2022年度全国教育科学规划课题申报

全国教育科学“十三五”规划2017年度课题

序课题类别 号 1 国家重大 2 国家重大 3 4 5 6 7 8 9 国家重大 国家重大 国家重点 国家重点 国家重点 国家重点 国家重点 课题名称 我国教育2030年发展目标及推进战略研究 高校思想政治教育工作质量评价体系研究 “双一流”建设背景下高校学科调整与建设研究 民办教育分类管理制度建设与推进策略研究 互联网背景下教育舆情研究 新高考制度实施与动态调整研究 创新创业教育的评价体系和监测研究 教师核心素养和能力建设研究 中国教育研究的国际影响力研究 以教育信息化推进教育精准扶贫研究 预防中小学校园欺凌和校园暴力研究 少数民族学生学习掌握国家通用语言文字的规律和策略研究 西方教育哲学在中国的传播与影响研究 教育供给侧改革的基本理论问题与制度保障研究 重申教学的教育性：个体成人的教学哲学探究 教育变革中教师的生存和发展状态研究 基于教育过程公平的学校变革研究 基于社会融合的失地农民集中居住区社区教育模式研究 我国农村教育观念、观念变迁及农民子女教育获得研究 一种可能的教育学：教育现象学理论体系的建构研究 基于实践立场的教育理论实践应用机制研究 中美残疾幼儿融合教育社会支持比较研究 德国教育法律

全国教育科学“十三五”规划2017年度课题

序课题类别 号 1 国家重大 2 国家重大 3 4 5 6 7 8 9 国家重大 国家重大 国家重点 国家重点 国家重点 国家重点 国家重点 课题名称 我国教育2030年发展目标及推进战略研究 高校思想政治教育工作质量评价体系研究 “双一流”建设背景下高校学科调整与建设研究 民办教育分类管理制度建设与推进策略研究 互联网背景下教育舆情研究 新高考制度实施与动态调整研究 创新创业教育的评价体系和监测研究 教师核心素养和能力建设研究 中国教育研究的国际影响力研究 以教育信息化推进教育精准扶贫研究 预防中小学校园欺凌和校园暴力研究 少数民族学生学习掌握国家通用语言文字的规律和策略研究 西方教育哲学在中国的传播与影响研究 教育供给侧改革的基本理论问题与制度保障研究 重申教学的教育性：个体成人的教学哲学探究 教育变革中教师的生存和发展状态研究 基于教育过程公平的学校变革研究 基于社会融合的失地农民集中居住区社区教育模式研究 我国农村教育观念、观念变迁及农民子女教育获得研究 一种可能的教育学：教育现象学理论体系的建构研究 基于实践立场的教育理论实践应用机制研究 中美残疾幼儿融合教育社会支持比较研究 德国教育法律

全国教育科学研究“十一五”规划2006年度课题指南

一、国家重大和重点招标课题

此类课题事关我国教育改革与发展的全局性、战略性、前瞻性、长远性问题，要围绕全面建设社会主义和谐社会、建设学习型社会和创新型国家主题，以科学发展观为指导，以教育理论重大创新和教育改革发展的重要现实问题为重点，积聚精兵强将，强调跨学科、跨部门、跨地区、跨国别合作进行综合研究，形成标志性成果，体现国家文化力量和教育科学研究最高学术水平。要系统总结已有研究成果，基于调查研究，使用科学的研究方法，完成明确的研究工作任务，形成精品力作，要求出版40万字以上的专著和在有影响的刊物上发表系列论文，在学术界和社会产生积极的影响。 （一）国家重大课题（1项）

和谐社会视野下的教育公平和效率问题研究 研究要点：（1）社会主义初级阶段教育基本矛盾阶段性变化的认识；（2）当前教育发展差距现状调查与成因分析；（3）我国教育服务业的供求现状调查；（4）政府、社会和学校教育负担能力的评估、监测与预警机制；（5）从建设和谐社会立场认识教育公平和效率关系；（6）我国教育公平和效率协调发展的战略选择和制度设计；（7）教育公平与缩小收入差距、促进社会公平互动关系的研究。 （二）国家重点课题（11项）

