用比喻修辞描写心情
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比喻的修辞艺术
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比喻的修辞艺术
作者:徐鸿雁
来源:《世界家苑·学术》2018年第04期
摘 要:电影《刘三姐》的歌词生动有趣,并采用了多种修辞手法,其中比喻辞格的运用最为丰富。戏曲电影不仅具有音乐的韵律美,在修辞艺术方面也值得探究。本文将对电影《刘三姐》歌词进行语义分析以探究戏曲作品中比喻辞格的修辞艺术。 关键词:戏曲电影;歌词;比喻;修辞艺术
影视作品《刘三姐》是根据广西壮族民间传说改编而成的戏曲电影。本文研究的文本取自长春电影制片厂1961年拍摄的作品,它在中国影视作品中具有独特的地位和广泛的影响力。戏曲电影的特殊性主要体现在作品的语言风格和汉民族特有的历史文化背景方面。戏曲电影之所以受到广大观众的喜爱,不仅仅是因为戏曲作品的韵律美,还有作品中语言的艺术美。电影《刘三姐》的歌词生动有趣并运用了多钟修辞手法,其中最具代表性的就是比喻辞格的运用,灵活多变的比喻修辞成就了电影《刘三姐》独特的语言风格和舞台艺术。 一、歌词中含有丰富的比喻
语言的美要靠修辞来装饰。王苹著的《汉语修辞与文化》中提到:“汉民族具象性、比附性的思
修辞手法—比喻 导学案
《修辞手法—比喻》导学案
编写人:吴双
【学习目标】
1、了解比喻的概念、 比喻的结构和比喻的类别。
2、能区别判断句子是否是比喻句,增进对比喻的理解。 3、运用比喻仿写句子。
【学习重点】能够正确判断并分析比喻句 【学习难点】运用比喻仿写句子。 【学法指导】小组合作学习 【知识链接】
1、 定义:比喻俗称打比方。是根据两种不同性质的事物之间的相似之处,用一种事物
来比方另一种事物的修辞手法。
2、比喻的结构 :本体(被比喻的事物);
喻体(作比方的事物);
比喻词(联系本体和喻体的词语)。
3、比喻构成条件:
(1)甲(本体)和乙(喻体)必须是本质不同的事物; (2)甲乙之间必须有相似之处。 4、比喻的分类:
(1)明喻。本体、喻体都出现,中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如、宛如、
像……一样、仿佛……似的”等连接。常见形式是“甲像乙。
(2)暗喻。本体喻体都出现,中间用比喻词“是、成了、变成”等连接。典型形式是:甲是乙。(3)借喻。不出现本体和喻体,直接叙述喻体。 (4)博喻。连用几个喻体共同说明一个本体。
【学习过程】
1、用横线标出下列比喻句中的本体,用波浪线标出喻体。 (1)月光如银子,无处不可照及。
(2)那一望无边挤得密
荷马史诗中的比喻修辞赏析
[摘 要]气势恢宏、精妙绝伦的比喻,是《荷马史诗》语言风格的一大特色。作为一种文学修辞手法,比喻在刻画人物、描绘事件、渲染气氛等方面发挥了重要作用,是文学作品、特别是诗歌中增强形象艺术感染力的强有力手段。而作为一部主要描述战争、歌颂英雄的口头文学作品,丰富的比喻更是让《荷马史诗》增辉添彩,达到了引人入胜的效果。 [关键词]荷马史诗;战争;比喻修辞
《荷马史诗》辞章华丽,妙语连珠,生动形象的比喻俯拾皆是,被后人誉为“荷马式的比喻”。本文试以战争场景描绘中运用的比喻修辞手法为着眼点,对其多样性、形象性作浅薄的探讨。
一.比喻的多样性
