公众人物隐私权的界定

本科生专业文献综述

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关于公众人物隐私权问题的文献综述 邵凌云 人文社会科学学院 法学 51班 2265115 罗良 职称: 讲师

200 8年6月20日 南京农业大学教务处制

题

姓 学 专

班学

指导教师

关于公众人物隐私权问题的文献综述

法学专业学生 邵凌云 指导教师 罗良

摘要：公众人物是公民，是民法规定的民事主体中的自然人。公众人物作为社会大众中的一员，无可争议地享有隐私权。但公众人物的隐私权不能无条件地对抗社会公众的知情权，公众人物的隐私权要受到公共利益、公众知情权、权利人同意及公共场所等必要限制。这是法律在利益冲突面前不得不作出的一种权衡和选择，是不得已的事情。

公众人物隐私权法律保护体系的构建

中国是一个实行成文法的国家，法官不能造法。近年来公众人物与媒体的冲突随社会发展日趋激烈，在当事人发生争执并诉诸法院的时候，立法缺失就会给审判工作带来一定的难度。因此，弥补立法上的不足，完善相关立法，使立法与时代的发展相契合，对于一个国家的法治建设起来说至关重要。

一、我国公众人物隐私权法律保护的现状

尽管随着科技的发展和法律意识的增强，我国在人格权法律保护方面的立法体系日趋完善，但完整明确保护隐私权的立法规定仍未确立。在当前的法律保护体系中，隐私权并未作为一项独立的人格权加以保护，而是将纳入到名誉权中加以间接的保护。这一做法虽弥补了立法空白，但保护的力度不足。杨立新教授评道：“对于隐私权，《民法通则》没有规定，其他关于权利保护的立法也不是没有规定隐私权，但是不仅一般群众认为中国关于隐私权没有法律规定，就是连最高人民法院在其司法解释中，十几年来也一直认为隐私仅仅是一个人格利益，而不是一个权利，其基本依据，仍然是法律没有明文规定。连国家最高司法机关尚且如此，其他普通群众怎么能不做这样的理解呢？”这一论断精辟地概括了我国隐私权保护的滞后状况。

目前我国对于隐私权保护尚未建立完善的法律保护机制，公众人物隐私权应当如何保护更是

随着社会的进步和媒体的发展,受众知情权和公众人物隐私权的矛盾在新闻报道中日益凸显。本文探讨了不同法系中关于公众人物隐私权受限的规定和论述,辨析了公众人物隐私权受限与三种公众人物的关系,提出公众人物隐私权受限抗辩事由的使用是一把“双刃剑”：一方面要利用这一原则满足受众知情权,服务于公众利益的需要;另一方面,切忌不可过度。

公众知情权应大于个人隐私权

首先明确前提（在公众知情权和个人隐私权为了利益冲突时

反方可能观点

1、公众利益不等于公众知情权，个人利益也非个人隐私

辩题才有意义），那么再明确知情权与好奇心的区别，其次说明权，且公众利益也包含个人利益，两者概念有交叉，不能够个人利益与公众利益在同一情况下孰轻孰重（当然是公众利作为评判的依据 益），在理出论点如社会价值导向，公众监督作用等等

一辩陈词

我们从未说过公众利益等于公众知情权，但是如果公众知情权得不到保障的话，公众利益必然受到损害。比方说非

大家好，开宗明义，我方观点是：公众知情权应大于个人隐典的消息由于保护患者隐私没有公开，就会导致大家不知道私权。知情权是公民的宪法性的权利。在1949年实施的联邦德消息而疏于防范，身边的人就有可能也换上非典，这不正是国基本法中首先明确规定：人人享有语言、文字和自由发表传公众利益的损害吗？而且我们这里所说的公众利益是只广播其言论的权利并无阻碍的依通常途径了解信息的权利。

