非言语交际的作用

题：联系实际，试述内隐性语境的客观因素和语境在言语交际中的作用。（要求：联系实际，言之有理，论之有据，层次清晰，结构完整，不少于1200个字）

语境是在言语交际中说写者在特定的环境下表达其意图从而使听读者准确理解说话主体所传递的真正含意而试图激活的交际双方共有的相关知识命题。语境一般可划分为上下文语境、情景语境、社会文化语境三种类型，也有人又把它分为外显性和内隐性两类。外显性语境包括前言后语、上下文等，它们在理解过程中呈外显的形态，比较容易把握，对理解的作用也比较直接。内隐性语境则包括语用的时间、地点、场合、对象等客观因素和语用者的身份、思想、性格、职业、修养、处境、心情等主观因素。内隐性语境的各因素在理解过程中呈内隐形态，不太明显，也不易为人觉察和把握，它的作用比较间接，但其对理解活动的影响程度比外显性语境大。

下面，我将联系实际主要来阐明隐性语境的客观因素，即前面所提到的时间、地点、场合、对象等。宏观上来看有社会环境、时代背景、自然环境等因素，其中社会环境对言语交际的影响很大，例如在一个团结互助、同志之间关系融洽的单位里，人们说话就比较随意、自然，人与人之间就容易相处。反之，在政治气候严峻的环境中，人与人接触就会小心翼翼，人们说话就必须三思而

非言语交际与对外汉语教学

赵 娜

[摘要]在跨文化交际中，非言语交际起着重要作用。但是由于每个国家和民族之间的文化差异，使非言语交际在不同的文化中被赋予了不同的含义，让学生在交际过程中遇到了很大的挑战。因此，本文通过对非言语交际及其文化的分析，旨在提高对外汉语教师对非言语跨文化交际的认识，帮助学生排除文化差异的干扰，促进跨文化交际的顺利进行。

[关键词]非言语交际 跨文化 对外汉语教学

近年来，对外汉语教学已经开始关注跨文化交际这一课题，但在教学中教师较多地停留在语言交际这一层面，忽视了非言语交际的重要性，并且缺乏将非语言交际与对外汉语教学相结合。非言语交际行为包括言语行为以外的一切由交际者和交际环境所产生的刺激，这些刺激对于交际参与者具有潜在的信息价值，一旦这些刺激被对方感知就产生了实际的交际意义。非言语交际行为一般包括目光接触、身势语、个人空间、时间观、沉默等很多方面。

一、非言语交际在跨文化交际中的重要性

美国心理学家Mehrabian(1981)提出，在面对面的沟通中，人们所有的感受中，只有7%的感受来自语言，而

从雷人官腔看言语交际

在百度百科查询可以知道所谓的“雷人官腔”：也叫雷人官话。雷人，本义是云层放电时击倒某人。目前网络上流行的“雷人”有新的含义，是出人意料且令人格外震惊，很无语，很憋屈的意思。官腔，也叫官话，顾名思义，也就是官员说的话。雷人官腔的意思就是指官员的歪曲言论严重脱离常识或者道德的范畴，令人震惊；或者指官员某些言论脑残到令人不可思议的程度，足以令人吃惊跌倒；也指依仗权势，飞扬跋扈，说出令人震怒的嚣张言论。

近来雷人之话在社会上时有发生，而且屡见不鲜：

“有本事你们告去，我爸爸是李刚”。——2010年10月16日，官二代李启铭（又名李一帆）在河北大学校园驾车超速行驶，撞上两名女大学新生，造成一死一伤的人间惨剧。撞人后，李非但不救人，还装作没事发生一样去接其女友，之后被校园保安及其旁观同学拦下后的发出的嚣张言论。该言论被评为“史上最嚣张的官话”。据悉：其父李刚为河北保定市北市区公安局副局长。这个事件在社会上一时传的沸沸扬扬。

“当面拒贿，是人民的罪人”——2009年，原庆城县委书记张畅钰庭审时如此自辩。 好一个“当面拒贿，成为人民的罪人”！这话亏你有颜面说出，拒贿可以成为人民的罪人，那么受贿就是人民的功臣了？我不知道这位

从雷人官腔看言语交际

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近来雷人之话在社会上时有发生，而且屡见不鲜：

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言语交际

网络核心课程形成性考核

学校名称: 学生姓名: 学生学号: 班 级:

国家开放大学 编制

第 1 页 共 36 页

使 用 说 明

1．本考核册适用于汉语言文学专业本科参加国家开放大学新平台试点的学生。

2．本任务册是国家开放大学汉语言文学专业言语交际课程形成性考核的依据，由国家开放大学文学院胡吉成编制，与《修辞与言语艺术》教材（胡吉成主编，中央电大出版社出版）及网络课程配套使用。

3．言语交际是国家开放大学汉语言文学专业的一门统设必修课，共4学分，72学时。其中理论教学40学时，课内实训32学时，开设一学期。本课程特点是内容多，知识覆盖面宽，理论性和实践性强。因此，对本课程的学习除了要掌握基本概念和基本知识，必须加强实践环节训练，参加网上相关学习活动。

