服装心理学对人们生活的影响

服装心理学复习

1、服装的功能有哪些？

服装具有实用（满足人们日常生活和工作的基本需要）、社会（需要适合社会文化环境的要求）、审美（在心里和精神层面上，服装起着美化人的外表、整饰容貌、满足个性化和自我表现）三大功能。

2、试说明服装心理学的基本内容？

服装心理学是研究人的服装心理现象及其规律的学科，即通过对人类的衣着服饰的产生、演变过程中心理活动及行为方式的研究，揭示社会生活中人的衣着心理的特点和规律。

服装心理学是以心理学，特别是社会心理学的基本理论与方法为基础，并与社会学、文化人类学、美学、消费者心理学等学科有密切关系，是一门多学科的综合性学科。

3、服装起源的学说有哪些？

保护学说（生理保护即御寒避暑和心理保护即去邪护符）、羞耻学说、装饰学说（爱美是天性，装饰分为肉体的、附加的、暂时的、永久的，涂色、划痕、疤痕、文身）。

4、分析某一类消费群体的着装动机，如对现今大学生的着装动机进行分析。 ①为吸引异性而装扮 ②得到他人的尊重和承认 ③显示自己的财富 ④为了得到陌生人好感 ⑤表现自己的个性

⑥跟上流行 （自己编的）

5、什么是个性？个性与服装行为有何关系？

个性，也称人格，是一个人带有倾向性的比较稳定的心理特征（兴趣、爱好

藏传佛教对西方心理学的影响

作者简介：高颖，女，吉林大学哲学社会学院博士后；MaryPhillips，女，任职于美国哈佛大学亚洲研究所，中央民族大学访问学者。

摘要：20世纪50年代以来，藏传佛教在西方社会广泛传播，作为东方研究心灵的经验性科学与西方心理学逐步深入地展开对话，深刻影响了西方心理学的发展。

首先，藏传佛教对人性的积极态度、对人类意识的深入认识，扩大了西方心理学的研究视野；第二，藏传佛教对自我、意识、情绪等复杂心理过程提供了新的研究方法；第三，藏传佛教推动了佛教冥想的传播，为心理治疗和心理自助提供了一种积极有效的方法和技术。

当欧美藏文研究的开创者舒米特（IsaakJakobSchmidt，1779—1847）将藏文本金刚经译为俄文的时候，心理学还沉睡在哲学母体中。此时，佛教的影响非常有限。虽然诸如康德、叔本华等欧洲著名哲学家都了解并推崇佛教，但是由于缺少直感性的介入，佛教对欧洲文化的影响非常微弱，只能若隐若现地影响着思想家们对自我、生命、实在、自由、幸福等问题的思考。

1879年，冯特在德国莱比锡大学创立第一个心理学实验室，心理学独立出世。1902年，第一本以“佛教心理学”命名的著作问世。可以说，在心理学问世之后，佛学研究者首先发现了东方

生活心理学

第一章

一、单选题 (共 60.00 分)

1.明确的目标主导，意志坚定，且愿意付出艰苦劳动的人是什么人格的人？ A.活泼型 B.力量型 C.完美型 D.和平型

满分：6.00 分 得分：6.00 分

你的答案： B

教师评语： --

2.热情，自信，活泼，善于交际的人是什么人格的人？ A.活泼型 B.力量型 C.完美型

满分：6.00 分 得分：6.00 分

你的答案： A

教师评语： --

3.被认为是人际关系的粘合剂的人是什么人格的人？ A.活泼型 B.力量型 C.完美型 D.和平型

满分：6.00 分 得分：6.00 分

你的答案： D

教师评语： --

4.被认为是人际关系粘合剂的人是什么人格的人？ A.活泼型 B.力量型 C.完美型 D.和平型

满分：6.00 分 得分：6.00 分

你的答案： D

教师评语： --

5.从大处着眼，从小处着手，是什么组合人格？ A.活泼型与力量型 B.完美型与和平型 C.活泼型与和平型

D.力量型与完美型

满分：6.00 分 得分：6.00 分

你的答案： D

教师评语： --

6.被形容为“平凡中的伟大”的人格是什么组合人格？ A.活泼型与力量型 B.完美型与和平型 C.活泼型与和

生活心理学

第一章

一、单选题 (共 60.00 分)