富于多样性,是《荷马史诗》比喻修辞手法的重要艺术特征。根据粗略统计,《荷马史诗》的比喻约有800个(《伊利亚特》约500个,《奥德赛》约300个);而这800个比喻包含在约1500诗行中,占全部诗行的5.4%。1。这些数字充分说明了《荷马史诗》的比喻具有数量多,比例大的特点,而比喻的多样性正是建立在丰富众多的比喻基础上的。而从形式上分析,也有明喻和暗喻。其中明喻较多,约占总数的80%2。
多样性的具体表现形式之一是作比事物的多样性。荷马充分调动奇思妙想,不吝溢美之词来讴歌高大魁梧的英雄,描画惊心动魄的战争场面。举凡自然
描写夏天比喻句
篇一:描写夏天炎热句子
暑热热浪滚热灼热 炙热炽热火热沸热炎热 酷热燥热毒热闷热 烦热 湿热 热腾腾 火辣辣
二、描写夏天炎热的成语。
挥汗如雨 烈日当空 暑气蒸人 骄阳似火 流金砾石 赤日炎炎 烈日当空夏日炎炎 酷热难忍 三伏暑天 热不可耐 夏阳酷暑 闷热难当 热浪滚滚郁热沉闷 烈日灼灼 大汗涔涔
三、描写夏天炎热的句子
1、夏天里的太阳,就像一个大火球,热的让人无处躲闪。
2、那些铁器,被夏天的太阳一晒,就像一个个烤熟的红薯,让人不敢碰一下。
3、今年夏天,热的让人走在街上,就像进了蒸汽浴室一样难熬。
4、夏天来得那么的急,没几天人们便深刻的体会到什么叫酷热难耐了。大街上的柏油路在太阳的炙烤下变的软软的仿佛踩在橡皮泥上;街边的梧桐树像一把巨大的遮阳伞,给伞下的市民带来一丝可怜的阴凉时,自己也泛着耀眼的绿光;整个城市如同一个巨大的蒸锅,城市里的人们便在蒸锅里
哗啦啦的淌着汗,觉得自己随时就要熟了。
5、我喜欢,我喜欢满目苍翠的夏天,因为夏天可纵情泳池游泳。夏天给孩子们带来欢乐,他们是夏季里最快乐的天使。我喜欢,我喜欢狂风暴雨的夏天,因为夏雨是那么豪爽干脆。夏天的荷花给我们露出笑脸,夏天的荷叶向我们展示魅力。6、空中没有一丝云,头顶上一轮烈日,没有一点风,
描写桃花的比喻句
篇一:描写桃花的优美句子,赞美桃花的句子
描写桃花的优美句子,赞美桃花的句子
描写桃花的优美句子,赞美桃花的句子
1.桃花开,是朵朵竞相的开,满树都是,是争先恐后的开,百花齐放。桃树往往成林,桃花开处,一片粉红,这时你才真正感受到什么是风光旖旎,什么是春意盎然。桃花开,引无数彩蝶竞徘徊,蜜蜂成群飞舞,为谁辛苦为谁忙。若置身于桃林中,看着粉嘟嘟的桃花,闻着桃花淡淡的幽香,听着桃花的私语,感受桃花的争奇斗艳,这种赏心悦目,定会如痴如醉,心旌荡漾。手捧桃花,那细腻令人爱不释手;心念桃花,说不出的缱绻缠绵。桃花本无意苦争春,人们却情不自禁地前来观赏,桃李不言,下自成蹊。徜徉于桃林中,任花瓣飘落于怀,任水滴洒落于心,就这样乐此不疲,流连忘返吧。
2.一万片桃花,如轻盈下坠的蝴蝶又如黯然飘断的歌声,从枝头轻轻的滑落,或许它并不想落,却身不由己。孤单的身影,划过了惊心,折断的翅膀,寻觅来时的痕迹,每簇绽开的心思因穿越过往已支离破碎。
3.红色的桃花落了下来,粉红色的桃花也纷落如雨,白色的桃花还是话苞儿,正在随风轻晃,包含几颗晶莹的流连,发出心灵恐慌的梦呓。
4.穿行于桃林间,只见彩蝶在枝上飞舞,蜜蜂在花蔟间穿梭,嗡嗡吟唱,和风吹拂过后,一股股花香沁人心脾。抬头看是桃花
描写雪花的比喻句
篇一:描写雪花的优美句子
描写雪花的句子:
1、雪落在地上,仿佛给大地铺上了厚厚的毛毯;落在树上,像穿上了银装;落在汽车上,就像刚刚出炉的新鲜奶油蛋糕。这美丽的雪景使人们沉浸在清新的空气里。到处银装素裹,美不胜收。
2、大雪纷纷扬扬落下,那一片雪花在空中舞动着各种姿势,或飞翔,或盘旋,或直直地快速坠落,铺落在地上,在这一刻,一切都是美好的,一都是寂静的,站在窗前,那片片雪花的欢声笑语却在我耳边响起。它们的欢乐,我听得到。
3、春天的雪花是用香草染过的吧!不然,为什么会那么芬芳呢?