4．根据课程的性质和特点，本课程的形成性考核为同学设计了10次任务，内容包括第1章到第6章内容。要求同学按进度认真完成，以收到良好的学习效果。

5．形考册任务要求在网上完成。每一次任务评阅根据情况分别由教师、机器、学生评

从雷人官腔看言语交际

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《修辞与言语艺术》形成性作业

说明：《修辞与言语艺术》是11春汉语言文学本科的必选课，作业共6次，大家要认真完成作业，务于6月20日前把作业交给任课老师。要求：1、作业必须是纸质的，不要在网上交作业。2、作业封面上注明： 《修辞与言语艺术》形成性作业 专业：11春汉语言本科 姓名--- 学号---- 班级：直属班

《修辞与言语艺术》形成性作业一

一、填空：

1、中国第一部修辞学专著是( ),作者是( )。

2、标志中国现代修辞学建立的著作是( ),作者是( )。 3、（）是语言交际的基本单位。

4、孔子主张：“ ”，是指内容与形式应该力求做到完美统一。 5、唐钺先生1923年出版的《 》一书，是研究修辞格的开山之作。 二、什么是修辞？什么是修辞学？ 三、什么是语境？请举例说明。

四、为什么说修辞是一种创造性活动？请举例说明。 五、修辞主体的修养主要应包括哪些方面？

六、下面的宣传安全的口号，两种说法你看哪种好？为什么？ （1） 窗关好 门锁好 安全防范不可少 （2） 加强安全防范意识 外出时要关窗锁门

七、下面是一则报道的标题，两种说法，你看哪种说法好？为什么？（报道说的是：杭州红十

言语交际《言语交际》形成性考核答案二

一、 判断题（每小题1分，共15分）

（ √）1.“二句三年得，一吟双泪流”反映了古代作者对锤炼句子的重视。 （√）2.“无为在歧路，儿女共沾巾。”这两句是经过千锤百炼后产生的，说明作者对锤炼句子的重视。

（ ×）3.五言律诗，要求必须是八句，每句不一定要五字。 （√ ）4.整句是指结构相同或相近，形式整齐的句子。 （√ ）5.散句指结构不一致，形式参差的句子。

（× ）6.短句指形体长，词语数量多，结构比较复杂的句子。

（√ ）7.“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”这类奇问句并不要求读者给出答案。

（× ） 8.“什么是路？就是从没有路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开

辟出来的”（鲁迅）。这是询问句。 （×）9．“朱门酒肉臭，路有冻死骨。”是奇问句。 （√ ）10.修辞格是一种独特的语言艺术。

（× ）11.修辞格是一种超越语法结构的特定结构格式。

（√ ）12.“感时花溅泪，恨别鸟惊心”其修辞手法的心理机制是“移情”就将人的情感

言语交际平台题库

一、

单选（20分）

1、中国传统语文学被称作 （ D小学 ）

A交际学；B语文学；C语言学；D小学

2、以下每项都属于言语交际学研究对象的是 （ A语调、语速、停顿 ）

A语调、语速、停顿；B语调、语速、手势；C语调、语速、图表；D语调、语速、表情

3、下列角色中属于经常性角色的是 （ B学生 ）

A朋友；B学生；C妻子；D客人

4、根据语义的上下文语境，在“打电话”中，“打”的意思是 （ B发出 ）

A撞击；B发出；C舀取；D从事

5、在有尊卑的交际双方之间，称呼对方父亲的应是 （ C令尊 ） A令萱；B令堂；C令尊；D家父

6、在有尊卑的交际双方之间，“府上”是（ A对方住处 ） 的称呼： A对方住处；B自己住处；C对方父母；D自己父母

7、下列言语行为属于承诺类的是（A许诺、保证、发誓 ）

A许诺、保证、发誓；B建议、请求、邀请；C陈述、说明、报道；D祝贺、

道歉、感谢

8、常使用语气词“吗”的疑问句是 （C是非问 ） A特指问；B选择问；C是非问；D反复问

9、指出词语“鲜血”中“血”的规范读音是 （ D xuè ） A xiē B xiě C xué D xu

言语交际学论文

运用语言进行交际，是人类最基本、最重要的一种生存能力和社会行为。可以说，人类社会的存在和发展不能没有语言，不能没有语言的运用，不能没有言语交际活动。进入信息时代，语言的运用、言语的交际，更具有空前的价值。而一个人的语言水平、言语行为和言语交际能力，则是构成他的社会德行、人格教养、文化素质的基本条件和表征。 在此我对言语交际这门学科提出了自己的一些见解，我认为言语交际活动的复杂现象可以归纳概括为由三大要素所构成，这三大要素即是：交际主体、语境和话语。我想，这些对于提高人们的言语修养或交际修养和文化素质是有所裨益的，如果要讨论如何提高言语交际 能力的话，从这三个方面入手，会事半功倍。 首先言语交际主体因素，交际主体是指言语交际的参与者，即从事言语交际活动的个人和团体。其中的团体指各种政府或民间组织，当然也包括媒介组织。 言语交际是一个涉及交际主体的双向互动过程，包括说话者的话语选择和听话者对话语的理解。交际中表达者和接受者都是交际的参与者，而且双方表达和接受的地位随时变换。所以，严格地说，言语交际的双方都应当视为交际主体。所以我们每个人都是话语的接受者又是话语的表达者，会说话对我们每个人都很重要。 然而，预设因素在言语交际话语选择