教师团建简报

创建合作教师团队，打造大学英语精品课程

出处：《外研之声》 作者：河北大学 温荣耀

教师素质是课程发展的关键。建设一流教师队伍成为建设大学英语精品课程重要的一环。我校教师团队建设具有“持续性、实践性、研究性、团队协作、梯队发展”的特点。课程建设与教师发展同时起步，互为支撑；教师队伍建设以合作理念为核心，紧密结合教师教学实践，通过核心团队带动骨干教师，再至全体教师共同进步的三层梯队形成大学英语教学团队，成为精品课程建设有力的支持。

一、创建合作教师团队

以教学改革为契机，我校大学英语教学历了理念重构、实践探索和持续发展三个阶段，以专家指导和学术交流为发展支撑，从积极合作、凝聚众人合力，打造了一支精品教师团队，与课程的双赢。

1．理念重构（1999年——2003年)

观念的转变是所有改革的第一步。传统的教师讲授、学生被动接受的灌输式教学不利于学生语言应用能力的培养。为此，我们开展了教学观念大讨论活动，确立了“教学创新、科研创新、管理创新、育人创新”的总体规划。1999年我校选用《新编大学英语》作为教材，实行“以学习者为中心”的主题教学模式。针对新教材使用中的问题，开始了包括“合作学习”在内的长期的系统的全员教师培训。每学期聘请外籍专家和国内知名学者进行

创建合作教师团队，打造大学英语精品课程

出处：《外研之声》 作者：河北大学 温荣耀

教师素质是课程发展的关键。建设一流教师队伍成为建设大学英语精品课程重要的一环。我校教师团队建设具有“持续性、实践性、研究性、团队协作、梯队发展”的特点。课程建设与教师发展同时起步，互为支撑；教师队伍建设以合作理念为核心，紧密结合教师教学实践，通过核心团队带动骨干教师，再至全体教师共同进步的三层梯队形成大学英语教学团队，成为精品课程建设有力的支持。

一、创建合作教师团队

以教学改革为契机，我校大学英语教学历了理念重构、实践探索和持续发展三个阶段，以专家指导和学术交流为发展支撑，从积极合作、凝聚众人合力，打造了一支精品教师团队，与课程的双赢。

1．理念重构（1999年——2003年)

观念的转变是所有改革的第一步。传统的教师讲授、学生被动接受的灌输式教学不利于学生语言应用能力的培养。为此，我们开展了教学观念大讨论活动，确立了“教学创新、科研创新、管理创新、育人创新”的总体规划。1999年我校选用《新编大学英语》作为教材，实行“以学习者为中心”的主题教学模式。针对新教材使用中的问题，开始了包括“合作学习”在内的长期的系统的全员教师培训。每学期聘请外籍专家和国内知名学者进行

中小学教师人际关系团体辅导方案

一、团体名称

你我他

二、团体性质

封闭性、异质性、发展性团体

三、团体目标

1、加强成员与人交往能力。 2、培养成员团体合作精神。

四、团体成员

中小学教师

五、团体规模

10人，男女人数相当；领导者1名，助理1名

六、团辅地点

团体辅导室或者户外

七、活动时间

2014年10月10日——2014年11月25日，共8次

八．理论分析

马斯洛的需求层次理论认为，人类的需要从低到高一次为生理需要、安全的需要、归属和爱的需要、尊重的需要以及自我实现的需要。归属的需要是指人们渴望同他人有一种充满深情的关系，渴望自己再所属的群体和家庭中有一个位置。每个人都愿意为达到这个目的而做出努力。爱的需要包括接受他人的爱和给予他人爱。

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人际关系理论认为，要信任和得到他人的信任，必须要先开放自己，接纳他人，袒露自己的情感、思想、情绪、感觉和意见，愿意和别人分享资源和观念，要能与他人有效地沟通、建立亲密关系，自己应该先让人觉得可信。

人际之间的冲突往往是因为沟通不足或者沟通不当。当人们发现彼此的行为与各自的利益相左，而无法取得回报的时候，他们之间就会发生冲突。因此有效的人际沟通是营造良好的人际关系、预防人际冲突的重要方法。以人

江宁实验小学教师团队成员

语文：

蒋崇勇、穆桂红、葛萍、许正萍、黄俊、宣广娟、王蕾（语）、姜玲、王宁、乔萍、耿云屏、许慧、袁明珠、杨萍、孙婷、王龙华、邓玉花、刘国娟、虞桂萍、陶南、梁夏玲、魏兴芳、陈金芳、侯祥敏 数学：

