施工经验丰富

篇一：大专毕业工作经验丰富 赴ERC提升英文水平

学生基本信息

学生姓名：晏同学

指导顾问：祖老师

户籍：湖南

学生背景：国内大专毕业

目标院校：新加坡ERC创业管理学院

意向专业：英文

申请指导过程

晏同学，湖南人，国内大专毕业，晏同学有着丰富的工作经验，在工作过程中接触到很多海外客户，深感需要提高自己的英文，晏同学一直追求上进，进取心非常强的她决定一定要把英文学好，通过对比和实地考察，学生觉得ERC创业管理学院的平台和教学最适合自己，打算10月份就奔向新加坡。新加坡ERC创业管理学院背景信息

新加坡ERC创业管理学院是由新加坡当地一批杰出的优秀企业家于2003年创立的，是隶属于新加坡企业家资源中心。因为是由新加坡当地企业家创办的，学校所开设的课程都是很具有实用性的，学生可以在学校掌握实用性强的知识和技能，可以在将来找工作的时候具有一定的优势。

认证优势

新加坡ERC创业管理学院虽然成立的时间不是很久，但是学校发展速度是非常快的，通过学校全体教职人员的辛苦努力，ERC已经成功取得了新加坡私立教育理事会颁发的教育信托保障计划认证（EduTrust）4年认证。

设施优势

新加坡ERC创业管理学院在新加坡私立大学中实力还是很雄厚的，学校斥资打造现代化的校园，希望可以让学生能

工作经验丰富,英文

篇一：大专毕业工作经验丰富赴erc提升英文水平

学生基本信息

学生姓名：晏同学

指导顾问：祖老师

户籍：湖南

学生背景：国内大专毕业

目标院校：新加坡erc创业管理学院

意向专业：英文

申请指导过程

晏同学，湖南人，国内大专毕业，晏同学有着丰富的工作经验，在工作过程中接触到很多海外客户，深感需要提高自己的英文，晏同学一直追求上进，进取心非常强的她决定一定要把英文学好，通过对比和实地考察，学生觉得erc创业管理学院的平台和教学最适合自己，打算10月份就奔向新加坡。新加坡erc创业管理学院背景信息

新加坡erc创业管理学院是由新加坡当地一批杰出的优秀企业家于2003年创立的，是隶属于新加坡企业家资源中心。因为是由新加坡当地企业家创办的，所开设的课程都是很具有实用性的，学生可以在学校掌握实用性强的知识和技能，可以在将来找工作的时候具有一定的优势。

认证优势

新加坡erc创业管理学院虽然成立的时间不是很久，但是学校发展速度是非常快的，通过学校全体教职人员的辛苦努力，erc已经成功取得了新加坡私立理事会颁发的教育信托保障计划认证（edutrust）4年认证。

设施优势

新加坡erc创业管理学院在新加坡私立大学中实力还是很雄厚的，学校斥资打造现代化的校园，希望可以

一、基础与主体结构

1.1在基础、主体施工时，钢筋砼柱子钢筋容易产生钢筋位移的质量通病，严重影响了工程质量，施工时，根据砼保护层厚度的要求，制作“保护层厚度×40mm”的限位木条，此木条直接钉设在柱模板上口内侧，比柱子浇筑砼的控制高度高20mm处。基梁处的柱子需在此木条两侧钉设纵向位置控制的木条（因只有两侧面模板），主体柱子直接在四片模板上钉设限位木条，保证钢筋不发生位移，同时控制砼的标准浇筑高度。砼浇筑面上方钢筋应绑扎三道定位箍筋，柱身仍按要求设置保护层砂浆垫块，以保证钢筋的位置。（适用于木或竹胶合板配制的模板体系，钢模板可采用短钢管或木方子，在其上口加以限位固定。）如下图示： 1.2主体施工时，钢筋砼柱的四角容易产生漏浆和出现砂楞角，在柱头与主、次梁的交接处部位容易产生连接不顺直、胀模、漏浆、边角不规则的质量通病，施工中采用如下模板配制措施，来解决此类质量问题，如下图示：模板配置成企口形式，竹模板裁割边应刷涂两度树酯保护层，防止此处模板裁口易浸水湿胀而毛化损坏。梁柱交接处采取梁模顶柱头模板，次梁模顶主梁模的方法。

