《灰犀牛》读后感

　　《灰舞鞋》是一本由严歌苓著作，陕西师范大学出版社出版的240图书，本书定价：25.00元，页数：2011-12，特精心从网络上整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。

　　《灰舞鞋》读后感(一)：这是一本散发着忧伤的书

　　是在飞机场买的这本书。当手指从一本一本书上掠过时，灰黄色的封面便吸引了我，很喜欢这种苍老的感觉，似昏暗的灯光，又似垂暮的老人。再一看作者，严歌苓，便毫不犹豫的买下。

　　出识严歌苓，是一个叫小姨多鹤的电视剧，朴实中透露着精彩，平淡中流露着真情。还记得和母亲看时，低声的啜泣，又或是独自一人时，放肆的大哭，总之，这是很多年来没有看过的很精彩的电视剧了。好的演员，好的剧本，好的导演。但最初，还是因为有严歌苓这一个好的作家。

　　灰舞鞋，本来以为是一个长篇小说，细细读来，原来分成了一个一个的短片。前几个故事的主角都叫穗子，但每一个穗子都有着自己独特的故事。每一个故事都散发的浓郁的忧伤。不管是在苦苦跳动着，旋转着的舞者穗子，还是有着非常爱她的爷爷穗子，又或是有着从监狱里放出不久的外公的穗子，每一个穗子，都塑造得有血有肉。

　　现在已经看过了第一遍，不知何时才有勇气，去再次感受这种悲伤。

　　《灰舞鞋》读后感(二)：我要说句反话了

　　我很

狼，在人们心中的印象可能不太好，大家认为狼是黑暗的化身，是可恶、残忍的角色，但是在沈石溪的笔下，它是一种坚持到底，不轻易放弃的动物。的确，自从我读了沈石溪的《残狼灰满》一书后，我明白了：狼凶狠是它的本性，狼凶恶是它为了生活而不断搏斗所练就的技能。

《残狼灰满》讲述了：灰满在几次战斗中失去了两条腿，悲惨的生活使它没有了信心，可是草狼黄鼬依然帮助它，想尽了办法后，它们终于合二为一，成为了双体狼，成为了狼酋。最后，灰满为了狼群的尊严与公原羚同归于尽了。

这个故事冲击着我们弱小的心灵，那一幕幕扣人心弦的画面，又时时激励着我前进。我真佩服灰满，佩服它那坚持不懈的精神，更佩服它那为狼群努力奋斗的勇气和它那高远的追求带领狼群向世界顶峰而前进。

当然，黄作文鼬对灰满也同样忠心耿耿。在灰满与公原羚一起坠落深渊的时候，狼群向它嚎叫，向它祭拜。灰满虽然牺牲了，但是它留下了双体狼的尊严，留下了狼酋的光辉形象，也留下了狼群对它的敬佩与感激。灰满在深不可测的谷底得到了生命的重生和强者的荣誉，使它重燃了生命的希望。

残狼灰满，你是真正的强者，你是大家心里的英雄，狼群为你骄傲。

这本书告诉了我一个道理：不论是人还是动物，只有不断地充实自己，才能使自己更加地强大，才能让别人对你充满崇高

坚守底线思维 时刻居安思危

　　灰犀牛生长于非洲草原，是体型仅次于大象的陆地动物，它虽然反应迟缓，但一旦被激怒，顷刻间会沿直线飞奔而至，一个重达两三吨的庞然大物会突然出现在人们面前，危险不言而喻。《灰犀牛》一书用“灰犀牛”比喻大概率且影响巨大的潜在危机，就是指那些“知道的已知风险”或“知道的未知风险”，发生概率极大，本可以预见却没能力预见，或者被选择性的忽视。

　　“灰犀牛事件”不是随机突发事件，而是在一系列警示信号和迹象之后出现的大概率事件。在生活和工作中遇到的许多事件，其实都是灰犀牛式危机。在危机到来时，保持头脑清醒，做正确的应对决策是十分重要的，越是及早地应对处理，损失就会越小。躲避灰犀牛式危机的侵扰，最好的办法就是把否认抵触情绪转化为接受危机的存在，把拖延转化成积极制定行动计划，尽快进入行动阶段。

　　第一，要居安思危，常怀危机意识。

　　只有常怀危机意识，居安思危，才能下好先手棋、把握主动权，有效化解各种风险挑战。

　　一是居安思危，治而思乱。面对新时代新特征新挑战，要战战兢兢、如履薄冰，时刻预估可能会出现的问题，善于分析诡谲多变的

读《雨街的猫》有感

今天，我把《雨街的猫》这本书看完了，里面的情节深深地打动了我。

这本书主要的故事情节主要讲述一只流浪猫，被雷莎太太收养，取名叫“阿洛”。一次阿洛被烟囱魔鬼抓去，雷莎太太冒着倾盆大雨去救阿洛，最后却不幸生病死掉了。后来阿洛娶了白云生下了许多猫仔，为了养家糊口，阿洛在外面不停地找工作。阿洛在米店工作了几天，被一位伯乐发现了他的才能，便让他和力大卢比去雨街，阿洛因此有了一场自己的音乐会。

