借代和借喻的区别举个例子

借代，顾名思义便是借一物来代替另一物出现，因此多数为名词。使用时，必须考虑替代的正当性与通用性，尽量不要化简为繁，并且要让文义通顺。并且，此时的借代一般是类似于以小见大，用小事物来反映大的局面或情况，使句子形象具体。通俗的说，借代是一种说话或写文章时不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它密切相关的人或事物来代替的修辞方法。被替代的叫“本体”，替代的叫“借体”，“本体”不出现，用“借体”来代替。 恰当地运用借代可以引人联想，使语句拥有形象突出、特点鲜明、文笔精炼、具体生动的效果。借代的修辞效果可以用十六字概括：以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。 例如：①把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早。（臧克家《有的人》） 例①中的“石头”，通常用来作纪念碑的材料，这里借“石头”代纪念碑，含蓄地揭示出与人民为敌的反动统治者想名垂后世的美梦终将破灭 。 借喻是比喻的一种。是以喻体来代替本体，本体和喻词都不出现，直接把甲（本体）说成乙（喻体）。 ①看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地将它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。（高尔基《海燕》） ②我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了，我再也说不出话。（鲁迅《故乡》

“风尘”是借喻还是借代？

2011届苏中三市――南通、扬州、泰州――高三语文高三卷考查到杜甫《野望》一诗，第⑴题问“‘海内风尘诸弟隔’一句中运用了哪种修辞手法？”，命题给出的答案为借喻，喻指战乱。笔者是认可答案的，即“风尘”喻指战乱。但不少人提出不同意见，认为是借代，“风尘”代指战乱。基本观点很明确，“风尘”与“战乱”是相关的，因为打仗有“风”有“尘”，这里以“风尘”代战乱。两下争论不休，似乎没有定论。因此，在必要就这个问题，把借喻、借代两种修辞手法的本质特征及其区别方法讲清楚。

首先，了解一下杜甫这首七律的大意。全诗为：西山白雪三城戍，南浦清江万里桥。海内风尘诸弟隔，天涯涕泪一身遥。惟将迟暮供多病，未有涓埃答圣朝。跨马出郊时极目，不堪人事日萧条。大意为：西山终年积雪，三城都有重兵驻防；南郊外的万里桥，跨过泱泱的锦江。海内连年战乱，几个兄弟音讯阻隔；彼此天涯海角，只我一人好不凄怆？惟将迟暮的年光，交与多病的身躯；至今无点滴功德，报答贤明的圣皇。我独自地骑马郊游，常常极目眺望，世事一天天萧条，真叫人不堪想象。

首联写从高低两处望见的景色。颔联是抒情，由野望想到兄弟的飘散和自我孤身浪迹天涯。颈联继续抒写迟暮多病不能报效国家

借喻与借代

借喻与借代是两种不同的修辞格，在中学语文课文中，这两种修辞方式出现很多，由于它们本体都不出现，因此往往混淆不清，学生难于辨别掌握，成为教学中的一个难点。那么对这两种修辞方式如何辨析区分呢？

借喻是比喻辞格中的一种类型，它借用喻体直接代替本体，本体和比喻词都不出现，是比暗喻（或隐喻）更进一步的比喻。借代是借用与本体事物相关的另一事物来代替本体事物的一种辞格，又称为“换个名称”或“换一个名字”。从定义来看，这两者在形式上有共同点，但其蕴涵的深层内容却是不同的，本文就将从四个方面来论述这两者的区别。

一、借喻与借代构成的基础不同

构成借喻的基础是本体与喻体的相似性，借喻中的喻体是用来打比方的事物，它和要说明的事物是有本质区别的两回事。构成借代的基础是本体与借体的相关性，它是临时用一个名称来代替事物的本名，即利用客观事物的种种关系巧妙的形成语言上的艺术换名，说的是同一个事物。借代的方式很多，主要有以下几类：标志代本体；专名代泛称；具体代抽象；结果代原因；部分代整体等等。这种事物之间的相关关系是建立在本体自身的特征、职业诸方面的，通过名词的借代使用表现出来的。

