体现汉字魅力的古诗

56.字谜十则

1．原始森林 2．二人一直在一起

3．可上可下 4．两车相遇

5．双方一直有联系 6．两人都让座

7．烟火熄灭请放心 8．移出多迁入少

9．加上一直，减少一点

10．传说，苏轼与寺庙里的和尚关系非常好。一天，他让书童戴上草帽，穿着木鞋，到寺庙里取一样东西。书童问取什么东西，苏轼说：“和尚一见到你就知道了。”果然，和尚一见书童的打扮，立即就明白了苏轼要取的是什么。于是，便将苏轼所需要的东西交给了书童。

你知道苏轼需要的是什么东西吗?

57.同一字谜

北宋大文学家苏轼，有一次到妹夫秦观家里去做客。苏轼在书房看见一幅秦观的字谜画，写着：“我有一物生得巧，半边鳞甲半边毛。半边离水难活命，半边入手命难保。”苏轼看完以后，对秦观说：“妙，妙，妙!”于是随手提起笔来，也写了一个字谜：“我有一物分两旁，一旁好吃一旁香。一旁眉山去吃草，一旁岷江把身藏。”秦观拍手道：“真妙，真妙!”苏小妹跑进书房，说：“什么东西如此之妙？”看了他俩的字谜后信口说道：“我有一物长得奇，半身生双翅，半身长四蹄。长蹄的跑不快，长翅的飞不好。”说完

篇一：1汉字的魅力

汉字的魅力教学稿

一． 导入新课

同学们，你们知道中国古代的四大发明是什么吗，哇，你们真是厉害，都知道是指南针，火药，活字印刷术，造纸术。有人说 ，汉字是中国古代的第五大发明，那汉字究竟有什么魅力与四大发明齐名呢？我们今天一起来学习汉字的魅力（板书：汉字的 魅力）

二、开阔视野，了解汉字的演变过程

请同学们看书本上的图1-1“马字的演变”。体会汉字的演变经历了那几个过程，注意要结合书本“学习任务”来回答哦 ，表扬陈楷同学，边看书本边用笔在书本上圈圈画画，这种好的学习习惯我们要学习，老师还注意到美琳他们同桌两人互相小声的讨论，这是合作学习，要表扬。好了，相信你们已经找到答案了，恩，雨晴，你来回答，回答得真好，谁来补充，你来，这样我们答案就很全面了，总的来说，汉字历经了甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书、草书、楷书和行书。我们现在看到的书法作品，主要是隶书、草书、楷书和行书。

