中小学教育研究方法期末测试西南大学

问题 1

在科学史上，首次研究了科学认识的“归纳一演绎”程序及所遵循的方法，并在形式逻辑之上建立了科学方法论的哲学家、思想家是（） 答案

所选答案： 亚里士多德 问题 2 在教育研究的科学化历程中，（）时期心理学开始成为教育科学研究方法论的理论基础。 答案

所选答案： 分析为主的时期 问题 3 教育研究活动的起始环节是（） 答案

所选答案： 选择课题 问题 4

教育研究活动的最后一个环节是（） 答案

所选答案：

教育研究成果的评价 问题 5

（）不是教育研究方法的基本原则 答案

所选答案： 综合性原则 问题 6

课题论证的目的是（） 答案

所选答案： 避免选题的盲目性 问题 7

教育研究问题的可行性包含的条件除了客观条件、主观条件还有一个（） 答案

所选答案： 时机问题 问题 8

对选定的问题进行分析、预测和评价被称为（） 答案

所选答案： 课题论证 问题 9

确立选题的重要依据源于（） 答案

所选答案： 问题的意义 问题 10 “书目”属于文献等级中的（） 答案

所选答案： 二次文献 问题 11

为了避免重复劳动，提高科学研究的效益，必要的工作是（） 答案

所选答案： 文献检索 问题 12

NOESP

编号

全国教育科学规划

课题申请·评审书

课题名称 中学生活化作文研究 指南题号 课题类别 H.基础教育 学科分类 语 文 课题负责人 邓 琴 责任单位 四川省德阳中学 填表日期 2012年12月4日

四、课题设计论证

·本课题核心概念的界定，国内外研究现状述评、选题意义及研究价值； ·本课题的研究目标、研究内容、研究假设和拟创新点； ·本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。 （限1500—4000字内） （一）生活化作文概念界定。 所谓“生活化”，就是立足生活，关注生活，挖掘生活，体悟生活，表达生活。所谓“生活化作文”，就是指学生作文要回归自然、社会生活，自我生活、精神生活的土壤，关注自然、社会与人生，最终使学生在与生活对话的过程中说真话，写真事，抒真情，以实现自由表达观点、态度、情感的写作目的。 （二）研究现状述评。 当前，我国仍处于应试教育，在语文作文教学这一

NOESP

编号

全国教育科学规划

课题申请·评审书

课题名称 中学生活化作文研究 指南题号 课题类别 H.基础教育 学科分类 语 文 课题负责人 邓 琴 责任单位 四川省德阳中学 填表日期 2012年12月4日

四、课题设计论证

·本课题核心概念的界定，国内外研究现状述评、选题意义及研究价值； ·本课题的研究目标、研究内容、研究假设和拟创新点； ·本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。 （限1500—4000字内） （一）生活化作文概念界定。 所谓“生活化”，就是立足生活，关注生活，挖掘生活，体悟生活，表达生活。所谓“生活化作文”，就是指学生作文要回归自然、社会生活，自我生活、精神生活的土壤，关注自然、社会与人生，最终使学生在与生活对话的过程中说真话，写真事，抒真情，以实现自由表达观点、态度、情感的写作目的。 （二）研究现状述评。 当前，我国仍处于应试教育，在语文作文教学这一

《中小学教育研究方法》期末测试答案

选择题BDBDD BAABB ABCBC BAC 判断题 错 对错错错错错

1、简述撰写教育研究报告的基本要求。

研究报告是研究成果的主要表现形式，常见的研究报告有三类，即调查报告、实验报告和科研论文。撰写研究报告时要(1)在科学求实的基础上有一定的创新;(2)观点与材料的高度一致;(3)对同类研究成果的批判、借鉴与吸收(在独立思考的基础上借鉴吸收);(4)逻辑的严密和叙述的简洁完整;(5)研究报告和论文格式符合学术规范。