4、心里一直有个解不开的节,不知是自己想太多还是自作多情。总感觉彼此的关系犹如雪一样,一时大一时小,一时贴近一时疏远。
5、漫步于宁静的雪地,似乎屏息海洋深处,人感到自己在下潜。当你走向空旷的雪野,突然寻到了世界的尺度:自己的脚步。
6、冬泳的人,可曾想到用雪的光焰沐浴!晶莹闪烁的土地哟,我是走向我的来世,还是回到我的前生?我时常冥想着这场雪的边缘,那黑白相间,为一切征程划定的界限。
7、一阵大雪过后,给大地的披上了洁白无垠的地毯,看上去就像席梦思,真想让人躺上去,在屋顶上面,雪姑娘很大方的给他了一层厚厚的棉被,路上的树也仿佛换上了银装到处是一派一片银装素裹、粉妆玉砌的景象!
8、公
描写菊花的比喻句
篇一:描写菊花的句子片段
描写菊花的句子片段
有的菊花全开了,露出鹅黄的花蕊;有的菊花半开着,像位害羞的小姑娘,尤其是含苞欲放的花骨朵儿,在绿叶的衬托下,显得格外娇美。
在一大丛野菊花的枝头上,时常看得见几只蜜蜂或蝴蝶在上面盘旋飞舞,它们是在采集野菊花的花粉。有微风过,花儿在风的吹动下配合着蝴蝶表演了一场优美的双人舞蹈,我不由得陶醉于其中……
瞧!那一朵粉红色的菊花昂首挺胸,豆芽似的花瓣紧紧簇拥在一起,远远望去,既像一个小绒球,又像一个大家族围坐在一起商议什么事情。再瞧那儿,一簇簇菊花堆在一起,在听秋风老师为她们讲故事呢!
