第十六课猫的笔记

第十六课 排序与筛选 教学设计

1教学目标 1.知识与技能

① 理解排序、筛选的概念及作用。 ② 理解主要关键字、次要关键字概念。 2.过程与方法

① 通过“看书”、“尝试实践”等途径掌握排序、筛选的基本操作。

② 通过“自主探究”逐步培养学生自主学习的能力,通过“合作交流”培养学生从“同伴”身上获取信息的能力。 3.情感态度价值观

①培养用信息技术解决实际问题的能力。

②引领学生注意自身及他人安全,预防和避免犯罪事件发生。 2学情分析

《数据处理与应用》是七上第三单元的内容,学生已经学习了Word文字处理与应用。永兴学生的信息技术基础总体上较好,但有少数学生来于农村,基础较弱,缺乏对技术的敏感,可能学习起来会比较吃力。所以,教学过程中应该是重点关注那些学生。 3重点难点 1.教学重点:

①主要、次要关键字 ②筛选条件逻辑关系(与、或逻辑) 2.教学难点:

①主要、次要关键字的概念;筛选条件及逻辑关系选择; ②灵活运用排序、筛选技术解决实际问题; 4教学过程

活动1【导入】【背景】

通过观看“名侦探柯南”视频,激发学生模拟侦探破案的兴趣。

提出实际问题:牛牛企业牛总的12岁儿子小牛被人绑架了,罪犯要求家属拿50万赎人。警方接到报案

汉语教案

第十六课：就这样被你感动

第一课时

教学目标：

1、掌握词语的读音、词义。

2、熟练掌握 达到、闲聊 词语的意思与用法。

3、掌握句型 因为...，居然... 除了...就... 的用法。

4、在教师的指导下完成话题交际。

教学重点：

要求学生熟练的掌握词语的意思，并能熟练的写出词语。

教学重点：

能够用词语进行简单的造句。

教学方法：

讲解法

教具：

字典、课本、黑板

教学过程：

一、掌握词语的读音与词义，并用词语造句。

嘉宾：尊贵的客人。

例：今天的聚会真是嘉宾满座啊。

镶：把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘。

例：塔顶上镶着一颗闪闪发亮的红星。

教化：教育感化。

例：我们要用自己的行动来教化那些不听话的人。

汉语教案

幕：①覆盖在上面的大块的布、绸、毡子等。

②挂着的大块的布、绸、丝绒等。

③古代战争时将帅办公的地方。

④戏剧较完整的段落，每幕可以分若干场。

例：看了这幅画，我不禁回忆起儿时生活的一幕来。

旋律：乐音经过艺术构思而形成的有组织、有节奏的和谐运动。 例：我们跟着音乐的旋律跳起了黑走马。

应聘：接受聘请。

例：他应聘到广州教书。

观众：看表演或比赛的人。

例：演出结束，观众起立鼓掌。

惊叹：惊讶赞叹。

例：精巧的工艺品令人惊叹不已。

编导：①编剧和导演。

②编剧和导演的人

教学内容 教学目标 1， 知识与技能： 第十六课 电脑大比拼-数据的计算 会使用自动求和 求平均值进行计算 会使用公司进行简单的计算 2， 过程与方法： 通过看教材自学，上机实践，掌握数据的计算方法 3， 情感态度与价值观： 增强将Excel运用于日常生活的意识，体验Excel数据计算的特点，感受利用Excel处理数据的准确与便捷 教学重点 Excel中对数据进行简单计算的方法 教学难点 使用工具据算数据的方法 课前准备 使用公司计算数据的方法 教学环节 情境导入 教 学 过 程 教师活动 情境：木棉仔参加了电脑比赛，但不知成绩是否厉害？石榴姐姐提示他先把各项成绩计算出来就能知道 看见展示：电脑比赛成绩统计表 提问：你们知道木棉仔小报成绩是多少么？其他参赛者呢？ 板书课题：快速示范使用Excel计算 听讲 观察思考 回答 通过口算或者计算器计算，与老师比赛 学生活动 设计意图 创设一个学生曾亲身经历的情景引入学习活动，激发学生的学习兴趣和自觉性 培养学生善于观察与发现问题的能力 通过对比，学生感受使用Excel计算的快捷 新授知识 布置任务一：打开 电脑比赛成绩统计表文件，计算出每个参赛者的小报成绩，填写教材中问题的答案 提示