吴修明、冯卫星 、任照平、王德祥、陈勇、郭永宁、周善伟、章晓燕、张小燕、徐芳、汤燕波、奚玉燕、段培、马征、厉登高、徐楠、郭庆英

英语：

王小香、吕长梅、张红、王燕、张媛、穆园园 、杨雪莲、陈红、刘丹、宫文胜、徐玲、万晓华、张明芳、杨丽娟、刘静、赵静静

品德：

王瑾、吴凤霞、袁军、阮灿美、秦静芳、陈海宁 美术：

池纯娅、夏名雨、王咏梅、冯慧芳、陈琳 音乐：

周敬谋、魏美霞、 王蕾（音）、孔琰、沈旭东、史水珍、朱金花、张蕊

体育：

何云、樊玉蓉 、华雨、、骆峰、沈方勇、张铁虎、侯镇南、李平、高文静

科学：

张骏、张建强、王维东

班主任：

宣广娟 、汤平平、陈海宁、袁军、王蕾（语）、孙婷、阮灿美、王瑾、潘凌云、冯照勇、魏月芳、陶南、齐为霞、刘国娟、赵秋蓉 友善用脑团队：

冯卫星、张骏、徐玲、何云、汤平、吴修明、蒋崇勇、穆桂红、葛萍、许正萍 学情调查团队：

王德祥

“这就是我”——教师自我意识团体心理辅导方案

一、团体名称

这就是我——自我意识团体心理辅导 二、团体性质

发展性、结构式团体 三、团体目标

第一，帮助团体成员能够认识真实的自我并能悦纳自我。

第二，使团体成员能够了解别人眼中的“我”，并对自己的人际关系有一个清晰准确的认识。 第三，帮助团队成员完善自我，对于“理想”的我有一个准确的定位，能有计划地进行人生规划。 第四，改善团队成员的疏离关系，共同创建一个团结友爱、互帮互助的教师团体。 四、参加对象

百时各分校一线教师 五、团体规模

每个校区团体8-15人 六、团体活动次数和时间

每个校区各3次，每次90-120分钟，每周一次。 七、活动地点

各校区学生自习室（离校区较近的小公园） 八、理论依据

1.群体动力学理论

群体动力学旨在探索群体发展的规律。在团体中，借助团体的力量和各种心理咨询与治疗的技术，使团体成员自知并自助，达到消除症状，改善适应，认识自我，发展人格的目的。

2.社会学习理论

社会学习理论认为人们通常是通过对他人的行为进行观察和模仿来学习和形成一种新的行为模式，尤其是对人们在社会生活中的各类行为进行观察学习。团体心理辅导为求助者创设了一种特殊的情境，充满理解、关爱、信

江宁实验小学教师团队成员

语文：

蒋崇勇、穆桂红、葛萍、许正萍、黄俊、宣广娟、王蕾（语）、姜玲、王宁、乔萍、耿云屏、许慧、袁明珠、杨萍、孙婷、王龙华、邓玉花、刘国娟、虞桂萍、陶南、梁夏玲、魏兴芳、陈金芳、侯祥敏 数学：

吴修明、冯卫星 、任照平、王德祥、陈勇、郭永宁、周善伟、章晓燕、张小燕、徐芳、汤燕波、奚玉燕、段培、马征、厉登高、徐楠、郭庆英

英语：

王小香、吕长梅、张红、王燕、张媛、穆园园 、杨雪莲、陈红、刘丹、宫文胜、徐玲、万晓华、张明芳、杨丽娟、刘静、赵静静

品德：

王瑾、吴凤霞、袁军、阮灿美、秦静芳、陈海宁 美术：

池纯娅、夏名雨、王咏梅、冯慧芳、陈琳 音乐：

周敬谋、魏美霞、 王蕾（音）、孔琰、沈旭东、史水珍、朱金花、张蕊

体育：

何云、樊玉蓉 、华雨、、骆峰、沈方勇、张铁虎、侯镇南、李平、高文静

科学：

张骏、张建强、王维东

班主任：

宣广娟 、汤平平、陈海宁、袁军、王蕾（语）、孙婷、阮灿美、王瑾、潘凌云、冯照勇、魏月芳、陶南、齐为霞、刘国娟、赵秋蓉 友善用脑团队：

冯卫星、张骏、徐玲、何云、汤平、吴修明、蒋崇勇、穆桂红、葛萍、许正萍 学情调查团队：

王德祥

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技工院校创新型教师团队建设研究

作者：胡秀霞

来源：《现代职业教育·高职高专》2018年第05期

[摘 要] 创新型教师是提升技工院校核心竞争的关键，是现代职业教育发展的要求，从工作实践出发，对创新型教师团队的特征进行分析，并阐述了构建创新型团队的途径和策略，对技工院校教师的成长具有现实意义。

