人教版化学课时练

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第2讲 物质的量、物质的聚集状态

1.下列说法中不正确的是( ) A.物质的量就是物质的质量 B.摩尔是物质的量的单位

C.物质的量是以摩尔为单位计量微粒数目的物理量

D.科学上规定含有阿伏加德罗常数个微粒的任何微粒的集合体为1 mol

【解析】 物质的量是一个整体名词,既不表示质量,也不表示粒子的数目。 【答案】 A

2.下列有关摩尔质量的描述或应用中,正确的是( )

??1A.OH的摩尔质量是17 g? mol

B.CO2的摩尔质量是44 g

C.铁原子的摩尔质量在数值上等于铁原子的相对原子质量 D.一个钠原子的质量约等于

236?02?1023

【解析】 B项单位错误;C项应指明摩尔质量的单位为g?mol?1一前提,才与相对原子(分子)质量有数值上的相等;D项错误,少了质量的单位(g)。 【答案】 A

3.下列说法正确的是( )

A.标准状况下,22.4 L任何气体都含有6.02?10个分子 B.含1 mol氦原子的氦气在标准

第二单元 我们周围的空气

课题1 空气

【教学目标】

⒈了解空气成分及各成分的用途,初步认识纯净物和混合物。

⒉通过共同设计、探究空气中O2的体积分数。培养自主探究精神，体验探究乐趣。

⒊让学生体会化学与生活的紧密联系，学会从生活中发现值得探究的问题。

【教学重点】学生自主设计实验，探究空气中O2的体积分数。

【学习方法】探究式学习

【课时安排】2课时

【教学设计】

第一课

什么？其含量是多少？⑥为什么风景 流，比较各种方案的优 起学生的学习兴 区的空气比较清新，而一些大城市特 缺点， 趣。 别是一些大工业城市的空气质量比较 差 ？⑦ 为什么有的物质在空气中燃 烧？…… 培养学生的 教师引导：今天，我们将一起探 学生进行实验，对 团队合作精神及 究空气的成分。主要解决你们提出的 实验的现象加以描述， 对实验设计的评 下 列 问 题：②怎么证明空气确实存 并做出结论。 价能力 在？③空气由什么物质组成？④空气 是由一种物质组成的？还是由多种物 质组成的？⑤如果空气是有多种物质 组成的，那么这些物质是什么？又分 别有多少？ 【实验探究 1】想一想，根据你日 常生活中的经验，还有哪些办法能证 明空气确实存在？你能用一个简单的 实验或列举实例来说明空气确实存在 吗？

课时分层作业(十二) 化学平衡的移动

(建议用时：40分钟)

[基础达标练]

1．下列叙述中说明某化学平衡一定发生移动的是( )

A．混合物中各组分的浓度改变

B．混合体系中气体密度发生变化

C．正、逆反应速率改变

D．反应物的转化率改变

D[浓度的改变，必须要引起正、逆反应速率的改变程度不同，平衡才会发生移动，如H2(g)＋I2(g) 2HI(g)，缩小其体系体积，各物质的浓度都增大，但其正、逆反应速率是同等程度增大，平衡没有发生移动，即A项不符合题意；同理，增大体积，因其气体的质量不变，体积增大，其密度减小，正、逆反应速率同等程度减小，平衡没有移动，即B项不符合题意；由A、B两项说明，速率改变，平衡不一定移动，即C项不正确；转化率改变，说明平衡一定发生移动，D项符合题意。]

2．已知：可逆反应2SO2(g)＋O2(g) 2SO3(g) ΔH<0，在一定条件下达到平衡后，改变下列条件一定能使该平衡向正反应方向移动的是( )

A．升温增压B．降温增压

C．升温减压D．降温减压

B[正反应是气体体积减小的放热反应，故增压、降温能使平衡向正反应方向移动。]

3．汽车尾气中的有害物质NO和CO能缓慢起反应，2CO＋2NO 催化剂

△

N2＋2CO2，为了控

制大气污染，某同学提出了下列建议，你认为可行的方法是( )

A．改变汽车尾气排放压强

B．提高反应温度

C．在

第一章 物质结构基础

1.de Bloglie 关系式：??h 又 J?kg?m2?s?2 mv6?1?34已知m?9.1095?10?31kg；v?5.0?10m?s；h?6.626?10代入，

J?s；

6.626?10?34J?s6.626?10?34kg?m2?s?2?s????1.455?10?10m?145.5pm?316?1?316?19.1095?10kg?5.0?10m?s9.1095?10kg?5.0?10m?s