首先我方明确表示：公众知情权和个人隐私权都是公民最基

义上的，一个统筹的概念，既：着重把握整体利益。

2、个人隐私权是指：在不涉及公共利益的前提下自然人

本的权利，在大多数情况下二者并不冲突，只有在少数由于利享有

浅谈网民隐私权的保护 ——以网络实名制为例

摘 要：网络社会的虚拟性在带来前所未有的最大自由的同时也为各种网络犯罪提供了滋生、成长的土壤，而网络匿名实实在在是网络犯罪爆发的根源，所以为了网络安全畅通、社会稳定，推行网络实名制已迫在眉睫。网络实名制的实行使网络行为与个人的真实身份直接对应，通过网络行为虚拟痕迹的识别进而确定行为主体，从而引发隐私权的隐患。要建立健全网络法律法规，并适当推行网络实名制的实施，确保规范网络空间的秩序和网民隐私权的保护之间达到最有效率的平衡。

关键词：网络隐私权 网络实名制 网络空间

一、有关网络隐私权和网络实名制

（一）关于网络隐私权的相关概念

隐私权是自然人享有的私人生活安宁与私人信息秘密依法受到保护，不被他人非法侵扰、知悉、收集、利用和公开的一种人格权，而且权利主体对他人在何种程度上可以介入自己的私生活，对自己是否向他人公开隐私以及公开的范围和程度等具有决定权。隐私权作为一种基本人格权利，是指公民“享有的私人生活安宁与私人信息依法受到保护，不被他人非法侵扰、知悉、搜集、利用和公开的一种人格权”。

其实，网络隐私权并不是一个新的名词，网络隐私权并非一种完全新型的隐私权，这一概念是伴随着网络的出现而产生

隐私是一种与公共利益、群体利益无关的当事人不愿他人干涉的个人私事和当事人不愿他人侵入或他人不便侵入的个人领域。隐私权是法律赋予公民的,使其在一定范围内自主控制其私人领域内的事务的权利。隐私权的客体范围要从主客观两个方面来加以界定。隐私权既是一项基本人权,也是一项具体人格权。对隐私权的保护既要注意公法和私法两方面的兼顾,也要注意其与其他权利保护的协调。

论隐私权的法律保护肖颖

(南大学法学院 5 0 2 )海 7 2 8【摘要】私是一种与公共利益、体利益无关的当事人不愿他人干隐群一

同时还应该注意到的是，了公民的主观意愿以外，除隐私作为种主观意识形态，范围还受社会文化环境，其经济上层建筑等因 素的影响，“是一个受时间和文化制约的概念”是“活的紧张和，生复杂度以及文明演进的必然产物。”二、私权的内涵隐

涉的个人私事和当事人不愿他人侵入或他人不便侵入的个人领域。隐私权是法律赋予公民的，其在一定范围内自主控制其私人领域内的使

事务的权利。隐私权的客体范围要从主客观两个方面来加以界定。隐私权既是一项基本人权，是一项具体人格权。对隐私权的保护既要也

注意公法和私法两方面的兼顾，要注意其与其他权利保护的协调。也【键词】私；关隐隐私权；律保护法

( )私权的定义。一直以

关于新闻法规的课件

新闻传播与隐私权

关于新闻法规的课件

隐私与隐私权定义隐私(privacy) 私：与公相对，指与公共生活无关的私 事 隐：本人不愿为他人知悉 隐私权(the right to privacy) 个人依法享有保护隐私不受侵害的权利

关于新闻法规的课件

国际上，隐私权的概念形成只有100多 年，在英国、我国的香港等某些英美法系 国家和地区，法律依然不确认隐私权为独 立权利。我国八十年代以来的法律虽未直 接规定隐私权，但收养法、邮政法等中， 都规定了相关保护的措施。2005年修订的 《妇女权益保障法》第一次正式使用隐私 权这一概念。这标志着在我国公民隐私权 已经被作为一项独立的权利被保护。

关于新闻法规的课件

隐私权的类型分为领域隐私(territorial privacy)、 人身隐私(privacy of the person)、 资料隐私(information privacy)、 (information privacy) 通讯及监察隐私(communications and surveillance privacy)