2、简述定性分析的一般过程。

定性分析是确定资料是否具有某种性质和特征，主要观点和论证的逻辑，它回答的不是数量的多少问题，而是性质上的“是什么”、“属于什么”等问题。在教育资料分析过程中是最为常用的方法。定性分析的过程，一般可分为以下几个步骤：(1)按照研究课题的性质确定定性分析的目标以及分析材料的范围。(2)对资料进行初步的检验分析。(3)选择适当的定性分析的方法和确定分析的维度。(4)对资料进行归类分析。通过分类，排列类别层次，区分不同情况下材料的差异，分析不同分类是否具有不同的意义以及事情发生是否有先后次序，并进而鉴定各因素之间是否有相关或因果关系，寻求研究对象的特质规范

第一讲 教育科学研究的定义、过程与方法

1. 什么是教育科学研究方法？(是什么？为什么学？有什么特点？)

PS: 教育研究由三个基本要素构成：客观事实、科学理论和方法技术。它是以发现或发展科学知识体系为导向，通过对教育现象的解释、预测和控制，以促进一般化原理、原则的发展。突出的特点

Eg：观察研究、调查研究、实验研究、内容分析、质的研究p5

按科学研究阶段分类：

(1) 确定和选择课题的方法：观察法、调查法、文献法

(2) 进行实验和观测，获得资料的方法：量表法、个案分析法

(3) 思维过程中对经验材料进行加工的方法，建立科学理论和检验这些理论的方法：归纳法、演绎法、类比法、模型法

按研究方法性质分类：

(1) 定性研究

(2) 定量研究

(3) 混合研究

按研究目的、功能、作用分类

(1) 基础研究：“为什么？”

(2) 应用研究：“是什么？”

(3) 发展研究：“如何改进？”

(4) 评价研究：“怎么样？”

(5) 预测研究：“将会怎样？”

研究基本步骤

第二讲 教育科学研究的选题

1. 什么是教育科学研究的问题？

定义：教育科学研究者基于教育科学的知识背景，在教育科学知识体系内和教育

实践中发现和提出的，关于教育现象未知的事实状况、过程、原因和有效干预的措施。

特征：

2015《教育学原理》（中小学教育专题研究）期末考试题

阅读下面这句话，然后谈谈你的理解。（要求：不得抄袭，字数在800字以上）

一些研究生认为，现代社会，我们应该坚持多元化的学术观点，在文化多元化的时代，在学术研究中并不需要方法论的指导，特别是主张并不需要一定要坚持马克思主义的学术立场，也有不少研究生认为，应该用西方的先进的学术思想指导我们的研究，中国传统从总体上讲是落后的。请问你如何看待这种现象，并结合自己的经历谈谈你的理解或者想法。

马克思主义是一个复杂的概念，包括很多领域和方面。比如：马克思主义哲

学、马克思主义政治经济学、科学社会主义等等。马克思主义是工人阶级的世界观，是认识世界、改造世界的思想武器。是工人阶级马克思主义是一个复杂的概念，包括很多领域和方面。比如：马克思主义哲学、马克思主义政治经济学、科学社会主义等等。马克思主义是工人阶级的世界观，是认识世界、改造世界的思

想武器。是工人阶级争取阶级解放和人类解放的科学理论。马克思主义原著是马

克思主义的文本载体，是马克思主义的经典著作。正是因为有了马克思主义经典原著，才使得人们有机会去接触到马克思主义。我们知道，马克思创立之后对人

类历史进程产生的深刻影响，是其他思想流派和经典无法比拟的。马克思

《中小学教育科研范式与方法》学案

第一章 新背景下的中小学教师教育科研

一、本章学习要点： （一）“教育家办学”的内涵

“教育家办学”的内涵主要体现在以下三个方面：把教育交给热爱教育事业的人，把教育交给懂教育规律的人，把教育交给站在教育第一线的人。

（二）《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出的教育科研的重点内容 从课题研究的角度看，纲要提出的重要课题主要有： 1、提出了基础教育要提供更加丰富的优质教育问题； 2、提出了坚持素质教育是教育工作的战略主题问题； 3、提出了中小学校必须坚持德育为先的问题； 4、提出了中小学校要坚持全面发展的问题； 5、提出了基本普及学前教育的问题； 6、提出了加强农村教育的意见建议；