（1）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（《白雪歌·送武判官归京》） （2）初

例子说”：叶圣陶语文教育思想的精髓

叶圣陶先生是我国20世纪著名的教育家、文学家，是中国现代文化教育的一代宗师。叶圣陶语文教育思想，是一种代表我国现代语文教育发展方向的民族的科学的语文教育理论，也是一门最具中国特色的现代学科教育学，在叶圣陶整个教育思想中占有特殊重要的地位。 叶圣陶先生一生从事语文教学研究工作，在语文阅读教学研究方面，造诣很深，提出了系统的教学理论。他对语文教材、课文有着精辟的阐述，给中国语文教学留下了丰富的理论资源和教学经验。叶老1978年3月在北京语言学科规划座谈会上作的《大力研究语文教学，尽快改进语文教学》讲话中指出：“语文教材无非是例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和作文的熟练技能。”他还多次提到“课文无非是例子”“教材的性质同于样品……”。叶老认为，语文教材是从学生现在或将来需要读的同类读物中举出来的“例子”或“样品”，学生如果能够读懂这些篇章，也就能去阅读同类的东西，这是它的示范功能和迁移功能,我们可以把这些相同、相似的见解称之为“例子说”。

叶老的“例子说”揭示了语文教材的性质和教材编写的原则、标准。教材是教学思想、教学目的的体现，教学思想、教学目的制约着教学方式、方法的选用，

物流效益背反的5个例子

1、物流各功能活动的效益背反。

如减少各存储网点的库存，必然增加库存补货的频率，增加运输次数。简化包装，虽降低成本，但由包装强度降低，会增加运输装卸中货物的破损。仓库亦不可堆放过高，降低货物的保管效率。

铁运改航空，虽增加运费，但提高了运输速度，减少了库存，降低了库存费用。

2、物流成本与服务水平的效益背反

即提高物流服务，物流成本上升，它们之间存在效益背反。但物流成本与物流服务之间存在非线性关系。在低水平阶段追加成本，物流可以大幅度上升，在高水平阶段，追加成本，服务水平上升幅度不大。物流服务与物流成本之间存在效益背反，那么物流成本与物流服务之间又如何决策呢？

物流成本与物流服务的决策思路

1、维持服务水平，改进物流系统降低成本。

2、提高物流服务，不惜增加成本。

3、保持成本不变，提高服务水平。

4、用较低的物流成本，实现较高的物流服务。

这一术语表明着两个相互排斥而又被认为是同样正确的命题之间的矛盾。“效益背反”是物流领域中很普遍的现象，是物流领域中内部矛盾的反映和表现。“效益背反”指的是物流的若干功能要素之间存

在着损益的矛盾，即某一功能要素的优化和利益发生的同时，必然会存在另一个或几个功能要素的利益损失，反之也如此。这是一种此涨彼消、

Tecplot9.0算例

一、创建二维（2D）等高图

1、点击菜单File，选择New Layout。

2、顺次点击File/Load Datafile(s),在Tecplot的安装目录TEC90下顺次选择Demo/plt/cylinder.plt。

3、在边栏左上方的Zone Layers处,去掉Mesh前的,选中Contour前的。在弹出的Contour variable对话框中选择V5：V（M/S）。关闭对话框。

4、在Field菜单中选择Contour项,点击Contour Attributes。选中zone 1,将Contour Plot Type设置为Lines。选中zone 2,设置该项为Flood，选中zone 3，设置该项为Both Lines and Flood。

5、在Field菜单中依次选择Contour/Contour Levels，点击New Levels按钮。选中Min,Max,and Delta项，再设Minumum Level的值为-75；Maximum Level的值为75；Delta的值为15。点

“OK”后关闭对话框。

6、 在边栏中的工具按钮栏中，选择“调整”