2. (1) 3d；n=3, l=2, m=0,±1, ±2，共5个轨道，每一轨道至多两个电子，即：3,2,0, ±1/2；3,2,1, ±1/2；3,2,-1, ±1/2；3,2,+2, ±1/2；3,2,-2, ±1/2； (2) 4s；n=4, l=0, 即4,0,0 (±1/2)；

(3) 氧原子中的4个p电子：n=2, l=0, m=0, ±1, 即2,1,0, ±1/2；2,1,1, +1/2(或-1/2)；2,1,-1, +1/2(或-1/2)；

(4) 4s1电子，4,0,0,+1/2或4,0,0,-1/2。

3.根据周期数、族序数和主、副族规律： （1）第3周期，零族，主族；（2）

《煤化学》习题与思考题参考答案 绪 论

1 煤炭综合利用有什么意义？

答：煤炭综合利用是指煤的非燃料利用，开展煤炭综合利用 （1）有利于合理利用煤炭资源，提高经济效益

我国煤炭资源丰富，煤种齐全，不仅可以作燃料，也适用于许多其它工业用途。如果以 煤炭作为燃料的价值为 1，则加工成煤焦油能增值 10倍，加工成塑料能增值 90倍，合成染

料能增值 375 倍，制成药品可增值 750倍，而制成合成纤维增值高达 1500倍。 （2）有利于减轻污染，保护环境

开展煤炭的综合利用是消除公害、保护环境的有效途径，煤炭加工所产生的煤灰、煤渣 废气、废液都可以得到合理的处理和利用。

（3）有利于煤化工与石油化工互相依存，共同发展

煤炭资源与石油资源相比要大得多，从长远观点看，发展煤炭资源的综合利用就显得尤 为重要。以这种煤作为原料可以得 到很多石油化工较难得到的产品，如萘、酚类等，从煤 中可以独特地制得一些带有五环的化合物如茚、苊，以及三个芳香环以上的化合物，如蒽、 菲、芘、苊蒽、晕苯等稠环化合物。另外，煤炭可以生产大量的烯烃和烷烃制品以补充石油 原料的不足。

2 煤炭综合利用有那些工艺方法

答：煤炭综合利用的主要工艺方法有

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温馨提示：

此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。

课时提能演练(十五)

(45分钟 100分)

一、选择题(本题包括10小题，每小题6分，共60分)

1.镁铝合金质优体轻，又不易锈蚀，被大量用于航空工业、造船工业、日用化工等领域。下列关于镁铝合金性质的叙述中，正确的是( ) A.此合金的熔点比镁和铝的熔点都高 B.此合金能全部溶解于稀盐酸中 C.此合金能全部溶解于氢氧化钠溶液中 D.此合金的硬度比镁和铝的硬度都小

2.金属材料在日常生活以及生产中有着广泛的运用。下列关于金属的一些说法不正确的是( )

A.合金的性质与其成分金属的性质不完全相同 B.工业上金属Mg、Al都是用电解熔融的氯化物制得的 C.金属冶炼的本质是金属阳离子得到电子变成金属原子 D.越活泼的金属越难冶炼

3.在复合材料家族中，发展较快的，应用较广的是用哪种材料做增强体的复合材料( )

A.纤维 B.合成树脂 C.钢铁 D.陶瓷 4.在稀硫酸中加入铜粉，铜粉不溶解，再加入下列固体粉末：①FeCl2；

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目录

精品62化学肥料（基础） 知识讲解 精品63化学肥料（提高） 知识讲解

精品64《盐 化肥》全章复习与巩固（基础）知识讲解 精品65《盐 化肥》全章复习与巩固（提高）知识讲解 精品66元素、营养与健康 巩固练习 精品67有机合成材料 知识讲解

精品68《化学与生活》全章复习与巩固（基础）知识讲解 精品69《化学与生活》全章复习与巩固（提高）知识讲解 精品70知识讲解_生命的基础能源—糖类 精品71知识讲解_重要的体内能源—油脂 精品72知识讲解_生命的基础—蛋白质

62化学肥料（基础）

【学习目标】

1.掌握常见化肥的种类、作用及施用时的注意事项；知道使用化肥、农药的利弊，提高环保意识。 2.掌握氮肥、磷肥和钾肥的区分方法；掌握氮肥中氮的质量分数的计算。 【要点梳理】

