结题报告中的工作报告怎么写

结题报告教师评语

【篇一：5-结题答辩-指导教师结题评语】

上海大学生创新活动计划项目 指导教师结题评语

【篇二：作业评价结题报告)】

浅谈小学数学作业评价方式的结题报告 一 、问题的提出

（一）课题的研究背景

义务教育阶段数学课程应体现基础性、普及型和发展性，使数学教育要面向全体学生，实现不同的人在数学上获得不同的发展。在让“每个学生都得到最优发展”的教育观下，我们必须认清数学作业中存在的问题，并提出符合素质教育标准的多样作业评价形式。作业评价形式应含有丰富的教育因素，应有利于调动学生的学习积极性，着眼于全体学生的可持续发展。力争让每个学生在作业评价中获得愉快的体验和成功。

（二）课题的界定和理论依据：

建构主义理论强调学习者的自主建构、自主探索、自主发现，并要求将这种自主学习与基于情境的合作式学习、问题解决的研究性学习结合起来，有利于学习者创新意识、创新思维与创新能力的培养。数学作业的评价要求评价标准的多元化，教育工作者要善待学生的“多元智能”，要尽最大可能开发学生的各种智能，同时要照顾学生的个性差异。发展学生在其他方面的知识掌握水平和技能水平，提高学生的创新精神。

以上建构主义理论和多元智能理论是我们教研课题研究的重要依

实验报告结论怎么写

【篇一：有关实验报告的书写格式】

有关实验报告的书写格式

江苏省泗阳县李口中学 沈正中 一、完整实验报告的书写

完整的一份实验报告一般包括以下项目： 实验名称： 实验目的： 实验器材： 实验原理： 实验步骤：

实验数据记录（表格）及处理： 实验结论（结果推导）： 实验讨论或分析等。

二、实验报告书写方法 1、实验名称：就是这个实验是做什么的。

2、实验目的：一般都写掌握什么方法啊；了解什么啊；知道什么啊；会什么啊；…… 等。 3、实验器材：就是做这个实验需要的所有器材（仪器）。

4、实验原理：就是这个实验是根据什么来做的，一般书上会写，抄一下也就可以啦。

5、实验步骤：就是你做实验的过程，开始操作时，（1）做什么； （2）做什么；（3）做什么；……

6、实验数据记录（表格）及处理：根据实验中涉及以及实验得到的数据，设计表格，将有关数据填在表格相应的位置；数据处理，就是该计算的，按要求计算后填入表格对应位置。

7、实验结论（结果推导）：就是做这个实验要得到的结果。

8、分析于讨论：写你的实验结果是否适合真实值？如果有误差要分析产生误差的原因，还有实验的一些比较关键的步骤的注意事项等。 对

结题报告字体大小

【篇一：一结题报告的要求和格式】

一：结题报告的要求和格式 一、结题报告内容要求 正文内容应包括：

1、立项与研究的目的、意义 2、项目研究过程与方法概述

包含研究过程、研究方法、资料与数据来源等方面的简述 3、项目研究的基本内容

4、项目研究成果的理论与实践价值 5、项目研究成果的特色与创新

6、项目研究工作的自我评价分析与结论 二、结题报告格式要求 1、文字格式

（一）字体：宋体 （二）字号

1、标题：二号，粗体 2、作者：三号，粗体

3、一级标题：三号，粗体 二级标题：四号，粗体 三级标题：小四号，粗体 四级标题：五号，粗体 4、正文：五号

（三）行距：单倍行距 【例】

一、村民自治的历史[一级标题] （一）村民自治的概念[二级标题] 1、村民自治[三级标题] （1）村民自治[四级标题]

村民自治的概念来源于??[正文] 2、版面格式

（一）加页眉，内容为：中国地质大学（北京）第x届“创新杯”课外学术科技作品竞赛中期报告；字体为：小五号；居中 （二）页面设置

1、页边距： 上：2.5厘米 下：2.5厘米 左：3厘米 右：3厘米 装订线：0厘米 2

苍溪县白山小学校

中小学新授课自主探究型课堂“三段六步式”教学模式

课题研究工作报告

苍溪县白山乡小学校课题组

我校在2012年4月提出了《中小学新授课自主研究型课堂“三段六步式”教学模式》课题，经过课题答辩、立项和一年多的实践与研究，取得了一定的成绩。在总结研究成果的基础上，我们课题组作出如下报告。