二、活动一：看字帖，输入认识的汉字

同学们，汉字虽古老，却充满活力，作为中华民族未来的主人，你认识这些汉字吗，我们一起来动动小指头，输入这些你认识的字帖中的字吧。看谁认得又准确又快速。

活动二、边输入汉字，边体会汉字的会意性

好了，我们已经看到很多同学都完成得不错，我们接着下

篇一：作文指导

猜字谜语作文指导

教学目标

1. 和学生一起共同经历猜字谜的过程，体会猜字谜的乐趣。

2. 帮助学生进行自我观察并思考猜字谜经历了哪些环节。

3. 学会按事情发展顺序理出写作提纲并在课后完成作文。

4. 激发学生热爱祖国文字的思想感情。

教学重点

1. 和学生共同经历猜字谜的过程，体会猜字谜的乐趣。

2. 帮助学生按事情发展顺序列出写作提纲。

教学难点

1. 启发学生进行自我观察并思考猜字谜的步骤。

2. 按事情发展顺序列出提纲。

特色要素提炼 通过猜字谜活动内容的设计激发学生积极动脑、勤于思考、主动合作、乐观开朗的“做主人”精神。

学生活动 时间分配

一、激发兴趣

调动学生积极性，复习猜谜语的方法。

汉字是祖先留给我们的宝贵遗产。他的构字方法丰富多样，字的形态变换无穷。人们根据字的特点编制出有趣的字谜，我们以前也学习过不少。谁能说一个让大家猜一猜。

和学生共同总结猜字方法。

根据自己所学和听到的谜语或者自编的谜语说给同学们听，其他同学

集中精神认真猜。

学生说三四个，老师补充一两个。

备选谜语有：小姑娘，力气大；一下拽掉羊尾巴。（姜）牛过独木桥。（生）

一口咬掉牛尾巴（告）二十四小时。（旦、旧）

谜面内容谜底和相互关系说出来。

二、巧猜字谜

今天我们来一起猜一组非常有趣的字谜

汉字在许多人眼里都是枯燥、无味的。可在我眼里，它们就像一群活泼可爱的小精灵。你知道这些小精灵”的起源吗？你知道它们的结构吗？如果不知道，请接着往下看吧！

甲骨文是我国古代最优美的文字，它雕刻在龟壳、兽甲上，形状与所表达事物的意思相似，就像一幅画。金文又名钟鼎文，刻在青铜、钟鼎之上，图画逐渐减少，增加了符号。篆书分为两类，大篆和小篆，篆书上紧下宽松，粗细一致，左右对称，区于线条化。楷书是其中最为端庄的一种字体。行书也分为两类，偏草为行草，偏楷为行楷。草书是为了提升书写时的速度，但人们却不支持这种写法，因为这种书法只保存了轮廓，而作文人们给予它的评价是龙飞凤舞！同学们，做作业时千万不要写草书喔！

现在大家清楚了汉字的演变了，那你们知道它们的结构吗？有的说上下结构，有的说左右结构，有的说这些都不完整，一共有八种：独体结构（为），上下结构（笔），上中下结构（意），左右结构（珠），左中右结构（街），全包围结构（围），半包围结构（区），品字形结构（晶）。

看见妈”这个字，你想到了什么？意思是愿意为你做牛做马的女人，只有你的妈妈！人”这字就像走路时迈出的一步，但这步路可以无限延伸。也许，创造这个字的人是希望我们顶天立地吧！

我爱

现在，我们有很多都在学习英文，那是为什么？因为英文已经是全世界通用的语言。在对外交流时，离不开英语。不过，无论英语达到什么程度，都别忘记一个事实我们是中国人，骨子里流淌着的是中国炎黄子孙的血液！是华夏儿女的血液！是属于我们中国流淌了五千年的热血！

大家如火如荼学习英文的时候，也有许许多多的外国友人在艰难地学习中文呢！为什么要学习中文？是因为_我们的中文是其他语言所不能及的！它是一种让我们引以为傲的语言！是一种独一无二的语言！它形美如画，音美如歌，意美如诗。

在我读一本《兔子坡》时，这本书应该是薄薄的。可是，它像这套书中的其它书一样厚，我很好奇，便把书翻到了最后一页，令我吃惊的一幕来临了_都是英文！我才明白_这本书一部分是中文，一部分是英文。经过了解，我知道中文的那部分为什么那么薄了，是因为我们中国的文字已经把所表达的意思从一个个汉字中尽情表达出来了，中作文国的单音字形象而生动。

我现在才明白有一些汉字为什么会那么生动，形象了。比如说"甜"：我们都是舌头来品尝味道的，而当我们的舌头触碰到了"甘"的味道，它们就转变成了"甜"的滋味。在有一节美术课上，老师在黑板上写了一个大大的"甜"字。它是一个宋体字，老师把"甘"中间的一横擦掉，在"横"的位置上画了颗糖

魅力古诗多样学

洛阳市实验小学 杨林艳

魅力古诗多样学

洛阳市实验小学 杨林艳

古诗，是我国宝贵的文化遗产,无论是形式,声韵还是意境,都具有其他体裁的文学作品无可比拟的美感。小学语文教材中精选了40余首文质兼美的古诗，这些诗篇意境深远，音韵优美，对于增进儿童知识、发展儿童语言、陶冶儿童情操，都有着极为重要的作用。对于小学生认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，提高文化品位和审美情趣，培养热爱祖国语言文字的情感，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富学生的精神世界有着举足轻重的意义。

现有的古诗教学大多采用“知道诗人，解释诗题——抓重点词，明白诗意——展开想象，领会诗情”的三步走模式，这有利于学生“举一反三”。但窃认为，作为一名教师，如何让古诗所特有的艺术魅力在孩子心里生根发芽，更是我们要上下求索的。苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中指出： “ 学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度 ”。而兴趣是最好的老师。学习兴趣是驱使学生去学习的强大内部动力，浓厚的学习兴趣会使学生感到学习有极大的吸引力，能带动学生主动愉快地去努力求知，乐而不倦地勤奋钻研。教学中，我尝试运用多种方法激趣导学。

一．音乐法

音乐是开启人们感情闸门的

汉字听写大会古诗文中的字

1、【年代】：唐 【作者】：贺知章 【作品】：回乡偶书

少小离家老大回， 乡音无改鬓毛shuāi（ ）。儿童相见不相识，笑问客从何处来。 衰：衰老。 诗意：青年时离乡老年才归还， 口音未变却已鬓发疏落容颜衰老。 村童看见我却不能相认，笑着问我这客人是从何处而来。