要点一、常见化肥的种类和作用

1.化肥：以化学和物理的方法制成的含有农作物生长所需营养元素（N、P、K等）的化学肥料简称为化肥。 2.常见化肥的种类、作用及缺乏时的表现：（高清课堂《化学肥料》一） 化肥种类 物质 尿素：CO（NH2）2 氨水：NH3·H2O 铵盐：NH4HCO3、NH4Cl等 硝酸盐：NH4NO3、NaNO3等 在植物生长发育过程中的作用 缺乏时的表

高中化学课本结构

人教版高中化学教材

高中化学课本结构

继承

发展

创新

人教版化学教材编写的基本理念

高中化学课本结构

继 承 · 发 展 · 创 新

保持原有教材的特点,避免和克服原有 教材的缺点和不足

吸收国外教材的长处，但不照搬 体现鲜明的创新意识和创新观念

高中化学课本结构

指导思想– 以落实学生发展为本的现代教育理念为根本– 以提高学生综合素质为核心

– 以体现时代性、基础性和选择性为原则– 以培养学生的创新精神和实践能力为重点

高中化学课本结构

教科书的设计社会 需求课程标准 教学规律

教科书编写

学科 特点

教学条件

学生 发展

高中化学课本结构

教科书的体系和内容结构

基 本 线 索

1.重视化学学科的基础知识和技能 2.反映化学与科学、技术及社会实 际的密切联系 3.体现化学学科的思想、观念及研 究方法各模块都根据构成内容的基本线索，选择、 安排具体内容，构建教材体系。

高中化学课本结构

相互关联、相对独立的内容体系模块间的关联结构：

课程标准呈现的框架结构关联教科书呈现内容结构关联 模块内的逻辑结构：内容的特性

高中化学课本结构

必修和选修的结构关联 从实验学化学

化学与生活化学与技术 化学反应原理 物质结构与性质 有机化学基础 实验化学

必修1

《环境化学》课后作业

第一章 绪论

作业习题：

1、 如何认识现代环境问题的发展过程？

2、 根据环境化学的任务、内容和特点以及其发展动向，你认为怎样才能学好环境化学这门

课程？

3、 环境污染物有哪些类别？主要的化学污染物有哪些？ 4、 举例简述污染物在环境各圈的迁移转化过程。

第二章 大气环境化学

作业习题：

1、逆温现象对大气中污染物的迁移有什么影响？ 2、大气中有哪些重要的吸光物质？其吸光特征是什么？

3、大气中有哪些重要的碳氢化合物？它们可发生哪些重要的光化学反应？

4、说明光化学烟雾现象，解释污染物与产物的日变化曲线，并说明光化学烟雾产物的性质和特征。

5、 说明烃类在光化学烟雾形成过程中的重要作用。

6、 何谓有机物的反应活性？如何将有机物按反应活性分类？ 7、 简述大气中SO2氧化的几种途径。

8、 论述SO2液相氧化的重要性，并对各种催化氧化过程进行比较。 9、 说明臭氧层破坏的原因和机理。

10、大气颗粒物中多环芳烃的种类，存在状态以及危害性如何？

第三章 水环境化学

作业习题：

1、 请导出总酸度、CO2酸度、无机酸度、总酸度、酚酞酸度和苛性酸度的表达式作为总

碳酸量和分布系数（?）的函数。

2、 在一个pH为6.5、碱度为

结构化学课后答案

【篇一：结构化学课后答案第四章】

4.1】hcn和cs2都是直线型分子，写出该分子的对称元素。 解：hcn：c?,?????;cs2：c?,c2???,?h,?????,i

【4.2】写出h3ccl分子中的对称元素。 解：c3,???3?

【4.3】写出三重映轴s3和三重反轴i3的全部对称操作。 解：依据三重映轴s3所进行的全部对称操作为： 11223s??cs?cs??h 3h3333 ，， 64152

s3?c3，s3??hc3，s3?e

依据三重反轴i3进行的全部对称操作为： i3?ic3，i3?c3，i3?i 41526i?ci?ici33333 ，，?e 11223

【4.4】写出四重映轴s4和四重反轴i4的全部对称操作。 解：依据s4进行的全部对称操作为： 1121334

s4??hc4,s4?c2,s4??hc4,s4?e 依据i4进行的全部对称操作为： 1121334i?ic,i?c,i?ic,i?e 4442444

1?cc?xz22【4.5】写出和通过原点并与轴重合的轴的对称操作的表示矩阵。 ?100??100? ??0?10?1

?xz??0?10c?2x?????