1.明确的目标主导，意志坚定，且愿意付出艰苦劳动的人是什么人格的人？ A.活泼型 B.力量型 C.完美型 D.和平型

满分：6.00 分 得分：6.00 分

你的答案： B

教师评语： --

2.热情，自信，活泼，善于交际的人是什么人格的人？ A.活泼型 B.力量型 C.完美型

满分：6.00 分 得分：6.00 分

你的答案： A

教师评语： --

3.被认为是人际关系的粘合剂的人是什么人格的人？ A.活泼型 B.力量型 C.完美型 D.和平型

满分：6.00 分 得分：6.00 分

你的答案： D

教师评语： --

4.被认为是人际关系粘合剂的人是什么人格的人？ A.活泼型 B.力量型 C.完美型 D.和平型

满分：6.00 分 得分：6.00 分

你的答案： D

教师评语： --

5.从大处着眼，从小处着手，是什么组合人格？ A.活泼型与力量型 B.完美型与和平型 C.活泼型与和平型

D.力量型与完美型

满分：6.00 分 得分：6.00 分

你的答案： D

教师评语： --

6.被形容为“平凡中的伟大”的人格是什么组合人格？ A.活泼型与力量型 B.完美型与和平型 C.活泼型与和

情绪与对学生身心健康的影响

【摘 要】情绪与学生的身心健康有着密切的联系，正面情绪有利于促进学生的身心健康，负面情绪则严重影响学生的身心健康。因此，学校应强化情绪管理，通过进行自我安慰、学会适度宣泄、参加体育锻炼等途径来促进身心健康。 【关键词】情绪管理 学生身体健康 学生心理健康

俗话说：“情急百病生，情舒百病除。”可见情绪对人的身心健康具有非常重要的意义。学生的心理活动，包括感知、注意、记忆、思维等都会受到情绪的影响，情绪对他们的身心健康具有直接的作用，可以说情绪主宰着学生的健康。 一 学生身心健康的标准

健康不仅要求身体（生理或躯体）健康，还要求心理健康。若无心理健康，人的价值就会降低。生理健康是心理健康的基础，而心理健康既是身体健康的反映，又是身体健康的必要条件。健康的心理既有防病、抗病的功能，又会对疾病的治疗、康复产生重大影响。所以，只有身体与心理同时健康，才是一个幸福的健康者。 1．学生身体健康的标准 （1）学生身体健康状况评价

学生身体健康是通过医学检查、生理生化指标检测、人体测量、身

情绪与对学生身心健康的影响

【摘 要】情绪与学生的身心健康有着密切的联系，正面情绪有利于促进学生的身心健康，负面情绪则严重影响学生的身心健康。因此，学校应强化情绪管理，通过进行自我安慰、学会适度宣泄、参加体育锻炼等途径来促进身心健康。 【关键词】情绪管理 学生身体健康 学生心理健康

俗话说：“情急百病生，情舒百病除。”可见情绪对人的身心健康具有非常重要的意义。学生的心理活动，包括感知、注意、记忆、思维等都会受到情绪的影响，情绪对他们的身心健康具有直接的作用，可以说情绪主宰着学生的健康。 一 学生身心健康的标准

健康不仅要求身体（生理或躯体）健康，还要求心理健康。若无心理健康，人的价值就会降低。生理健康是心理健康的基础，而心理健康既是身体健康的反映，又是身体健康的必要条件。健康的心理既有防病、抗病的功能，又会对疾病的治疗、康复产生重大影响。所以，只有身体与心理同时健康，才是一个幸福的健康者。 1．学生身体健康的标准 （1）学生身体健康状况评价

学生身体健康是通过医学检查、生理生化指标检测、人体测量、身

摘要

今天，我们置身在广告的世界。我们被广告包围，我们或多或少还要参与广告、直接做广告。所以，我们有必要了解广告对我们生活的影响和作用。 本文将从积极和消极两方面来阐述广告对我们现实生活的影响和作用。 关键词：广告影响作用

目录

1广告的定义

2广告对人们生活的积极影响和作用 2.1提供信息，在商家和顾客之间建立连接

2.2扩大知名度，开发市场 2.3介绍知识，指导消费

2.4传播公益知识，宣传着积极的理念

3广告对人们生活的消极影响和作用

3.1失实或欺骗 3.2对社会大众产生误导 3.3容易造成恶性竞争 3.4对社会造成一定的污染

4总结 参考文献

1广告的定义

广告是由可确认的广告主，对其观念、商品或服务所作之任何方式付款的非人员式的陈述与推广。在现代，广告被认为是运用媒体而非口头形式传递的具有目的性信息的一种形式，它旨在唤起人们对商品的需求并对生产或销售这些商品的企业产生了解和好感，告之提供某种非营利目的的服务以及阐述某种意义和见解等。 从这些定义来看，广告的最终目的是为广告主带来产品销售的利益，因此广告在给人们的现实生活带来好处的同时也给人们的生活带来了消极的影响。