艺术教案

第十六课时

教学内容：

《塔里木河》 《少年阿凡提》

教学目标：

1、了解新疆音乐舞蹈的特点，学会用欢快、活泼的情绪准确地演唱歌曲《塔里木河》。

2、欣赏歌曲《少年阿凡提》，并在歌声中体现角色的风度和气质。 教学重难点：

1、用打击乐器为《塔里木河》配伴奏。

2、对新疆音乐的体会、感受与表现能力。

教学准备：

歌曲谱例、电子琴、打击乐器。

教学方法：

课 型：综合课

教学课时：一课时

教学过程： 一、激趣引入

1、播放歌曲《塔里木河》音乐片段，学生随音乐即兴律动。

2、提问：刚才大家听到的是什么地方的音乐？（新疆）

小结：新疆是我国著名的“歌舞之乡”，那里是音乐舞蹈的海洋。

3、展示色彩艳丽、五彩缤纷的新疆民族服饰，模仿维吾尔族人的行礼动作。介绍维吾尔族男女老少都喜欢戴的“朵帕”。请学生做新疆舞蹈中的典型动作：移颈、托帽、转手腕。

二、教学新课

1、学唱《塔里木河》。

1）聆听歌曲《塔里木河》，请学生感受歌曲的情绪、速度、节拍等。

2）学生交流对歌曲的感受。

3）熟悉歌曲旋律。

找出音乐中最具代表性的节奏型，并指导学生练习。

艺术教案

4）跟琴学唱《塔里木河》，教师及时指导。

5）拿出打击乐器：铃鼓等，邀请学生来敲敲打打，合着歌曲的节奏自主配伴奏，进行自由律动。

2、听赏歌曲《少年

第十章 维生素类药物的分析 (三)

第四节 维生素D的分析CH3 H H CH3 CH3 CH3 H CH3 CH2 HO H H

维生素D2(骨化醇、麦角骨化醇)

CH3

H H CH3

CH3 CH3

CH2 HO H

H

维生素D3(胆骨化醇)

一、结构与性质1. 溶解性 2. 不稳定性 脂溶性 含多个双健易被氧化，

对酸不稳定3. 旋光性 4. 显色反应 性状项下比旋度

5. 紫外吸收特征 性状项下吸收系数

二、鉴别试验(一)显色反应1. 与醋酐-浓硫酸反应 Ch.P(2005)

维生素D2

Ch.P(2005)

【鉴别】(1)取本品约0.5mg,加三 氯甲烷5ml溶解后，加醋酐0.3ml与硫

酸0.1ml,振摇，初显黄色，渐变红色，迅即变为紫色，最后成绿色。

维生素D3

Ch.P(2005)

【鉴别】(1)取本品约0.5mg,加三氯甲烷5ml溶解后，加醋酐0.3ml与硫酸

0.1ml振摇，初显黄色，渐变红色，迅即变为紫色、蓝绿色，最后变为绿色。

2. 与三氯化锑反应 BP

维生素D + 三氯化锑 →橙红色→粉红色 3. 其他显色反应

(二)IR

Ch.P(2005)

维生素D2

Ch.P(2005)

【鉴别】(2)本品的红外光吸收图 谱应与对照的图谱(光谱集452图)

一致。

(三)维生素

中级汉语综合课

《汉语教程》第三册（下），杨寄洲主编，北京语言大学出版社，2006年。

第十六课 话说“慢点儿”

一、 课 文

刚到中国时我才十八岁。因为年龄小，什么也不懂。我有一个毛病，就是一着急心就跳，而且跳得特别厉害。我想这个毛病可能跟民族性格有关系吧。在我们国家，人们最爱说的话就是：“快点儿，快点儿！”十八年里，听的最多的也是“快点儿！快点儿！”可以说我是在这句话的催促下长大的。“快点儿”简直成了我们的口头禅。

可是，到中国不久我就发现，很少有人说快点儿。经常听到的却是相反的一句话：“慢点儿！”我感到奇怪，也不理解。我认为“慢”就是“懒”。于是我想，这儿的人怎么这么“懒”呢？

后来发生的一件事改变了我的看法。

那是去年冬天，清华大学的一个朋友打电话叫我去玩，放下电话我就急急忙忙骑上自行车出发了。可是，到清华门口时，车子出了毛病。幸亏附近有一家修车铺，我就把车推了进去。里边的师傅正给一位老人修车。我一进去就喊：“师傅，我的自行车坏了，快点儿给我修修。”我一口气说完，修车师傅只看了我一眼，连话也没说，继续修他的车。我看了看手表，时间不早了，急得不得了。于是就又对师傅说：“你能不能快点儿啊？”这一次他回头看着我说：“别着急，你没看见我

