一年级语文《比尾巴》公开课教案

比尾巴

教学目标：

1、认读生字“比”、“尾”、“巴”、“短”、“把”、“猴”、“松”、“鼠”。认识一个笔画“ㄥ”，会写“车”。

2、正确、流利地朗读课文。学习朗读问句。

4、了解动物尾巴的特点，激发学生对动物的喜爱之情。 重点：认识本课生字；有感情地朗读课文。 难点：读好问句，知道一些动物尾巴的特点。 教学准备：自制教学课件 教学步骤：

一、生活联系导入课题

师：小朋友，你们去过动物园吗？都见过哪些动物呢？ 生自由答

师：动物王国的动物比你们说的还要多，它们呀，还要进行一场大型的比赛呢？你瞧，牌子都挂出来了，老师请你们自己先去拼一拼，它们比什么？（出示课件）

生读（比尾巴）

师：“哦，原来小动物们今天是要进行比尾巴大赛。(师板书课题：比尾巴) 师：恩。老师呀，把“尾巴”这个词语宝宝也请出来了。（出示尾巴词语卡片）。我想请小朋友再来读读看。（指名1-2个读）。

师：小朋友们看看巴的拼音宝宝上面少了什么啊？ 生：（声调）

师：没有声调，老师说过是要读轻声，我们把巴读得又轻又短，谁会读？ 生读

师：请坐,你读得真好!小朋友们能不能象她那样一起读一遍呢？试一下，好吗？齐

生：比尾巴。

师：老师请一些小裁判员读读看，看看谁能当上小裁判员呢。

师：真棒

一年级语文上册《秋天》公开课教案

1 秋 天

课前准备

1．制作课件、生字词语卡片。(教师) 2．秋天树叶的实物。(教师) 3．大雁图片。(教师)

4．观察大自然的变化，可以收集秋天的果实、植物等。(学生) 课时安排:2课时。 教学过程：

第一课时

一、创设情境，导入新课

1．导入：大自然是一幅多姿多彩的画卷！在大自然中，我们发现了美，感受到了美。现在让我们走进美丽的大自然中，去欣赏那迷人的景色。 2．播放秋季美丽景色的视频，引导学生欣赏美丽的画面。

3．你知道刚才呈现的画面是哪个季节的景色吗？你又有怎样的感受呢？(相机板书：秋天)

4．小结：是呀，美丽的秋天到了，那可真是迷人的景色呀！这节课我们就一起学习课文——《秋天》。 5．齐读课题。

二、初读课文，整体感知 1．认识自然段。

导学：一篇文章往往是由几个自然段组成的，也有的只有一个自然段。自然段有自己的开始标志，也就是在第一句话的前面空两格(两个字的位置)。在每个自然段的前面标明序号可以帮助我们来分清每个自然段。(多媒体课件展示，教师标出第1自然段的序号)现在就请同学们自己来标出课文中的其他自然段吧。 2．学生尝试找出其他自然段，在第2自然段、第3自然段前面标出序号。 3．(多媒体课件展

《影子》教学设计

一、教材分析

这篇课文以简洁、生动、形象的语言，介绍了影子和人“形影不离”的特点。读起来亲切自然，活泼俏皮。本课教学设计以识字为基础，旨在抓住学生的认知特点，创设一个活泼、有趣的识字氛围，让学生在积极主动的自我发现、自我实践中学知识、用知识，培养学生的创新思维和求异精神。根据课文语言表达亲切自然、生动有趣的特点，让学生在朗读和背诵中感受趣味，抒发自己的独特感受，产生热爱科学、探索生活中的科学的愿望。 二、学情分析

影子是生活中常见的自然现象，对于一年级的学生来说，要想了解影子的相关知识，主要依靠实践。因此，本课教学要通过创设情境或开展一些实践活动来强化学生对课文所描绘的情境体验，感受影子的相关知识。 三、教学目标

1、认识11个生字，会写“在、后、我、好”四个字。 2、正确、流利的朗读课文，背诵课文。 3、了解有关“影子”的相关知识。 四、教学重点难点

1、认识11个生字，能根据自己的体验有感情的朗读课文。

2、懂的实际生活中分辨前、后、左、右等方位。课件、生字卡片 六、教学过程

一、游戏引入，出示课题

1．课前体育游戏：同学们，我们一起到操场上去做“踩影子”的游戏好吗？在踩影子的过程中，大家要注意观察，并思考：你发现了什么

小壁虎借尾巴教学设计

教材分析：

《小壁虎借尾巴》是一篇科普童话，课文借助拟人的手法，通过小壁虎向小鱼、老牛、燕子借尾巴的故事，讲了几种动物尾巴的特点，揭示了“动物尾巴都有用”这样一个道理。文章生动有趣，深入浅出，把小动物有礼貌和它们之间真诚相待的美好形象表述得栩栩如生，使孩子们既学习了科学知识，又受到了美的熏陶。