7、提出了进城务工人员随迁子女就学、农村留守儿童健康成长问题； 8、提出了均衡发展是义务教育的战略性任务； 9、提出了减轻中小学生课业负担的问题；

10、提出普通高中多样化发展、特色发展、全面提高普通高中学生综合素质问题； 11、提出了完善特殊教育体系问题；

1

12、提出了深化教育教学以及管理体制改革的问题；

13、提出了创新人才培养模式落实“学思结合”、“知行统一”、“因材施教”等问题； 14、提

课程信息

中小学教育研究及其方法

Methods of Educational researches in primary and middle schools

【课程性质】

本课程是一门公共必修课。

【学分要求】 2学分

【教学目标】

1．了解中小学教育研究的作用和意义和一般原理，掌握中小学教育研究的基础知识、基本步骤和基本技能。包括选择教育研究课题，撰写文献综述、设计研究方案，实施教育研究，数据统计分析和结果解释，撰写报告和论文等，具备从事基础教育教学研究的能力和素质。

2．掌握中小学教育研究的主要方法，包括教育观察法、教育调查法、教育实验研究法、教育行动研究法等，能运用科学的方法探讨教育教学实践中的矛盾及问题，揭示其规律，掌握中小学教育研究的基本思路。

3．刻苦钻研、勇于探索，形成一定的教育研究意识，具备从事中小学教育教学研究的探究精神与素质。

【教学方式】

教学采用平时的网络教学与假期的集中面授相结合的方式进行。

平时的网络教学重视充分利用现代教育技术提高教育教学效果，以学生基于网络课程进行的个体学习为主，辅之以学生之间的小组合作实践研究和教师基于网络进行的辅导答疑等过程指导。辅导答疑应在规定的时间通过网络平台进行实时在线答疑，并回答

1、 管理过程理论包括哪些主要学说？答: 一、 法约尔学说。 法约尔认为经营和管理是两个不同的概念，应该区分开来。第一次提出了管理职能的思想。二古利克的”七职能说”。三孔茨的”五职能说”。 2、 教育管理过程的特点是什么？答: 1）教育管理过程是一种教育性的活动过程。2） 是一个多层次的活动过程.3）双边活动过程 4）动态的活动过程 5）可控制的过程.

3 教育管理过程的基本环节是什么? 它们之间的关系是什么？答: 一. 教育管理过程是由计划, 实施, 检查, 总结四个环节组成的.计划是指确定目标和选择实现目标的方案.方法. 实施是教育管理过程的中心环节. 检查是对计划的实施进行监督和判断. 总结是对教育管理过程某一阶段的工作进行整体分析和评价.二. 教育管理过程各个环节的关系：1）有机结合,有序运行.2）相互渗透,相互促进.3）不断发展,螺旋上升.

4、 教育管理过程各环节的内容及基本要求是什么?答 一、 计划阶段 1 计划的程序: 1)确立目标 2)集思广益 3)做出决策2 计划的撰写: 1)指导思想 2)管理目标 3)任务 4)措施。二、 实施阶段 内容包括:1) 组织 2) 协调 3) 控制 4) 激励。三、 检查阶段 基本要求:1)

《中小学舞蹈教育教学法》研究开题报告

一、 国内外研究现状www.luobeiqi.com 二、

（一） 我国普及型舞蹈教育制度

1、 因受早期专业型舞蹈教育制度所限，大多数青少年失去了接受舞蹈教育的可能性。在相当一段时间里，我国只有个别的专业学校，只培养国家急需的高精尖人才，而普通学校里，只有极个别的有这种教育，这不是一种正常的现象。普及型舞蹈教育制度的观念，首先是把舞蹈当作对学生心理成长、品德的养成和仪表都有益处。这种认识，是使美国的舞蹈成为普及教育的理论根源。

2、 随着近年来国家教育制度的改革，普及型舞蹈教育也在逐渐完善，并把舞蹈教育渗透在普通教育之中，与普通教育同步进行，对提高全民舞蹈文化水平，提高普通教育者的审美能力和艺术创造力，对于开发青少年的智力有着深远的战略意义。随着我国改革、开放的成功，综合国力日强，国家对青少年的培养也提出突破单一文化学习的格局，进行全面素质培养的教育方针。

3、 普及型舞蹈教育，作为美育的一个重要组成部分，在中小学逐步开展起来，但舞蹈教师大多数是师范毕业的音乐教师兼职，掌握的专业舞蹈知识和技能有限，在舞蹈教学的全过程中困难重重，没有形成规范