课题：《10以内加减法》的整理与复习

备课人： 修改人：

教学内容： 小学数学第一册第67～68页整理和复习。 教学目的： 1．通过学生自己整理，使学生掌握整理复习的方法，发现10以内的加法表的规律，提高计算速度． 2．培养学生观察、分析、归纳等逻辑思维能力． 3．培养学生勤于探索和相互合作的精神． 教学重难点： 通过学生自己整理，使学生掌握整理复习的方法，发现10以内的加法表的规律，提高计算速度． 教具学具准备： 课件 每个小组两个信封，一个信封中装着写有45道10以内加法算式的硬纸卡片，另一个信封中装着写有45道10以内减法算式的硬纸卡片；每个小组一张画有9×9表格的大纸，表单元格的大小刚好与卡片大小相等或者略大。教师准备同样的大规格卡片和相应的表格以及固定用磁性图钉。 教学过程： 一、谈话导入 明天森林里的小动物们要举行一场数学竞赛，长颈鹿裁判听说同学们昨天回去写了那么多的算式，想把这些算式作为竞赛题，你们高兴吗？不过，长颈鹿裁判可是个特别认真的裁判，他可不喜欢杂乱的东西，他要从中挑选最整齐有序的一组题作为竞赛题，你们有信心把自己组的算式卡片

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第十六章 中银行央外汇与理管

第一节

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汇管外概理述、一外管汇理的般一概念 、外二管理的汇历演进史 三、外汇理管经济的析分

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一、外管汇的一般理概念★汇管理是外指一国使其国为收支与际汇能率 符在合国利本的水益平上保持衡平与定， 稳指或授权定央中行银运各用种手，段包法 律的、括政的行、济的经措施，在其对国境内和 管范围内的外辖汇、支收、存兑、等进 行理。管★外 汇管理是一常种用强制性的段。 ★其手象一般对分人(包括为自然人法人)和 其和象对一般为分人 (物。★ 汇外理管具体方式的基本有两上种一是直： 管理，接二是间管接理。

二

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、外汇管理的史演历进外汇★理是国际管经关系济展到发定阶段一的物。产经 历以了下过程：在金本 货币制度时位(期无需管制；) 一第次界世战大爆发后外(汇管制始);开 一次第界世大战结后束外(管汇取消)制； 1929—931年3经济危(机管)制 19;29—1933经年危机(济制管；) 在二第次世大战界间期(加强管); 制02纪世05代后年期特别，6是年0代以 20世纪后50年代期后，特别是0年6以代 (放后宽汇管制外); 目前取(了“

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第十六章 中银行央外汇与理管

第一节

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汇管外概理述、一外管汇理的般一概念 、外二管理的汇历演进史 三、外汇理管经济的析分

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一、外管汇的一般理概念★汇管理是外指一国使其国为收支与际汇能率 符在合国利本的水益平上保持衡平与定， 稳指或授权定央中行银运各用种手，段包法 律的、括政的行、济的经措施，在其对国境内和 管范围内的外辖汇、支收、存兑、等进 行理。管★外 汇管理是一常种用强制性的段。 ★其手象一般对分人(包括为自然人法人)和 其和象对一般为分人 (物。★ 汇外理管具体方式的基本有两上种一是直： 管理，接二是间管接理。

二

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、外汇管理的史演历进外汇★理是国际管经关系济展到发定阶段一的物。产经 历以了下过程：在金本 货币制度时位(期无需管制；) 一第次界世战大爆发后外(汇管制始);开 一次第界世大战结后束外(管汇取消)制； 1929—931年3经济危(机管)制 19;29—1933经年危机(济制管；) 在二第次世大战界间期(加强管); 制02纪世05代后年期特别，6是年0代以 20世纪后50年代期后，特别是0年6以代 (放后宽汇管制外); 目前取(了“

内官营中心小学“六模块‘3+x’建构式课堂”教学模式 数学导学案

课题：统计与猜测 授课年级组：二年级 周次：第十六周 课型：新授课 课时安排： 五课时 主备人：刘丽霞 复备人： 张丽云 石雪兰 复核人：

第一课时 总复习练习一

练习目标：进一步体验除法运算与生活实际的密切联系，培养学生解决问题的能力。

练习重点：运用倍的有关知识解决问题。 练习难点：运用倍的有关知识解决问题。 练习过程： 一、基础练习：

1、（ ）×2=4 3×（ ）=9 （ ）×4=16 4÷2=（ ） 9÷3=（ ） 16÷4=（ ） 二（ ）得四 三（ ）得九 四（ ）十六 4是2的（ ）倍 9是3的（ ）倍 16是4的（ ）倍 2、妈妈买来32个苹果，平均放在4个盘子里，每盘放几个？ 3、3个人平均每人做6朵花，一共做了多少朵？ 4、5个人摘了20千克西红柿，平均每人摘了多少千克？ 二、综合练习：

1、被除数是32，除数