描写菊花的作文
菊花
我很喜欢花,尤其是菊花。
夏姐姐迈着轻盈的脚步悄悄的离开了,秋姑娘来到了我们的身边,她用一支美丽的画笔,把枫树染红了,把小草染黄了;她又施展她那神奇的法力,使菊花在秋风中绽开了美丽的笑容。
平原公园每年的秋季都要举办菊花展览,展览期间俨然就是花的海洋。
瞧!那一朵粉红色的菊花昂首挺胸,豆芽似的花瓣紧紧簇拥在一起,远远望去,既像一个小绒球,又像一个大家族围坐在一起商议什么事情。再瞧那儿,一簇簇菊花堆在一起,在听秋风老师为她们讲故事呢!看她们一个个扬着脑袋,挺着胸脯,坐得端端正正的,大概都想得到秋风老师的表扬吧!美丽的菊花散
修辞手法的练习(比喻,拟人,排比,夸张)
一、指出下面句子运用了什么修辞手法。
1、下午三点整,会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。( ) 2、战士们挺着胸膛站在战车上,像钢铁巨人一样。( )
3、但见三江面上,火逐风飞,一派通红,漫天彻地。( )
4、镰刀片似的尾巴在水里出没,嘴长得像一根垒球棒,尖得像一张细长的脸。( ) 5、老师是辛勤的园丁,我们是祖国的花朵。
6、她敢从成把的火柴里抽出一根,在墙上擦燃了,来暖和暖和自己的小手吗?她终于抽出了一根。( ) 7、他说,将来他有了孩子,可以拿它当摇篮。( ) 8、字典难道不是我们的良师益友吗? 二、按要求写句子: 1、改为拟人句:
(1)天上的星星一闪一闪的。
(2)绿叶在树顶上飒飒地响。
(3)小树摆动着枝叶。
巧用修辞描写山中访友
巧用修辞,抒发感情 一、知识与能力目标
1.有感情地朗读课文,把握文章主要内容,背诵自己喜欢的部分。 2.掌握本课8个生字,理解新词的意思,摘录好词好句。 二、方法与过程目标学习作者善于运用比喻、拟人、想象等手法来抒发情感的方法。
三、情感态度和价值观目标感受作者所描写的境界,激发学生类似体验,培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。
教学重点 感受作者所描写的境界,培养热爱自然|,亲近自然的情节. 教学难点 学习作者表达感情的方法.学法指导
通过感情朗诵课文来掌握课文内容.学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。教学方法 情景导入法、讲授法教具准备 生字.新词卡片教学课时 2课时教 学 过 程教学行为 学习行为 备注第一课时
(一)、创设悬念,揭示课题
1、同学们平时都有哪些朋友?会去探访你的好朋友吗?
2、今天我们一起来学一篇跟朋友有关的特殊的文章,文中的作者要探访的朋友到底是谁呢?
3、出示课题《山中访友》,学生读题。 4、让我们跟随作者一起探访他的好朋友。
(二)、读通课文,掌握字词清爽 吟诵 唱和 陡峭 挺拔 精致 奥秘 德高望重 津津乐道 别有深意谁来简单地说说这篇文章的大致内
容?
描写心情的成语
篇一:形容人物心情高兴的成语
形容人物心情高兴的成语
眉开眼笑 眉飞色舞 笑逐颜开 喜形于色 欢欣若狂
大喜若狂 横眉吐气 喜笑颜开 心花怒放 欣喜若狂
欢欣鼓舞 欢天喜地 欢呼雀跃 手舞足蹈 喜出望外
皆大欢喜 喜不自胜 大喜若狂 喜行于色 赏心悦目
冁(chǎn)然而笑 一颦(pín)一笑 怡然自乐 喜气洋洋 喜上眉梢
得意忘形惊喜交集 兴高采烈 乐不可支 破涕为笑
心旷神怡心满意足 心情舒畅 心醉神迷 心花怒放
乘兴而来 大快人心 大喜过望 欢天喜地 欢欣鼓舞 欢声雷动 回嗔作喜
皆大欢喜 惊喜若狂 举国若狂 乐不可支 眉开眼笑 拍手称快 人莫予毒
手舞足蹈 弹冠相庆 天伦之乐 痛饮黄龙 喜不自胜 喜跃抃舞 喜出望外
喜逐颜开 喜从天降 笑逐颜开 笑容可掬 心花怒放 新婚宴尔 兴会淋漓
兴高采烈 兴高彩烈 扬眉吐气 欣喜若狂 称心如意 踌躇满志 春风得意
得意洋洋 得意忘形 满面春风 眉飞色舞 拍案叫绝 其乐无穷 求仁得仁
关于团结一心的成语
齐心协力 戮力相助 同仇敌忾 同甘共苦 同舟共济 同心协力 风雨同舟 患难与共 和衷共济 群策群力 同心协力 共同合作 团结互助 同甘共苦 万众一心 众志成城 齐心合力 团结一