阿洛只是一只猫，他竟然能在人类的世界中生活的如此美好，也在人类的世界中找到了工作，挣钱养家。阿洛的这种精神值得我们学习。

阿洛的故事让我想起了，我跑步总是比别人差，但我毫不气馁，每当我有空的时候，我就练习跑步，每天都会进步一点，这是我的目标。通过我日复一日的练习，我能和别人切磋了，体育课上的考试，我也变得更加胸有成竹。功夫不负有心人，最后我取得了好成绩。

每个人生下来就不同，我们在某方面不如别人，就应该正视自己的不足，扬长补短，不断地去学习，去努力，总有一天我们的努力会得到回报的，让自己变得更加有自信。因此我们每个人都要有自信，敢于挑战自己。

读《王忠诚的故事》有感

今天，我看了一本书，名字叫《王忠诚的故事》。

“少小时光”、“坎坷求

《笑猫日记》读后感 今天，我看了《笑猫日记》系列的故事，我非常喜欢里面的那只 笑猫。 笑猫他可以听得懂人类的话，有着一个很聪明的头脑。为什么他 叫笑猫呢？因为他会微笑、狂笑、冷笑、狞笑、嘲笑、苦笑……他会 用这些来表达他笑说的话。 笑猫他被杜真子的妈妈赶了出来之后，不会像其他动物一样流浪 街头，他找朋友帮他弄个住的地方。他就找到了一个非常隐秘，很难 被发现的山洞，且每天杜真子都会送东西来给笑猫吃。 有一次，笑猫被对对眼踢了好几脚。笑猫忍着痛，跑回山洞和杜 真子他们说刚才的遭遇。刚开始他开始微笑、嘲笑、苦笑。一共做了 三个表情，杜真子开始明白意思了：开始是平安无事带着愉快的心情 走在大街上，因为有一个人长得丑陋，笑猫嘲笑他，于是很自然，笑 猫被扁了一顿。5个人越来越气，就去找那个人算账了 这只猫会把发生的事用笑告诉主人，而且头脑又很聪明，自己在 外面可以生存下来，我喜欢这只笑猫。原来笑是那么的重要，能在无 声中传达自己的话语给别人。在现实生活中，我们也应学会笑，比如

《骑鹅旅行记》读后感 魔法，在人们的虚拟之下，变得十分的美妙，我们在想象 的时候，会觉得它十分的奇妙，似乎无所不能。在《骑鹅旅行 记》这本书当中，主人公尼尔斯，就是因为得罪了魔法小精

《伯罗奔尼撒战争史》读后感

在古代希腊的历史中，有两次巨大的战争：第一次是公元前500—449年的希波战争，第二次是公元前431—404年的伯罗奔尼撒战争。第一次战争中，希腊人联合起来，英勇地击退了波斯地侵略军队，这是正义的战争。在这次战争中，希腊人使小亚细亚的希腊城市脱离了波斯的羁绊，打通了达到黑海沿岸的道路，在那里取得了原料、奴隶和市场，为其高度的文化发展提供了经济的条件，这一时期是希腊奴隶社会欣欣向荣、向上发展的阶段。第二次战争，即伯罗奔尼撒战争，这次战争是以雅典为首的提洛同盟与以斯巴达为首的伯罗奔尼撒联盟之间的一场战争。这场战争从前431年一直持续到前404年，这次战争，无论对雅典或斯巴达任何一方说来，都是非正义的战争。而且几乎所有希腊的城邦参加了这场战争，其战场几乎涉及了整个当时希腊语世界，其中双方几度停战，但最后斯巴达获胜。这场战争结束了雅典的经典时代，结束了希腊的民主时代，也改变了希腊的国家，是希腊历史的转折点，希腊奴隶社会从此开始由繁荣走向衰落。在这次战争中，希腊奴隶社会所固有的一切矛盾——奴隶与奴隶主之间，自由民各阶层（民主党与贵族党）间，两个同盟集团间，盟主国与同盟国间的一切矛盾——都暴露出来了。而本书的作者

《3—6岁儿童学习与发展指南》读后感

作者姓名：于新婕工作单位：鹤煤六矿宏达幼儿园联系电话：

13283921163

3--6岁儿童学习与发展指南读后感

近期，我们全园教师一起学习了《3-6岁儿童学习与发展指南》。

我细细地翻看、品读了一番，在阅读过程中对《指南》有了进一步的了解和认识，我感觉它就像一个指南针，指引着我在工作中找到了方向，下面是我对《3-6岁儿童学习与发展指南》的一些心得体会，在此与大家一起分享：

《指南》和《纲要》一样，将幼儿的学习生活与健康发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。每个领域按照内容划分为若干方面,每个方面由学习与发展目标、教育建议两部分组成。让我在这里学到了很多，这些建议对于我来说受益匪浅，现通过几个方面来说说我学到的。