2广告对人们生活的积极影响和作用

2.1提供信息，在商家和顾

<心理学与生活>

心理学也许是现代生活中人们最广泛涉及的主题，因为，其实人的生活首先也主要是由人的心理与行为支撑的。无论生活中的衣食住行，还是工作中的为人处世，都离不开心理学，都需要心理学的知识和帮助。 人们经常会有这样的问题，诸如，人的感觉是怎么工作的？人怎么能识别各种李物？人怎么能记住各种经验？人是怎样理解语言，又是怎样组织和表达语言的？人是如何在信．息加工的基础上进行问题解决和决策的？所谓人那么有“个性”是怎么回事？人的情绪和“脾气”又是怎么回事？人的所有行为都是有动机的吗？人的意识是怎么回辛？意识之外又有些什么？还有梦？人的智力是怎么形成的？有什么成分？怎么测量？对人的生活和工作的成功有什么意义??这些问题不胜枚举。

心理学所涉及的方面渗透于各个领域。例如，人在独处和在群体中的行为为什么不一样？人在社会环境中的行为为什么会千差万别？受哪些因素影响？这些是社会心理学所关注的。人的这些心理与行为是怎么随着年龄增长而发展的？其中哪些受环境影响，哪些由先天遗传决定？这些是发展心理学要探讨的。在这些心理与行为的发展中教育起什么作用？如何更有效地利用这些规律促进和改善人的发展？人们怎样才能学习、记忆得更有效？这些是教育心理

篇一：心理学与生活----论文

心理学是个宽广的话题，覆盖的范围深入各个角落。衣食住行均离不开它，只是在我们平时没有仔细去讨论和在意这个问题。小时候基本就不懂这个，大学的话能明白有这么回事，但真要谁能说出个所以然，估计也是半斤八两的样子。当然老师就除外了，所以怀着强烈学习的心情选了这个课程------心理学与生活。 有朋友说：“学心理学的人能看透别人的心理，知道他人心里想什么，好厉害！”这些说法把心理学神化了，其实，心理学就是一门研究人的心理活动的规律的科学。心理学者只是在尽可能的按照科学的方法，间接的观察、研究或思考人的心理过程（包括感觉、知觉、注意、记忆、思维、想象和言语等过程）是怎样的，人与人有什么不同，为什么会有这样和那样的不同，即人的人格或个性，包括需要与动机、能力、气质、性格和自我意识等，从而得出适用人类的、一般性的规律，继而运用这些规律，更好的服务于人类的生产和实践。

这样给我们就有一种感觉，也就是心理学产生的标志---感觉。在逻辑层面上，心理现象包括感觉、知觉、表象、记忆、思维、想象、情感和意志等，到底是那一种心理现象的出现标志着心理的诞生？即心理产生的标志是什么？是何种心理现象的产生宣告了心理的产生？

有现象必有其本质，心理现象

生活中的心理学

论文

生活中的心理学

心理学是个宽广的话题，覆盖的范围深入各个角落。衣食住行均离不开它，只是在我们平时没有仔细去讨论和在意这个问题。小时候基本就不懂这个，大学的话能明白有这么回事，但真要谁能说出个所以然，估计也是半斤八两的样子。当然老师就除外了，所以怀着强烈学习的心情选了这个课程。

有朋友说：“学心理学的人能看透别人的心理，知道他人心里想什么，好厉害！”这些说法把心理学神化了，其实，心理学就是一门研究人的心理活动的规律的科学。心理学者只是在尽可能的按照科学的方法，间接的观察、研究或思考人的心理过程（包括感觉、知觉、注意、记忆、思维、想象和言语等过程）是怎样的，人与人有什么不同，为什么会有这样和那样的不同，即人的人格或个性，包括需要与动机、能力、气质、性格和自我意识等，从而得出适用人类的、一般性的规律，继而运用这些规律，更好的服务于人类的生产和实践。

这样给我们就有一种感觉，也就是心理学产生的标志---感觉。在逻辑层面上，心理现象包括感觉、知觉、表象、记忆、思维、想象、情感和意志等，到底是那一种心理现象的出现标志着心理的诞生？即心理产生的标志是什么？是何种心理现象的产生宣告了心理的产生？

有现象必有