2011年度全国教育科学规划拟立项课题一览表

序号 课题类别 1 2 国家重点 国家重点 课题名称 以科学发展为主题转变教育发展方式研究 教育在国家从中等偏下向中等偏上收入水平发展过程中的作用研究 我国现代职业教育体系研究 保障适龄儿童接受基本而有质量的学前教育政策和机制研究 中小学生学科能力表现研究 地方政府推动教育科学发展政绩考核体系与问姓名 褚宏启 杜育红 工作单位 北京师范大学 北京师范大学 北京市教育委员会 杭州幼儿师范学院 北京师范大学 中国教育发展战3 国家重点 姜沛民 4 5 6 国家重点 国家重点 国家重点 秦金亮 王磊 石立英 责机制研究 基本建成学习型社会的指标体系和实践途径研究 高校招生制度改革研究 新课程改革背景下的写作教学模式研究 当代中国教育研究方法论的演变与发展趋势研究 我国高等教育文艺美学教育史的研究 我国中小学教学研究小组发展史研究 教师身份认同研究：基于教师集群与个体生活构造的文化社会学考察 略学会 教育部教育发展研究中心 厦门大学 温州大学 华东师范大学 湖南文理学院 北京师范大学 杭州师范大学 7 8 9 10 11 12 13 国家重点 国家重点 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 张

人民教育出版社课程教材研究所课题

实验学校申报表

学校名称 广东省肇庆市四会市四会中学 （高中部） 通信地址 学校电话 校长 王跃 四会市东城街道观海路69号 3232188 手机 传真 18125283188 邮箱 邮政编码 526200 3232188 学生人数 3400 教师人数 256 学校国学课程背依我国深厚的文化积淀和个性多元化的地方文化特色，本着学校前期 国学教育 开展情况 “立足校情，以生为本”的原则，开展以“传统文化”为基本的国学教育，凸显人文特征，注重培养学生人文情怀，国学吟诵、书法艺术等国学校本课程为学生个性发展搭建成长平台。校园节日主题教育活动与传统文化节日活动相结合，彰显传统文化魅力。 本校是国家级示范性高中，校内拥有丰富的数据库资源，课题组成员已围绕相关资料开展多次研讨，提供了资料的保证。且本校一直大力支持教师的教学教研工作，提供教学教研交流平台，提供计算机、录像机等教研设备和配套经费，能为本课题提供充分的软硬件支持，有利于保障课题研究的顺利开展。本课题已经过学校研究审定，认为极具研究价值，学校层面对本课题研究持大力支持与肯定的态度。 实施项目 的计划和 保障措施 校长理念 签名盖章

全国教育科学“十一五”规划2007年度教育部规划课题

《科学与艺术启蒙教育整合实验研究》

课题指导纲要

一、问题的提出 （一）提出的背景

1.科学与艺术的结合是21世纪人类发展研究的主题。19世纪和20世纪，人类科学的进步和发展，使人类生活大为改善，但同时也带来了许多弊端。海德格尔认为：人们越是强

[1]

烈地想用理论概念和技术成就去把握各类本质，就越是会遗忘根本的东西。人们越逻辑化、机械化和过于科学化，就越难于寻找到人的本真。这一事实已被许多人类社会历史上的悲惨事件所证实。人类在强调科学的同时，还应通过艺术的人文熏陶，去陶冶人的心灵，使人向善、求美。所以，李政道、杨振宁等著名科学家积极倡导科学与艺术的结合，并付诸实施。如促成清华大学、东北大学等国内名牌大学创建艺术学院；2001年5月31日，“艺术与科学国际作品展”在北京展出，江泽民亲自观看展览，指出：艺术和科学在很多方面可以相互交融，通过艺术的手段表现科学发现和科学精神，不仅给人以美的享受，而且也可以增强人们的科学精神；[2]2001年6月，中外著名科学家相聚清华大学，共叙艺术和科学；杨振宁先生发表了惊世之作《美与物理学》等。