一、健康

健康包括身体健康和心理健康两个方面，在身体健康中，有一条教育建议是这样的，鼓励幼儿进行跑跳、钻爬、攀登、投掷、拍球等活动，以及跳竹竿、滚铁环等传统体育游戏，发展幼儿的协调性和灵活性。对于幼儿在各种技能的培养方面，我们应该尊重每个孩子的发展，注重个体差异，不能横向比较，对于那些不愿意参加体育活动的幼儿，作为教师的我们，应该采用好玩的游戏区吸引他们，使

点亮心中的那盏灯·读《一盏一盏的灯》

相信很多人都知道盲人点灯的故事。

在漆黑的路上，一个盲人正打着灯笼前行。因为这盏灯光的照耀，夜行的人们看清了道路和方向。有人好奇地问，既然自己看不到一丝光亮，为什么还要打着灯笼呢？这位盲人说道：我在黑夜里行走，从来没有被人碰到过。因为我的灯笼既为别人照了亮，也让别人看到了我。盲人点亮的这盏灯，在照亮别人的同时，更照亮了自己。

吴非老师主编的《一盏一盏的灯》一书，收录了十多个省市各学段教师的六十个故事，从不同的角度展示了一线教师的思考与智慧。他们用自己的真情，讲述了自己从教过程中印象深刻的一节课、一个案例、一段经历。阅读这些故事的过程，仿佛就看到一盏盏的灯在逐次点亮，温暖着人们的心灵，让人感受着教育工作的幸福。

一盏灯，温暖人心

教师像什么？有人说教师是园丁，有人说教师是人类灵魂的工程师，有人说教师是春蚕、蜡烛，有人说教师是太阳底下最光辉的职业??在赞美老师的这众多比喻之中，吴非老师认为“灯”这个比喻最为贴切。

当我们在黑夜里前行，如果有一盏灯在前方隐约地点亮，我们就会看到希望；当我们在辛勤的劳作之后返回家中，看到窗口那柔和的灯光，立刻就会品味到幸福的滋味??而教师，就应该成为学生心中的那盏灯，让学习的过程

读《聚焦数学教育》有感

李勤

当我拿到这本《聚焦数学教育》的时候，我一看作者是朱维宗老师，我的脑海一下就闪现出朱维宗老师的身影，这是大学时教我们数学的朱老，朱老师的教学风格给我留下了深刻的印象，其严谨的治学态度，对学生的一片热忱都浸润在字里行间。朱老师不仅常常把教学和实践联系在一起，还把心理学理论融汇贯穿到数学教育教学中。在读大学期间，朱老师不仅经常请教育心理学的专家到数学学院进行讲座还经常带我们到昆明市的中小学校去参观和学习。怀着对朱老师的敬畏之情，我认真研读了《聚焦数学教育》这本书。读了这本书的感觉是很感动，大学生研究生应该读这本书，我们小学老师更应该研读这本书，在教学中很多心中的困惑也许可以在一定程度上得到消解。实事求是的讲，像朱老师这样的老师已经非常稀少了，弥足珍贵，献上一份敬意。

朱老师这本书汇集了他与云南师范大学数学学院和教育与管理学院许多优秀老师对数学教育理论的诠释理解。本文集的内容分为四块：优秀专家的序言；数学教育理论综述与研究；教育心理学家思想述评；数学教育专题研究。它们既独立成篇，在内容上也有相当的联系。

《聚焦数学教育》可作为课

读后感

读后感是读一段材料（比如：一部文学作品、一个寓言故事、一段名言警句、一幅图画、一则新闻、一部电影等）内容后，产生了一些看法或引起了一些思考，把这些具体的看法、．．．．感受或得到的启示、引起的思考写成文章。

? 读后感的形式

1、从结构看：

A、两分式→读的内容和感受分开写

B、合一式→边叙文章内容，边写心得体会。（分布于每一段）

2、从内容看：

A、“感”从原文的主题而发（主题） B、“感”从原文的某人某事而发（内容）

例文1：读《杏儿熟了》有感

《杏儿熟了》这篇短文讲的是“我”家院子里有一棵大杏树，每年杏儿熟了，奶奶都把杏儿分给乡亲们吃，并告诉“我”果子大家吃才香甜，从而赞扬了奶奶心中有他人的高尚品质。

读完这篇短文，我感慨万千。乡亲们吃着果子觉得香甜，不仅仅是杏儿的香甜，而是奶奶乡情的香甜，是奶奶爱心的香甜。在中华民族的千年历史中，像奶奶这样关心他人的人数不胜数。比如：苏东坡是我国北宋时代有名的文学家。他热情地帮助了当时许多贫困而有才华的书生。一次衙门抓到一个以苏东坡名义妄图偷逃税收的考生。当苏东坡得知他是因为家境贫寒而出此下策时，便原谅了这位考生，并帮助考生渡过难关，结果使这位考生金榜题名。在我们今天的社会主义国家里，“心中有