1.3为了保证钢筋砼柱子或墙梁的根部位置尺寸准确，不产生位移，采用如下方法设置其模板内限位挡撑。不允许在柱或墙主筋上焊接

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施工协调经验分享

作者：顾伟公 陈维刚

来源：《城市建设理论研究》2013年第18期

摘要：在建筑的实施过程中，主要会设计到业主方、监理方和供应商三个不同的单位。要正确处理这三方的各种关系，为工程的正常运转创造良好的条件和环境，使施工工作正常运行，就需要在施工过程中对产生的各种问题进行协调。本文就多年的协调经验进行了分享，总结了施工单位内部的注意事项和如何来提高协调效率。 关键词：协调管理施工管理建筑施工

中图分类号：TU71 文献标识码：A 文章编号： 一、背景

建设行业历经多年的发展，工程建设领域发生了较大变化：工程计价方式由最早的一口价、包干价模式变成了以清单计价方式为主导的透明模式；施工单位的数量更是遍地开花，几万块钱的合同价都有几家甚至十几家去竞争，施工单位的收益也由早期的普遍都能赚钱转向了管理好的能赚钱，管理不好的施工单位就会亏本的局面。下面就施工管理的核心——施工项目协调分享一下自己从业这几年来的一点体会。

二、施工协调的外部关系大致可分成下图这几种形式：

目 录

一、 编制依据 ........................................ 1 二、 编制目的 ........................................ 1 三、 工程概况 ........................................ 1 四、 施工现场楼面形象 ................................ 2 五、 现场出入口 ...................................... 2 六、 围墙 ............................................ 4 七、 办公楼 .......................................... 8 八、 标牌 ............................................ 9 九、 人员着装形象 ................................... 12 十、 现场办公室及生活和生产用临时建筑物 ............. 16 十一、 文件往来 ....................

全面提升项目管理 推行精细化管理

——项目管理经验交流材料

根据集团公司开展“项目管理效益年”活动的要求，我项目部在优化施工方案、细化过程控制、整合有利资源、拓展创效领域等各个方面推行精细化管理。项目综合管理水平得到提升。下面，就本项目的工程施工总体状况及推行精细化管理、加强项目管理等方面的主要做法汇报如下。

一、工程施工总体状况

我工区施工管段全长5.47km，主要工程数量有：特大桥5座，大桥1座、市政公路改造下穿框架桥1座，铁路框架桥、框架涵、盖板涵、圆管涵、倒虹吸等小型结构物24座，正线路基3.243km。今年四月份，我工区新增了东南半环的施工任务，成绵乐正线里程范围为D2K161+565～D2K164+960，主要包括大桥1座，中桥3座，区间路基0.73km，站场路基2.66km和南站站场改造等施工任务。

通过优化资源配置、科学组织施工，目前我单位共完成产值6.7亿元。在重难点及关键节点工程施工中，继2010年度取得了动车所、抬落道、门式墩三大战役的胜利后，2011年上半年，我们又在成洛大道改造工程、牛龙路三线桥悬灌梁施工、成绵乐正线框架桥施工、东南环线府河大桥临建等多项重点、难点、节点工程中取得了突破、塑造了亮点

或迎？或拒？

——论中国皇帝对唐吉诃德的态度及其原因

（读《丰富的痛苦》）

摘要：1605年，一位鲜为人知的西班牙作家米盖尔·台·塞万提斯·萨阿维德拉创造了一

个自己民族和时代的文学典型——奇情异想的绅士唐吉诃德·台·拉·曼却。此人物出台，

大受欢迎。而塞万提斯本人也预言，他的唐吉诃德将受到中国皇帝的欢迎。本文主要论述在那时的社会状况下，塞万提斯的预言能否在他的“意料之中”；并结合唐吉诃德的精神气质，论述了“能”与“否”的原因。