一 思索

我校校本教研的两种表象：

1、教师身上普遍存在的“生理缺陷”：大家天天好像都在搞教研（如听课），但实际上绝大多数教师不知道什么是“校本教研”、怎样搞“校本教研”，特别是对新课程改革、课题研究更感到无从下手。

2、学校教研普遍存在的“有皮无肉”： 校本教研与教育教学脱节，如各备各的课、各管各的班、备课无讨论、听课无评议、上课无反思，有形式无内涵。

白山小学人力资源状况：

1、教师培训告急：白山小学是地处边远，名师不多。老年教师一枝粉笔一本书，“教书匠”型较多； 教师流动很大，近三年新分教师22人，占全校在岗教师的40 %。年轻教师普遍问题是，一堂课基本走向和思路很

- 1 -

茫然： “到哪儿去——怎么样去——去了没有”三个环节有问题。

2、研究主观保守：对校本教研而言，教师主观意识不强，潜力没有激发出来，研究的

苍溪县白山小学校

中小学新授课自主探究型课堂“三段六步式”教学模式

课题研究工作报告

苍溪县白山乡小学校课题组

我校在2012年4月提出了《中小学新授课自主研究型课堂“三段六步式”教学模式》课题，经过课题答辩、立项和一年多的实践与研究，取得了一定的成绩。在总结研究成果的基础上，我们课题组作出如下报告。

一 思索

我校校本教研的两种表象：

1、教师身上普遍存在的“生理缺陷”：大家天天好像都在搞教研（如听课），但实际上绝大多数教师不知道什么是“校本教研”、怎样搞“校本教研”，特别是对新课程改革、课题研究更感到无从下手。

2、学校教研普遍存在的“有皮无肉”： 校本教研与教育教学脱节，如各备各的课、各管各的班、备课无讨论、听课无评议、上课无反思，有形式无内涵。

白山小学人力资源状况：

1、教师培训告急：白山小学是地处边远，名师不多。老年教师一枝粉笔一本书，“教书匠”型较多； 教师流动很大，近三年新分教师22人，占全校在岗教师的40 %。年轻教师普遍问题是，一堂课基本走向和思路很

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茫然： “到哪儿去——怎么样去——去了没有”三个环节有问题。

2、研究主观保守：对校本教研而言，教师主观意识不强，潜力没有激发出来，研究的

信息技术与语文课程整合的教学研究工作报告

临漳县临漳镇中学《信息技术与语文课程整合的教学研究》课题研究组

课题负责人 张素梅

一、问题的提出

伴随着信息时代的到来，世界经济发展的战略资源由资本转向了知识和信息。这对人们的信息素质和能力提出了更高的要求，也对教学的改革和发展指出了新的方向。随着现代教育技术的广泛应用，传统的教学模式、教学方法、教学手段等也必将发生根本性的变化。那种传统的单一教学模式将被彻底打破。因此，大力提高教育技术手段的现代化和教育信息化程度，对推进学校教育现代化，具有战略指导意义。

多年来，我国教学改革取得了不小的成绩，工作做了很多，但是普遍反映整个教改并没有大的突破，我们认为，主要问题在于，这些教改只注重了内容、手段和方法的改革，而忽视教学模式的改革。我国传统的教学结构是以教师为中心，以知识传授为核心的传授式教学模式。这种传统的教学模式由于忽视对学生的自主思维能力、高级的认知能力和实际动手的操作能力的培养，已经不能适应信息化下对人才素质的全面要求。改变学科教学以知识传授为核心，以教师为中心的传统教学模式，以现代教学理

论为指导，创建新型的教学结构和学科教学模式，重视学生的独立性、自主性和能动性，培养学生自主地获取信

有关写年度工作报告 关键词：工作报告,年度

有关写年度工作报告 介绍：工作总与计划是相辅相成的，要以工作计划为依据，订计划总是在总结经验的基础上进行的，下面是小编给大家整理的关于写年度工作报告，欢迎阅读。　　【篇一：机电公司年度工作总结】　　我司在刘经理的正确领导下，在组织的关心指导下，按照年初确立的目标和任务，结合实际情况，坚持拓展老客户，发展新客户，全面推进业务量

有关写年度工作报告 详情：

[免费论文：www.lwlwlw.com]

