重复的奥妙教学设计开头

北师大新世纪版小学数学（二）年级（下）册 数学好玩P84—P85

《“重复”的奥妙》教学设计

知识课题： 学情简析与常见问题： 二年级学生通过观察，能够顺利的找出规律，大致明白什么是规律，但是抽象出用符号表示的过程中，程度不同；并且也不能用准确的语言进行描述；本节课教师在学生原有的基础上，力图让学生体会数学语言的魅力：口头语言的准确，精炼；书面语言的直观、简洁；在感受数学与现实生活的密切联系中，体会数学在生活中的作用。 教学目标： 1、基础知识：在发现、描述重复多次的现象或事物的过程中，初步体会简单的规律。 2、基本技能：通过对不同事物所具有的共同规律的思考和表达，初步发展概括能力，并能用合适的方法进行表达。 3、基本思想：符号化思想、类比思想 4、基本活动经验：在观察、思考、表达、运用的过程中，感受规律与现实生活的联系，体会数学学习的乐趣。 教学重点： 通过观察、思考，体会简单的“重复”规律。 教学难点： 根据个性特点选择自己喜欢的方式来表示规律、创造规律、运用规律。 教学准备： 教具——白板、PPT课件 学具——学具包（各种平面图形的图片） 教学环节 1.情境导入 教师活动 示：“数学是上帝描述自然的符号”学生齐读 师：这句话告诉

重复的奥妙＿找规律（重点：抓住重复二字）

一、

师：同学们喜欢玩游戏吗？那我就来测一测同学们的记忆能力。请伸出你们的双手跟着老师的节奏拍一拍。听好了：*/**（生）**/***（生）太棒了。加大难度了哦，**/*/***哇，这都能跟上，看得出你们的记忆力相当好。看来难度还得加大。这次我们不拍节奏，改看图片。

1、出示：有规律的图片 （出现短时间后消失） 说一说你看到了什么？（生答后，演示验证）

2、出示：再出示有规律的图片 （出现短时间后消失） 你记住图上有什么了吗？（生答后，演示验证） 如果要接着往下摆，该摆什么了？你怎么知道的？

3、出示： 乱摆的一些图片 （出现短时间后消失） 这次你记住了吗？说一说你看到了什么？（生答后，演示验证） 接着往下摆，你会吗？ 4、同时出示三组图：

大家都能很快记住第一组和第二组的图形，并且能接着往下摆；可是第三组却不那么好记了，而且对于往下该怎样摆，同学们的意见也很多。你知道这是为什么

吗？

讨论：说一说你发现了什么？ 生答，师演示：

师：像这样按照一定的顺序排列就是一种规律。(板书：“规律”。齐读规律2字)这节课，我们就要用数学的眼光来寻找生活中的规律。(板书课题：找规律

教学设计

授课教师姓名 微课名称 知识点来源 知识点描述 预备知识 教学类型 适用对象 叶静 用重复命令画圆 学科 视频长度 小学信息技术 5分06秒 教龄 录制时间 8 2014年4月 学科： 信息技术 年级：五年级 教材版本： 江苏科学技术出版社 让小学生学会用重复命令“REPEAT”画圆。 听本微课之前需了解的知识：已经有Logo语言基础。 讲授型 问答型 练习型 五年级学生 小学五年级学生对LOGO语言已经有一定的认识，已经学会画正多边形的方法，但是他们对用重复命令画圆公式的推导没有系统的认识。鉴于这一难点，我设计了这个微课。其思路是这样的：首先引出画正36边形近似圆的概念，让学生区别判断。再运用画正36边形的方法推出画圆形的方法。当学生遇到这一难点时就可以利用此微课。 教学过程 内 容 时间 设计思路 一、片头 大家好，本节微课重点讲解用LOGO语言中的重复命令“REPEAT”（20秒以内） 来画出圆形。 20秒以内 第一部分内容： 画正多边形的公式是什么？思考片刻后，课件出示: 40 秒 REPEAT 边数[FD 边长 RT 360/边数]或者REPEAT 边数[FD