按钮（右起第一列自上第二个按钮），点击

y轴，移

VB病毒编写的详细教程（２个例子）

说明：本文的两个例子是我收集的最为详细的VB病毒编写教程，文章旨在介绍VB也

能轻松编写计算机病毒程序，很多现成代码可以直接复制粘贴到VB中供测试。请学习后不要用于非法用途，否则后果自负。

例子1：

谈起病毒的编制，大家都认为是很高深的东西。高手用的都是汇编语言，次一点的也是 VC或C++。那么用VB也能编病毒吗？答案是肯定的。只不过由于技术上的限制（比如VB不能对底层硬件进行直接的操作，不能生成独立的可执行文件等等），编出来的程序不可能象汇编或VC编出来的程序那么小巧和功能强大。但是VB编出来的病毒也不可小窥噢！

在谈病毒的编制以前，我们先说说什么是病毒。只有先把概念搞清楚了，才能编出真正的病毒程序。关于病毒的标准解释，我就不说了，我想我也说不清楚，大家可以到一些大的杀毒厂商的网站去看看，那里有比较完整、全面的定义。香水百合就自己的理解来谈谈病毒。病毒最少应该满足以下的二个条件：

一、自启动和自恢复

只要机器染上病毒后，每次启动就会自动加载。如果无意中被你发现并杀掉后，病毒程序会自己通过备份来恢复。自动运行一般是通过以下几种方法来实现的。 1.最简单的方法是通过自动批处理文件Aut

java实现SIP一个例子

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【资料名称】： 【作者】： 【语言】： 【页数】： 【格式】： 【发表时间】： 【摘要或目录】：

（请根据需要，保留上面的相应选项）

package com.voip.sipphone;

import gov.nist.javax.sip.address.SipUri; import gov.nist.javax.sip.header.CSeq; import gov.nist.javax.sip.header.Contact; import gov.nist.javax.sip.header.ContentLength; import gov.nist.javax.sip.header.ContentType;

import gov.nist.javax.sip.header.From; import gov.nist.javax.sip.header.Via; import java.text.ParseException; import java.util.ArrayList; import java.util.Hashtable

借代和借喻的区别

都是用乙代替甲，也就是说，都不出现本体，而用借体说话。这是二者的相同点。

但借代和借喻又有区别。

构成借喻的基础是本体和喻体的相似性，它是借中有喻，重点在\喻\；构成借代的基础是借体和本体的相关性，它们中间没有比喻关系，重点在指称。例如：\钟山风雨起苍黄\（毛泽东《七律.解放军占领南京》）中，\钟山\代替南京，是因为钟山（即紫金山）位于南京附近，和南京有相关性，所以是借代。而\风雨\代替\革命形势\，是因为它和\革命形势\有相似点，所以是借喻。 用构成明喻的办法也可以鉴别借代和借喻。把本体找出来，如果能加\象\构成明喻的，是借喻；反之就是借代。 七律.解放军占领南京

钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。 虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。 宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。 天若有情天亦老，人间正道是沧桑。

这首词最早发表在人民文学出版社一九六三年十二月版《毛主席诗词》

借代是用一小部分代整体，例如操场有一群

struts2.0.14在myeclipse下的环境搭建和第一个例子 注：本文是在看过黎活明老师的视频前2章后写下的。

Struts2是在webwork2基础上发展而来的，struts2属于MVC框架。

Struts2相对于struts1的优点:

1，struts2提供了拦截器，利用拦截器可以进行AOP(Aspect Oriented Programming)编程，实现如权限拦截等功能。

2，struts2提供了类型转换器，我们可以把特殊的请求参数转换成需要的类型。在strut1中，如果要实现同样的功能，就必须向struts1的底层实现BeanUtil注册类型转换器才行。

3，提供了支持多种表现层技术，如jsp，freemarker 4，输入校验可以对指定方法进行校验

5，提供了全局范围，包范围和Action范围的国际化资源文件管理实现

搭建开发环境： 1， 找到所需的jar文件

Jar文件在官网可以下载：http://struts.apache.org/ 根据所需下载相应的版本，下载struts-x.x.x-all.zip即可，解压后，在lib下可以找到以下的jar文件。

struts2-core-2.x.