2、【年代】：唐 【作者】：王维 【作品】：送元二使安西 渭城朝雨yì（ ）轻尘，客舍青青柳色新。

浥：湿润。 诗意：清晨的微雨打湿了渭城地面的灰尘，盖有青瓦的旅店映衬柳树的枝条显得格外新鲜。

3、【年代】：唐 【作者】：李白 【作品】：赠汪伦

李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花tán （ ）水深千尺，不及汪伦送我情。 潭：水深之处。桃花潭的水深有千尺，却比不上汪伦和我之间的情感。 4、【年代】：唐 【作者】：李白 【作品】：早发白帝城

朝cí（ ）白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住 轻舟已过万重山。 辞： 告别。诗意：清晨，我告别高入云霄的白帝城； 江陵远在千里，船行只一日时间。 5、【年代】：唐 【作者】：杜甫 【作品】：春夜

近几年，《中国诗词大会》可谓是一档家喻户晓的节目，掀起了全民学习古诗词的高潮。今年寒假，我也和家人认真地观看了《中国诗词大会第四季》，选手们个个满腹诗书、出口成章，再加上绚丽的舞台、幽远的配乐，我感觉身心都被陶醉了，让我充分领略了诗词的魅力，更加激发了我对古诗词的热爱和向往。

通过观看，我认识了很多大诗人呢！比如诗仙”李白、诗圣”杜甫、北宋四大家”之一的苏轼以及千古第一才女”李清照等等，他们让我学到了最美的语言，也让我从诗词的字里行间中感受到他们深厚的家国情怀。现在，学习古诗词已经成为我生活和学习中必不可少的一作文部分。春天，我会想到春眠不觉晓，处处闻啼鸟”；夏天，我会吟诵小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”；瑟瑟秋风吹起，我会朗诵碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠”；冬天，我会背诵千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷”。学习遇到困难想退缩时，我会用一句宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”勉励自己；与外地姥姥家的小伙伴分别时，我用海内存知己，天涯若比邻”安慰她

每一首古诗词，诗人都仿佛为我们展开一幅美丽的画卷，娓娓道来一个动听的故事，这就是

谐音的歇后语

音类 孔夫子搬家——尽输（书）

大葱拌豆腐——一清（青）二白

咸菜煎豆腐——有言（盐）在先

外甥打灯笼——照旧（舅）

嘴上抹石灰——白说（刷）

精装茅台——好久（酒）

猪八戒拍照——自找难堪（看）

怀里揣小拢子——舒（梳）心

小苏他爹——老输（苏）

四两棉花——谈（弹）不上

梁山泊军师——无（吴）用

一二三五六－－没事(四)

一二三四五六七－－王（忘）八，（最不喜欢人只念到七！）

一丈二加八尺－－仰仗（两丈）

一个墨斗弹出两条线－－思（丝）路不对

一斤面粉摊张饼－－落后（烙厚）

一头栽到炭堆里－－霉（煤）到顶

一百斤面蒸一个寿桃－－废（费）物点心

一层布做的夹袄－－反正都是理（里），（谁最有权穿这袄？）

一条腿的裤子－－成了群（裙）

一根灯草点灯－－无二心（芯）

一辈子做寡妇－－老手（守），（网上的“终身寡妇”都有些谁？）

二十五两－－半疯（封）

二三四五－－缺衣（一）

二三四五六七八九－－缺衣（一）少食

二两棉花四张弓－－细谈（弹）

二姑娘梳头－－不必（蓖）

十二个时辰占三个字－－身（申）子虚（戌）

十八岁的宫娥－－正享福（想夫）

十文钱掉了一文－－久闻（九文）

十五的月光－－大量（亮）

十月里的桑叶－－谁来睬（采）你，（对付硝烟诱饵的最好办法）

八十岁的老太打哈欠－－一望无涯（牙）

八月的核

　　1、“干”对“于”说：看你那没出息的样，脚下总是不利索!

　　2、“干”对“平”说：看把你美的，两天不见，还戴上墨镜了呢!

　　3、“干”对“千”说：你山梁不正，难怪“千夫所指”!

　　4、“丙”对“内”说：儿呀，不带武器，你连第三也捞不上!

　　5、“内”对“芮”说：一头乱草，该理发了，看你像啥?

　　6、“内”对“肉”说：你不就比我家多一口人嘛!咋就那么吃香!人见人爱!

　　7、“音”对“意”说：别忘了，我才是你的心上人哩!

　　8、“射”对“矮”说：伙计，怕是我们俩被人从产房给抱错了吧?该我姓“矮”才对!

　　9、“庄”对“压”说：看你，该戴在头上的，