秋葵的奥妙

秋葵已成为人们所热追高档营养保健蔬菜，风靡全球。它的可食用部分是果荚，又分绿色和红色两种，其脆嫩多汁，滑润不腻，香味独特，深受百姓青睐。

秋葵的营养价值

1、助消化，护肠胃

黄秋葵的粘性物质，可促进胃肠蠕动，有益于助消化，益肠胃。

2、保护肝脏

黄秋葵的果胶，多糖有护肝功效。 3、补钙

黄秋葵不仅含钙量与鲜奶相当，且钙的吸收率在50～60%,高于牛奶1倍，故是理想的钙源。 4、减肥

黄秋葵为低能量食物，是很好的减肥食物。 5、美肤

含有丰富的维生素C和可溶性纤维，不仅对皮肤具有保健作用，且能使皮肤美白、细嫩。

6、去疲劳

对青壮年和运动员而言，经常食用，可消除疲劳、迅速恢复体力，当然这对所有人群均有此效果。

PS：秋葵属于性味偏于寒凉的蔬菜，胃肠虚寒、功能不佳、经常腹泻的人不可多食。

秋葵的家常做法

1什锦秋葵

食材：秋葵 (8根)、鲍菇 (1根)、香菇 (6朵)、酸菜 (100克)、尖椒个)、姜 (少许)、白胡椒粒(适量)、蚝油 (2大勺)、糖 (1大勺)、酱油 大勺)、盐 (适量) 做法：

1、准备好上述所需食材。 2、将食材切块，秋葵焯水备用。 3、先放入杏

六年级

阅读与写作训练春季备战名校

英才教育学校YINGCAIjiaoyuXUEXIAO

作文教学 ----文章的开头 文章的开头

完美的作文形式风头 猪肚 豹尾

简

新

美

文章的开篇： 文章的开篇：1、开门见山，直接入题 、开门见山，转过街角，看见饭店的招牌，闻见炒菜的香 转过街角，看见饭店的招牌， 听见锅勺敲打的声音，我放慢了脚步。 味，听见锅勺敲打的声音，我放慢了脚步。 放学后急匆匆地赶到这里， 放学后急匆匆地赶到这里，目的地可不是饭 而是紧邻它的一家书店。 店，而是紧邻它的一家书店。 -------《窃读记》 -------《窃读记》 那一年，我刚满11岁 有一天，像往常一样， 那一年，我刚满 岁。有一天，像往常一样， 我随着父亲去新汉普斯湖中的小岛上去钓鱼。 我随着父亲去新汉普斯湖中的小岛上去钓鱼。 --------《钓鱼的启示》 《钓鱼的启示》

文章的开篇： 文章的开篇：2. 引用诗文，突现中心 引用诗文，按照北京的老规矩，过农历的新年，差不多在腊月的初 按照北京的老规矩，过农历的新年， 旬就开头了。 腊七腊八，冻死寒鸦” 旬就开头了。“腊七腊八，冻死寒鸦”,这是一年里最 冷的时候。可是，到了严冬，不久便是春天， 冷的时候。可是，到了严冬，不久便

星期天，上课前，老师神神秘秘地对我们说：纸锅能煮蛋吗？”我们有的说能，有的说不能。老实说：都别吵了，不如我们来做个实验吧！”

老师把酒精炉、酒精球、纸杯和水壶都拿出来了。只见老师拿出纸杯，倒入冷水，将鹌鹑蛋轻轻地放入纸杯，又把酒精球撕开，放进酒精炉。她拿出打火机，小心翼翼地点燃酒精球，在酒精炉上一个三角架，最后将纸杯放上三角架上。这时，看着火焰在纸杯下熊熊燃烧着，我不由自主地担心起来：杯底会不会烧破呢？水会不会漏出来呢？”

我好奇地盯着纸杯。过了几分钟，不仅杯底完好无损，还不断有小水泡从杯底冒上来越积越多。慢慢的水沸腾起来了，水泡像调皮的娃娃在打滚。鹌鹑蛋煮熟了，实验成功了，我心里暗自高兴。

为什么纸杯没有燃烧起来呢？老师告诉我们纸的火点比水的沸点高，纸锅中的水吸收了纸锅的热量，所以水会沸腾，纸不会燃烧。”

通过实验，我明白了凡事不要听别人说，要亲自实践。

我有一个同学叫王小乐，他特别挑食，很多水果蔬菜都不吃。

他不爱吃扁豆，更不爱吃土豆。其实我从前也不爱吃这些东西，但是我发现了这些食物里的奥秘，逐渐爱吃了。今天，我好好给他上了一堂食物课。

他觉得扁豆一颗一颗的，上边还有一层绿色，看着就恶心。其实，扁豆就像一个带有魔法的珠子，那层绿色的东西就是魔法药水，吃了它，你就会变魔术，而且它还能串成漂亮的项链，可它能吃不能戴。吃了它，你的身体就会变得富有起来，这样，就会有很作文多营养来到你的身体里。