与新闻传播有关的，我们简单分为： 私人信息、私人活动、私人空间三类

关于新闻法规的课件

1、私人信息 包括个人姓名、肖像、

中央广播电视大学开放教育法学（本科）毕业论文

论网络隐私权的保护

一、隐私权与网络隐私权的相关问题

本文所探讨的是如何保护网络隐私权这一问题，因此笔者认为有必要在此先界定以下几个概念：隐私、隐私权、网络隐私权。只有在理解这三个最基本的概念的同时，我们才能进一步讨论保护问题，否则探讨也就成了空中楼阁。

（一）隐私权与网络隐私权的概念

隐私，在我国又称“阴私”，是一个范围很广的概念，一般是指私人生活安宁不受他人非法干扰，私人信息保密不受他人非法收集、刺探和公开等[1]。

而隐私权则是指自然人控制和利用的私人生活安宁与私人信息依法受保护，不被他人非法侵扰、知悉、搜集、利用和公开等的一种人格权。隐私权是《联合国人权宣言》、《公民和政治权利国际公约》以及其他的国际或地区的条约中所认可的基本人权之一。1890年，美国著名法学家萨缪尔D.沃伦和路易斯.D布兰迪斯于《哈佛法学评论》上发表《隐私权》（The Right To Privacy）一文，这是人类历史上第一次明确提出隐私权[2]。在随后的近百年的时间里，隐私权作为公民人格权中最基本、最重要的内容得到各国法律的确认和保护。作为自然人的一项人格权，隐私权在性质上是绝对权，其核心内容是对自己的隐私依照自己的

说课稿

《尊重和维护隐私权》说课稿

各位领导、老师们，你们好！今天我要进行说课的内容是八年级下册第五课第二框题《尊重和维护隐私权》,首先，我对本框题进行分析。

一、说教材

《尊重和维护隐私权》是人教版教材思想品德课八年级下册第二单元第五课第二框。从教学内容来看，本框题讲解了如何尊重隐私，依法维护隐私。依据课程标准“我与他人的关系”中“交往的品德”和“权利与义务”的相关部分：“知道法律保护公民个人隐私，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私，能够自觉地尊重别人地隐私。” “尊重和维护隐私权”这框在第五课中承接第一框内容，是第五课整个链条上的不可或缺的一环，具有不可替代的作用和地位。

二、说教学目标

1．情感、态度与价值观目标

树立人格独立观念，培养尊重他人隐私的信誉感和责任感。

2．知识目标

知道个人隐私受侵犯时的法律救济方法及侵权者所应承担的法律后果。

3．能力目标

能自主运用所学法律知识分析生活中的案例，提高自我保护隐私的意识。

三、教学重难点

1．教学的重点

掌握保护个人隐私的技巧和法律方式，强化责任与信誉意识。

2．教学的难点

如何运用法律维护自己的隐私权。

四、教法和学法

教法：情境体验法，直观演示法，案例分析法

学法：阅读讨论法，参与学习法

五、说课前准备

教师准备：搜集

关于新闻法规的课件

新闻传播与隐私权

关于新闻法规的课件

隐私与隐私权定义隐私(privacy) 私：与公相对，指与公共生活无关的私 事 隐：本人不愿为他人知悉 隐私权(the right to privacy) 个人依法享有保护隐私不受侵害的权利

关于新闻法规的课件

国际上，隐私权的概念形成只有100多 年，在英国、我国的香港等某些英美法系 国家和地区，法律依然不确认隐私权为独 立权利。我国八十年代以来的法律虽未直 接规定隐私权，但收养法、邮政法等中， 都规定了相关保护的措施。2005年修订的 《妇女权益保障法》第一次正式使用隐私 权这一概念。这标志着在我国公民隐私权 已经被作为一项独立的权利被保护。

关于新闻法规的课件

隐私权的类型分为领域隐私(territorial privacy)、 人身隐私(privacy of the person)、 资料隐私(information privacy)、 (information privacy) 通讯及监察隐私(communications and surveillance privacy)

与新闻传播有关的，我们简单分为： 私人信息、私人活动、私人空间三类

关于新闻法规的课件

1、私人信息 包括个人姓名、肖像、