　　工作总与计划是相辅相成的，要以 工作计划为依据，订计划总是在总结经验的基础上进行的，下面是小编给大家整理的关于写年度工作报告 ，欢迎阅读。

　　【篇一：机电公司年度工作总结】

　　我司在刘经理的正确领导下，在组织的关心指导下，按照年初确立的目标和任务，结合实际情况，坚持拓展老客户，发展新客户，全面推进业务量，各职员认真履行职责，求真务实，团结一致，在人少事多的情况下全方位的开展各项工作，较好的完成了各项任务，现我将今年工作完成情况和明年工作计划思路总结如下：

　　一、全年工作完成情况。今年我司除去华誉销售额250万，比去年增长65%，虎丘正步都有很大的增长，并成功拓展了方邦的业务。另外业务部新增a类客户两家，b

写研究报告作文

【篇一：研究报告的撰写格式及要求】

附件5：研究报告的撰写格式及要求

课题研究报告是在课题研究完成后，所提出的一个概括反映课题研

究全过程和研究结果的书面材料，也是对课题研究成果的陈述。它

是研究全过程的缩影，是研究结果的文字记载，是研究成果的重要

表现形式。它是一个从感性认识升华到理性认识，从假设发展到规

律探讨和理论阐述的过程，也是推广研究成果的有效形式之一。研

究报告的主要结构包括以下几方面：

一、课题名称：

课题名称是研究报告内容的高度概括，要确切地反映研究的目标、

内容、对象、变量关系、方法等。要用最少的字（一般不超过20个），画龙点睛般的告诉其研究者所要阐述的问题实质。

如：《数字化环境下小学数学自主、探究、合作学习方法的研究》

研究报告

二、作者

研究报告的署名，是为了告诉读者，谁对该项研究有主要责任。应

标明作者和工作单位。

三、摘要

摘要也称内容提要。它是课题研究的主要内容的提要与结果的简短

总结。它简短、直接地说明研究的目的、内容、对象、所用的方法、结果和主要结论，使读者在看了摘要以后能了解研究报告的概貌，

一般在300—500字左右；内容要准确精炼，能把主要观点和内容概

括出来。

如：《在高中数学教学中运用信息技术培养学生综合能力的研究》

摘要：本课

“丰都县双龙中心校小学语文发展性阅读课堂教学模式研究”

结题工作报告

一、课题沿革

（一）课题的立项

“丰都县双龙中心校小学语文发展性阅读课堂教学模式研究”课题是经重庆市教育学会审批，已被列入重庆市教育学会2007年专项委托课题“语文阅读学习对重庆市中小学生学习能力的影响及教育对策研究”总课题组。并按《重庆市教育学会教育科研管理办法》（渝教会(2003)1号文件的要求具体实施的课题。

（二）课题的提出

《语文新课程标准》提出:语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分,语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础,可见语文教学的重要性.而在现代语文教学中一个重要的目标是要培养学生具有独立阅读的能力，就是让学生充分的读，在读书中整体感知，在读书中有所感悟，在读书中培养语感，在读书中受到情感的熏陶。正所谓“读书百遍，其义自见”。而通过对我校897名学生的阅读问卷调查表明：只有7%的学生爱好阅读，85%的学生不爱阅读，4%的学生不能阅读，还有4%

的学生保持无所谓，管你读不读。

正是学生的“不好读，不想读,不能读,无所谓”的现象,导致我校的语文教学水平一直不能上新的台阶，学生的阅读量达到课标规定

重庆市教育科学“十一五”重点课题 “语文阅读学习对学生能力的影响及教育对策研究”子课题

“丰都县双龙中心校小学语文发展性阅读课堂教学模式研究”

结题工作报告

一、课题沿革 （一）课题的立项

“丰都县双龙中心校小学语文发展性阅读课堂教学模式研究”课题是经重庆市教育学会审批，已被列入重庆市教育学会2007年专项委托课题“语文阅读学习对重庆市中小学生学习能力的影响及教育对策研究”总课题组。并按《重庆市教育学会教育科研管理办法》（渝教会(2003)1号文件的要求具体实施的课题。 （二）课题的提出

《语文新课程标准》提出:语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分,语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础,可见语文教学的重要性.而在现代语文教学中一个重要的目标是要培养学生具有独立阅读的能力，就是让学生充分的读，在读书中整体感知，在读书中有所感悟，在读书中培养语感，在读书中受到情感的熏陶。正所谓“读书百遍，其义自见”。而通过对我校897名学生的阅读问卷调查表明：只有7%的学生爱好阅读，85%的学生不爱阅读，4%的学生不能阅读，还有4%的学生保持无所谓，管你读不读。

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正是学生的