

16、教材栏

《与化学专家教师的对话》习 题

一、判断题：

1．化学学科和化学科学之间既有联系又有区别。 （ ）

2．法拉第（Faladay M）倡导“最好的实验是复杂、大型和鲜明的实验”。（ ） 3．科学教育必须关注学生学科知识结构的建立，只有如此方能使科学教育不断适应社会发展和经济建设的需要。 （ ）

4．“应用领先观”比“科学领先观”更加关注学生科学素养和可持续发展能力的提高。 （ ）

5．各级学校所设计的科学或分科化学类课程，应依随教育的总目标，处理好：社会需求、个人发展、学科专业与升学就业之间的平衡关系。 （ ） 6．教学理论是组织教育教学活动的最主要的依据，是教育事业的心脏。 （ ） 7．要想学好“化学教学论”课程，高师生必须要转化角色，将自己摆在教育教学行动架构中。 （ ）

初中教师教材教法过关考试

音 乐 试 卷

题号 一 二 三 四 五 六 总分 得分

一、填空题（每空0.5分，共15分）

1、中国民歌的体裁分类，可大致分为： 、 、 等多种类型。

2、《中国人民解放军进行曲》原为 中的第四首歌曲, 由公木作词， 作曲。

3、 是建立在一定节拍、节奏、调式、调性基础上，用长短不等的音符与休止符，按一定逻辑关系构成的曲调。

4、两音之间的距离称 。按先后顺序发声的音程称为 ；同时发声的音程称为 。

5、蒙古民歌主要分为 和 两种体裁。

6、由最初出现的音乐主题及其若干次变奏所构成的曲式即 。7、京剧的唱腔分为： 和 。

8、音乐是 艺术 ，学生主要通过 活动感受与体验音乐。9、《黄河大合唱》词作者光未然，曲作者 ，共有 个乐章，

其中《保卫黄河》是第 乐章。 10、变声期一般出现在12至 岁左右 。

二、选

一、新课程考题。

1.新课程的三维课程目标是指(知识与技能)，(过程与方法)、(情感态度与价值观)。

2、为了体现义务教育的普及性、(基础性)和发展性，新的数学课程首先关注每一个学生的情感、(态度)、(价值观)和一般能力的发展。

3、内容标准是数学课程目标的进一步(具体化)。

4、内容标准应指关于(内容学习)的指标

5、与现行教材中主要采取的(定义)定理(例题)习题的形式不同，《标准》提倡以(问题情境)(建立模型)解释、应用与拓展的基本模式呈现知识内容

6、数学学习的主要方式应由单纯的(记忆)、模仿和(训练)转变为(自主探索)、(合作交流)与实践创新;

7、改变课程内容难、(窄)、(旧)的现状，建设浅、(宽)、(新)的内容体系，是数学课程改革的主要任务之一。

8、从标准的角度分析内容标准，可发现以下特点：(基础性)(层次性)(发展性)(开放性)。

9、统计与概率主要研究现实生活中的(数据)和客观世界中的(随机现象)。

10、在第一学段空间与图形部分，学生将认识简单的(几何体)和(平面图形)，感受(平移)、(旋转)、(对称现象)，建立初步的(空间观念)。

11、课程标准中增加的内容主要包括：(统计与

小学数学选调进城考试教材教法试题及答案（教师招聘同样适用） 一、单项选择题

1.“统计与概率”的教学设计，一定要注重内容的时代性，所选( )要贴近学生的生活实际是学生有能

力感受的现实，不能离学生太远。 【 C 】A. 方法 B. 概念 C. 素材 D. 原理

2.在“统计与概率”教学设计实践活动时应该考虑学生的( )和年龄特征，注意活动的组织形式，使活动能深深地吸引学生的注意力，只有这样才能发挥实践活动的作用。【 A 】 A. 已有认知水平 B. 热情 C. 兴趣 D. 干劲

3.设计统计与概率的实践活动时应该考虑学生的( )，注意活动的组织形式。 【 C 】A. 品质 B. 意志C. 认知水平和年龄特征 D. 上进心

4.“实践与综合应用”的学习，学生通过观察、实验、调查、设计等学习活动，经历提出问题、明确问题、探索问题、( )的过程。 【 A 】

A. 解决问题 B. 修改问题 C. 研究对策 D. 征求方案

5. 实践与综合应用作为一种探索性的学习活动，发展学生思维能力主要通过为学生创设启发性的问题情境，引导