[关 键 词] 技工院校教师；创新型教师；团队建设

[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）13-0040-01

目前，我们国家经济发展大力推动新旧动能转换，新技术、新产业、新业态等常态化发展。要实现这一战略目标，就需要一支创新能力的产业工人队伍，技工院校作为培养创新型产业工人的主阵地，就要把建设创新型教师团队提到战略的高度来认识和把握。 一、创新型教师团队的建设目标

培养创新型教师，就是培养教师具有强烈求知欲、灵活机智反应能力的教师，培养教师对事物的探索、对未知的好奇，使他们具有针对技工教育有的放矢地提出新见解的才能。 创新型教师团

教师团队建设活动的主持稿

甲：亲爱的同事们、朋友们；

乙：亲爱的兄弟姐妹们；

合：大家上午好！

甲：五月是青春的季节，五月是梦想的起点，

乙：借着五四的到来，我们金太阳人相聚在这里，共同营造快乐的记忆；甲：青春的含义不是年龄，而是时刻充沛的激情与活力；

乙：每一个被珍惜的年华，都体现了人生的真谛；

甲：今天让我们敞开心扉，共同分享金太阳人温暖不退的笑容；

乙：让我们用实际行动展示，金太阳人都拥有一颗永远年轻的心；

甲：我们的“快乐工作心中有梦团结奋进享受生活”教师团队建设活动正式开始，下面有请经理为本次活动致辞，掌声有请！

————————致辞

乙：感谢经理热情洋溢的祝词，我们会在张经理的带领下努力加油！

甲：今天我们的活动以各种团队游戏的形式出现，同时本次活动还有更棒的颁奖环节，首先对我们的组织方表示感谢。（鞠躬）乙：接下来就是展示各位青春活力与团队精神的好时候了，让我们一起进入今天活动的第一个环节——————

1、《同心圆》音乐游戏

分内圈与外圈内圈（12345队）外圈（6789、10、11队）

规则：内圈外圈相反方向运动，内圈顺时针，外圈逆时针，音乐正常进行时，大家拍手前进，当音乐出现明显停顿时，内圈与外圈找到相对的那位，自选动作（握手、拥抱等），依此规则循环进行。

教师团结合作心得体会

教师团结合作心得体会的范文有哪些?以下是XX收集的关于《教师团结合作心得体会》的范文，仅供大家阅读参考! 今天我校全体教师在校长的带领下共同学习了有关,管理方面的一些的知识.我深深的体会到如何更好的做到人与人之间沟通和交流.大家在一起就是一个大家庭, 一个团队，通过两天的学习，我的体会如下：

现在科学技术迅速发展，人们同样提倡团队精神，主要是因为这个行业的发展太快。而随着国际竞争的加剧，我国改革开放的进一步深入，中国的教育界也在发生深刻的变化，知识的更新速度在不断加速，每一个教师都不可穷尽所有的知识，学科的纵深发展的态势日益显现的同时，加强联系和协作成为必然的要求，这样就有必要提倡教师的团队精神。团队精神培养团队成员之间的亲和力。一个具有团队精神的团队，能使每个团队成员显示高涨的士气，有利于激发员工作的主动性，由此而形成的集体意识，共同的价值观，高涨的士气、团结友爱，团队成员才会自愿地将自己的聪明才智贡献给团队，同时也使自己得到更全面的发展。 一、团队精神有利于提高组织整体效能。

通过发扬团队精神，才能取得更好的成绩。不能要求每一个教师都是优秀教师，都是教育的行家里手;教育科学的发展呈纵深式的推进，从

岑巩县水尾中学办公室 2012-9-11

身在他乡立业 心系家乡教育

——戚元江和许国强为水尾镇全镇教师献爱心

在第28个教师节来临之际，于九月七日，岑巩县水尾镇党委政府

在水尾镇初级中学校园隆重举行了五心教育汇演暨第二十八个教师节表彰大会。前来参会的主要领导有：岑巩县副县长罗青同志，岑巩

县教育局党组书记杨世国同志，水尾镇镇长许自晏同志，水尾镇人大主席尚仁平同志，水尾镇副镇长吴俊同志、吴敬军同

志、刘红琴同志，水尾镇初级中学校长向文昌同志，水尾镇中心小学校长夏知仙同志等。来自全镇的广大中小学教师和受表彰的优秀师生，得知手中的礼品和奖金是戚元江和许国强两位房地产老总赠予的，大家心情无比激动和感慨。戚元江和许国强两位同志都是岑巩县水尾镇外出创业的成功人士。他俩在异乡得知家乡教育教学近年来取

得了优异的成绩满怀高兴。于是慷慨解囊，共捐赠 2万元作为礼物，特在这神圣的节日里，表达自己对全镇广大中小学教师和受表彰的优秀师生的祝福。

水尾镇许多外出创业的人士时时刻刻都心系着家乡教育的发展。加强宣传力度，提高人们对教育的认知，更有利于家乡教育的发展。戚元江和许国