他也不爱吃土豆，因为他觉得土豆看着身上有很多土，吃进肚子里的都是土。但是吃了土豆，你就会变得更厉害，大力士都不怕。因为，土豆就像一个宇宙的大炮弹，一发射出去，就能把一个星球炸成八瓣，再厉害的巨人也害怕这种炮弹，怎么样，厉害吧！土豆也是一种地雷，可以叫土豆地雷，植物大战僵尸里就有它，吃了它，你就不怕僵尸了。

他听我说了这些后，马上狼吞虎咽，把它们全吃了下去，吃完了还觉得很好吃，还真的爱吃了。

《把握思维的奥妙》练习题 选择题部分

1．爱尔兰国立大学的菲尔·马圭尔和同事认为信息能从意识系统中以泄露的方式暗示，意识是不可计算的，也就是意识无法在计算机上建模。从意识的内容看，它应来源于( )

A．客观存在 B．物质世界长期发展的产物

C．客观存在在大脑中的反映 D．一切物质所具有的反应特性

“人脑工程”负责人瑞士神经学家马克拉姆称，他们正在向欧盟为该工程申请拨款10亿欧元。工程预计在2023年前完成。“人脑工程”将会在治疗帕金森氏症等疑难杂症、研发新超级计算机和智能机器人等领域取得重大突破。据此回答2～3题。

2．2023年“仿真人脑”将问世。这说明( )

A．规律是客观的 B．意识的内容是客观的 C．意识能够正确反映客观事物 D．自然界具有客观性

3．2023年“人脑工程”研究小组将在计算机上制造一个完整人类大脑的模型——“仿真人脑”，“仿真人脑”将发挥越来越重要的作用。据此有人说，“仿真人脑”也有意识，能够完全取代人。从哲学上看，这一观点( )

A．肯定了世界观和方法论是统一的

重复测量的方差分析

重复测量方差分析的基本概述：被试对象在接受不同处理后，对同一因变量（测试指标）在不同时点上进行多次测量所得的资料，称为重复测量资料。这里的重复并不是单一的反复，而是在多个时点上的测量。

这种资料的特点是其定量观测指标的数值会随着时间的变化而发生动态变化，并且各时点上的数值是不满足相互独立的假设的。因此不能用方差分析的方法直接进行处理。

如果在期初、期中、期末分别测量学生的电脑能力，则这是单变量重复测量问题。如果分别在三个时期测量学生的电脑和数学成绩，则是多变量重复测量的问题。

重复测量资料的方差分析需满足的前提条件： 1、 一般方差分析的正态性和方差齐性检验。

2、 协方差矩阵的球形对称性或者复合对称性；需要进行球形检验，检验对

称性。原假设：协方差满足球形对称。当拒绝球形假设时，结果中还有其他表可以检验，见例题中的分析。

被试对象 处理 测量时间1 2 3 4…………m 1 1 …………………………………………. 2 1 ………………………………………….. ………………

合阳中学有效教学工具单——高一

3、《汉字的结构》问题综合-评价单

[学习目标]

了解汉字结构，正确分析汉字的形体结构。 教学过程： ★课堂活动

1、能产的五行偏旁。

1）以五行偏旁中任一偏旁为例，举出含该偏旁的10个字。 2）试写一副有完整意思的同旁联。 2、多变的五行偏旁。

1）汉字合体字组合结构类别： ①上下结构（上下、上中下） ②左右结构（左右、左中右）

③包围结构（全包围、三包围??）

④框架结构。

2）作个游戏，分析一下自己同桌的姓名，属于什么结构。 ★工具箱

1、汉字房屋的构件

汉字构件三层次：笔画、部件和偏旁。

笔画——汉字的最小构件。根据笔画形状，可以给汉字分成几十种笔画。最基本的有：横、竖、撇、点、折五种。

部件——由笔画组成，独立书写单位，不一定有语音、意义，有构字能力。

偏旁——高于部件的构字单位，合体字一级拆分后的表音或表意单位，包括形旁和声旁。 2、汉字房屋的架构

1）书写笔顺的规则：先横后竖，先撇后捺，先上后下，先左后右，先外后内，先中间后两边，先进去后封口。举二、三例。 2）汉字拆分，注意两点：

a汉字拆分到部件 b分级拆分 3）拆分一下前后位同学的姓名。 ★小