教学目标：

1、会认“壁、虎”等9个字，会写“和、姐”等6个字。

2、运用猜读等方法练习正确流利有感情的朗读课文。

3、初步了解一些动物尾巴的作用。

教学重点：

读好对话的不同语气，了解动物尾巴的作用。

教学准备：

1、课件、生字卡片、动物头饰。

2、学生搜集有关动物尾巴的资料。

教学课时；

两课时

第一课时

一、教学内容：

1、会认“壁、虎”等9个字，会写“和、姐”等6个字。

2、运用猜读等方法练习正确流利有感情的朗读课文。

3、初步了解一些动物尾巴的作用。

二、教学过程：

（一）切入举偶

1、猜谜语。出示谜语：活动地盘在墙壁，专门收拾飞蚊虫，尾断无碍会再生，医学名

称是守宫。

2、复习导入。你还记得《比尾巴》这篇课文吗？指名拍手背诵。今天我们再来学习一

篇有关动物尾巴的童话故事。

【设计理念：由学生感兴趣的谜语导入新课，既调动了其学习的积极性，又为新知识的学习奠定了良好的基础

篇一：苏教版aieiui公开课教案

教学目标：

1.学会ai ei ui三个复韵母和它们的四声，，认清字母的形，读准音。

2.学会ai ei ui三个音节。并能做到读书和写字姿势正确 ，书写规范、端正、整洁。

教学重点：

1.学会三个复韵母和它们的四声，能正确地读音和书写。

教学难点：

读准复韵母的音

教学准备：

教学卡片、习字册

教学过程：

一、复习导入

1、小朋友，刚才老师来的时候遇见了六位老朋友，它们听说我们教室来了几位听课的老师，也囔囔着要一同来，咱们欢迎它们出场。

课件出示：a o e I u ü

2、你能响亮地把他们的名字喊出来吗？（他们的名字叫：单韵母）

3、请你说说单韵母发音时要注意什么？（强调口型不变）

4、玩捉迷藏游戏：看老师的口型，猜猜是什么韵母？（学生回答）

二、观察情境图

过渡：小朋友学的真好！这几位老朋友，还托我带了点礼物来，叫我奖励给上课守纪律和认真听讲爱动脑的小朋友。你们想得到它们的礼物吗？

出示图片

1、你在图上看到了什么？谁能说一说？

2、这几位老朋友特意给我们带来了这个故事(师描述故事)

师:故事听懂了吗?-----------(渗透保护树木的意识)（评价时说）

我们马上也要成为少先队员了，老师希望你们和这两位少先队员一样有爱心

3、根据这个故事有个小

识字四 简案

教学目标：

1.认识14个生字，会写“蚂、蚁”两个字； 2.能正确流利地读课文。

教学重难点：用“形声字”方法认识动物的名称。 教学过程：

一、激趣导入：《森林交响曲》

1.曲子中你听到了哪些你认识的小动物的声音了？ 2.你猜猜这首曲子演奏的是哪个季节？

二、新课识字

1. 大自然有成千上万种动物，课文中写的是哪几种？请你找到之后悄悄的用“——”画出来。

（1） 学生自由读课文，画线。

（2） 好，谁来说说我们今天要认识的小动物朋友有谁？（贴在黑板上）

（3） 说的真好，有这么多可爱的小动物，老师真想听听大家读课文了，一起美

美的读一读好不好？（全班齐读课文）

2.介绍这些小动物（课前准备相关的画、折纸或者实物等），选6个孩子介绍并将作品贴到黑板上。其他同学给同桌作介绍（介绍手上的动物）。【合作学习】 3.总结动物名字的规律（形声字识字方法），形旁表示意思，声旁表示读音。 4.用动作表演、猜谜、画画的方法认识“展、运、网”