关键词：塞万提斯的预言 何以迎 何以拒

1605年，在西班牙的首都马德里，出版了一本题名很怪的书，叫《奇情异想的绅士唐吉诃德·台·拉·曼却》，作者名为“米盖尔·台·塞万提斯·萨阿维德拉”，是个鲜为人知的作家。这第一版是根据他的手稿排版的，排字工人不注意原稿的标点，音符和缀字法，各自按照自己的习惯排印，错误很多，不得不在同年又出版了第二版，共改易了3928处之多。尽管如此，此书出版，还是大受欢迎的。各地——葡萄牙、巴塞罗那、巴伦西亚，据说还有安贝瑞斯，纷纷争先排印，十多年内，就印了约一万五千册。1614年，搭拉果纳的街头出现了伪造的唐吉诃德——一位名叫“阿隆索·费尔南台斯·台·阿维利亚内达

　　今天我度过了一个经历丰富的上午。

　　早上六点钟爸爸又早早的把我叫起来，等我匆匆忙忙的洗漱了一下后，爸爸就把我送到了篮球训练场试炼。因为我七点四十还要去参加英语补习班，所以在七点十分的时候，爸爸就赶紧叫我停止了篮球训练。

　　我们一起来到了离补习班不远的地方吃了早餐，我就去了补习班。英语一直补习到十点才结束，一放学我就看到爸爸和妹妹在补习班的大厅里等我。回到家后我就赶紧做起了英语作业，又是背单词，又是背课文的。

　　在十一点的时候，爸爸又带上我和我的户口本，一起来到派出所给我办理身份证。民警阿姨给我拍了好几张照片，并从这些张照里面选出了一张最帅的作为身份证照片，我看到照片以后，感觉很满意。民警阿姨告诉我说办理身份证需要一个月的时间，到十月份身份证办理好后会有短信通知的。听到十月份我就可以拥有自己的身份证，心里非常的开心。

　　今天的这个上午过得真是丰富多彩!

篇一：《丰富多样的情绪》课堂实录

《丰富多样的情绪》的课堂实录

一、教学目标：

1、知识目标

◇认识人类情绪的丰富多样性和复杂性，知道喜、怒、哀、惧四类基本情绪。 ◇理解情绪的积极作用和消极作用，以及对个人行为和生活的影响和作用。

2、能力目标

◇面对具体情境，能够合理恰当地表达情绪。

◇能够判断情绪对自身的利弊。

3、情感目标

◇懂得不同的情绪是因不同的情境和需求造成的，正确对待情绪带来的影响。 ◇明白积极情绪对于个人的积极人生观、价值观形成的重要意义，培养乐观、健康的心态。

◇学会尊重他人，关注他人的感受，适时、恰当地表达个人的情绪。

二、教材分析：

本教材从日常生活中的一些事情一些现象带给我们的感受、心情说起，说明人有喜、怒、哀、惧四种基本类型的情绪，并分析了情境、遭遇、需求与情绪的关系，说明了情绪会产生对于人产生积极和消极的作用，是一把“双刃剑”。

三、 学情分析：

初一学生的心理发展还很不成熟，易动、易变、易冲动，很情绪化；对人对事持五分钟热度，不能善始善终，也容易出现极端化；对待自己还没有正确的认识，常常会出现一些不必要的情绪干扰。所以正确认识人类情绪的形成，理解情绪对个人的行为和生活的影响和作用，对学生的成长是很必要的。

四、 教学课时：

1课时

五、教学过程：

安全经验分享

事情经 过 ： 某天，我去某处办事，看到路边的办公楼正在进行吊装作业，惊险的一幕让我害怕，只见房顶上在吊地上的水泥拖车，水泥拖车被吊起3米高后，扶拖车的工人 任然不愿离开，还站在水泥拖车的下方，而这个工人并没有戴安全帽，也没有穿工服和工鞋 ，看到这一幕，我大声的朝他喊：“快让开，这样太危险了.......”如此施工，怎能安全？

原因分析： 1、作业现场没用警戒带隔离。 2、作业人员未使用安全帽、五护鞋等防护用品。 3、吊装至少要有2人操作才能保证被吊物的平衡。

4、吊装作业现场没有指挥人员。

整改措施： 1、作业现场应设置警戒带隔离。 2、作业人员应使用安全帽、五护鞋等防护用品。 3、吊装作业现场应有指挥人员，以及至少要有 2人操作 才能保证被吊物的平衡。