2.科学教育与艺术教育整合是21世纪我国高素质创新人才培养的极好途

NOESP

全 国 教 育 科 学 规 划

课题成果鉴定申请·审批书

课题批准号 课 题 名 称 课题负责人 所 在 单 位 填 表 日 期

年 月 日

1

声 明

本申请鉴定的研究成果不存在知识产权争议；全国教育科学规划领导小组办公室保护作者的知识产权，拥有宣传介绍、推广应用本成果的权力。特此声明。

课题负责人（签章）

年 月 日

填 表 说 明

一、本表仅适用于列入全国教育科学规划的课题鉴定结题申请。 二、按照有关规定认真如实地填写表内栏目。无内容填写的栏目可空白；所填栏目不够用时可加附页。

三、“工作报告”及“研究总报告”、“课题成果公报”的写法和要求见该栏目的“内容提示”。

四、课题研究完成后直接向鉴定组织单位报送鉴定材料6套（5套提交鉴定专家、1套存档），每套材料包括：课题立项通知书、《课题申请?评审书》、开题报告、中期报告、《成果鉴定申请?审批书》、成果主件（研究

XX年教育科学规划“个人课题”申报材

料

精心整理：更多出色文章请查阅： XX年教育科学规划“个人课题”申报 课题名称：

以“话题”为核心，整合单元教材

课题界定及理论依据（相关核心概念的界定： 【核心概念的界定】

“整合单元教材”就是指在小学语文教学活动中，实施的一种以单元为整体进行的备课、教学活动。以单元话题为依托，整合单元教材中的选文，从整体到部分最后在回归整体的综合性教学活动。 【理论依据】

教育提倡“以人为本”，这个“人”则指的是学生。整合单元的教材，就是为了突出学生为“主体”，培养他们自主、合作、探究的学习习惯。语文课始终把全面提高学生的语文素养作为教育的目标。

《语文课程标准》也提出“教材要避免繁琐，简化头绪，突出重点，加强整合，注重情感态度、知识能力间的联系，致力于学生语文素养的整体提高。”

我们这套《语文》教科书，从“知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观”三个维度出发，将“整体构建，注重体

验，强化探究，主动发展”作为总的编写思想。 课题研究的背景及意义： 【研究的背景】

在语文教学中，尝试以“话题”为核心，以单元为整体进行教学活动，打破以往的一课一课零散的孤立的割据式的教学模式，让语文教学用整体的模式显现在孩子们的视

项目类别： 编号：

济宁市教育科学规划课题

申报评审书

课题名称：创建班级博客 构建和谐班级

课题主持人： 王 生 工作单位：山东省曲阜市实验小学

申报日期：2008年10月30日

一、课题研究人员基本信息

新 小高 朱金 钟 小高

学

术 技术操作

山东曲阜实验小 教育理 学 论 技术操作

张以 纲

小一

山东曲阜实验小 教育理 学 论

技术操作

林洪 丽

小一

山东曲阜实验小 信息技 学 术

理论研究

孔霞

山东曲阜实验小 教育理 学 论

课题主持人“十五”期间(2001 年—2005 年)教育科研情况 主持的哪一 1. 承担“中央电化教育馆专项课题”《数的王国》专题学习网站 的建设与应用的研究。 级别教育科 学规划项目 2. 承担“济宁市教育科学十五重大课题”《信息技术与各学科教 学的整合》子课题：《在小学数学教学中，运用信息技术培养学生创 新能力的实验研究》 合作人 独立

及完成情况 论文或论著名称 发 表 或 出 版

发表报刊及日期 出版部门 《山东教育》2000 年 《在小学数学中如何实 10 月第 28 期(总第 山东教育社 施创新教育》 386 期) 《培养学生批判性思 《黑龙江教育》2006 维》 年第 4 期(总

申请编号 立项编号

申请人不填此框 富源县教育科学规划课题

申请·评审书

选 题 依 据 课 题 名 称 学 科 分 类 课 题 类 别 课 题 负 责 人 负责人所在单位 填 表 日 期

_____________________ _ ________ __________________________ ____ _________________________ _____ _________________________ _____ ______________________ ________ _____________________ _________ _____________________ _________

富源县教育科学规划领导小组办公室 制

2012年2月制

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申请者的承诺与成果使用授权

一、本人自愿申报“富源县教育科学规划课题”，认可所填写的《富源县教育