（这些可爱的小动物在做什么？师生合作读）

三、朗读感悟课文

1.比赛读（一二组和三四组） 2.拍手读

3.唱读（小星星）

四、指导写字“蚂，蚁”。

1.学生指出要注意的地方（如结构位置、笔顺、关键的一笔等

识字四 简案

教学目标：

1.认识14个生字，会写“蚂、蚁”两个字； 2.能正确流利地读课文。

教学重难点：用“形声字”方法认识动物的名称。 教学过程：

一、激趣导入：《森林交响曲》

1.曲子中你听到了哪些你认识的小动物的声音了？ 2.你猜猜这首曲子演奏的是哪个季节？

二、新课识字

1. 大自然有成千上万种动物，课文中写的是哪几种？请你找到之后悄悄的用“——”画出来。

（1） 学生自由读课文，画线。

（2） 好，谁来说说我们今天要认识的小动物朋友有谁？（贴在黑板上）

（3） 说的真好，有这么多可爱的小动物，老师真想听听大家读课文了，一起美

美的读一读好不好？（全班齐读课文）

2.介绍这些小动物（课前准备相关的画、折纸或者实物等），选6个孩子介绍并将作品贴到黑板上。其他同学给同桌作介绍（介绍手上的动物）。【合作学习】 3.总结动物名字的规律（形声字识字方法），形旁表示意思，声旁表示读音。 4.用动作表演、猜谜、画画的方法认识“展、运、网”

（这些可爱的小动物在做什么？师生合作读）

三、朗读感悟课文

1.比赛读（一二组和三四组） 2.拍手读

3.唱读（小星星）

四、指导写字“蚂，蚁”。

1.学生指出要注意的地方（如结构位置、笔顺、关键的一笔等

人教版小学语文一年级上册《小熊住山

洞》公开课教案

教材分析

这是一篇童话，讲述了住在山洞里的小熊一家想造一间木房子，可走进森林，他们始终舍不得吹树，多少年过去了，他们仍然住着山洞。文章最后用动物们给小熊一家献花告诉大家：小熊一家做得对，值得敬佩、赞扬。 课文不注拼音，要鼓励同学独立认字、阅读 教学要求

1、认知10个生字，会写"年、左、右"3个字。认知1个偏旁"石" 2、正确、流利地朗读课文

3、理解课文内容，懂得保护树木，维护环境是一种美德。

教学重点

认知生字，懂得要保护树木，维护环境 教具准备

1、森林四季景色的课件 2、轻快的乐曲录音带 教学时间 2课时

第一课时

教学要求

1、认知10个生字，认知1个偏旁"石" 2、正确、流利地朗读课文

3、理解课文内容，懂得保护树木，维护环境是一种美德

教学重点

认知生字，懂得要保护树木，维护环境 教学过程

一、谈话引出课题

有一只熊它们一家住在一个山洞里，它们想要造一间木头房子，可是却没有造成这是为什么呢？今天俺们学习

部编版一年级上册语文 6 比尾巴教案

6比尾巴

1.认识“比、尾”等11个生字和提手旁、八字头2个偏旁；会写“长、比”等4

个字和竖提1个笔画。

2.正确朗读课文，注意读好问句的语气。背诵短文。

3.知道动物的尾巴各有各的特点；模仿课文一问一答的形式做问答游戏，积累语

言表达。

重点

1.引导学生认识11个生字和2个偏旁，会写4个字和1个笔画。

2.朗读课文，背诵课文。

难点

读好问句的语气；模仿课文一问一答的形式做问答游戏。注意人字头和八字头的区别。

1.识字写字。

识字是低年级语文教学的重要任务，引导学生在交流合作的过程中发现多种识字方法，学会创造性地运用多种方法识记生字，并且要注意字词的不断巩固，鼓励学生课下自主识字。

2.阅读理解。

课上及时培养学生阅读的兴趣，利用课件生动形象地展示朗读的重点，并通过教师范读，重点指导问句的读法。利用多种形式的读，充分调动起学生的阅读兴趣。

3.表达运用。

1

通过展示图片让学生了解其他动物的尾巴的样子，引导学生仿照课文做问答游戏，培养学生的语言运用能力。

教学准备

制作多媒体课件和小动物图片。

教学课时

2课时

第1课时

1.正确地朗读课文，认识“比、尾”等11个生字和提手旁、八字头2个偏旁；会写“长、比”等

4个生字和竖提1个笔画。

2.知道一些动

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人教版一年级语文下册《古诗两首》

公开课教案

?? 《古诗两首》公开课教案1 ?? ?? ??

?? 【重点难点】 ?? １、识字写字。

?? ２、朗读、背诵古诗。 ?? 【教学课时】 ?? 两课时。 ??

?? 第一课时 ?? 〖课时目标〗 ?? １、认知本课的十三个认读字和六个会写字。

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?? ２、正确流利地朗读两首古诗。 ?? ３、学习古诗《春晓》，感悟意境，练习背诵。

?? 〖教具准备〗

?? 生字卡片，词卡，录音机，磁带。 ?? 〖教学过程〗

?? 一、激发兴趣，谈话引入 ?? １、学习了前面的几篇课文，同学们觉得春天怎么样？

??