教科版四年级语文上册目录
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教科版四年级上册科学反思
《科学》四年级上册
教学反思
1
《我们关心天气》教学反思
四年级科学上册的第一单元是《天气》，其中第一课时是《我们关心天气》第二课时是《天气日历》。《我们关心天气》这一课时主要是让学生掌握天气符号，学会描述天气，所以当我出示各种天气符号图时，学生对没有见过的天气符号都非常地好奇，因此就增加了学习的兴趣。比如说冰雹雾霜冻等天气符号，是学生平时没看过的，他们都非常感兴趣。我先出示这几种符号，让学生来大胆猜想这些分别表示什么天气现象。学生说了很多答案，但都没答对，最终我揭晓了答案，学生便认真地给记住了。
今天的天气怎么样这块内容，我先让学生看一段天气预报视频，让学生再次感受天气预报员是怎样报天气的。然后再解说预报员报的天气包括哪几个部分的内容，并将其板书（1.云量 2.风 3.温度 4.降水量）。接着，我趁热打铁，让学生来充当天气预报员，来描述今天的天气。我提示学生可以根据黑板上的几点来描述，结果学生的疑问出来了：老师今天的温度是多少啊？今天吹的是什么风啊？幸好我之前看了天气预报，知道今天的气温。此时我提醒学生以后要坚持看天气预报。但对于学生问今天吹什么风，我真的有点不知所措。这时我看到窗外国旗在随风飘扬，顿时想到让学生根据国旗的飘向来表示风向。
教科版小学语文四年级上册第一单元
教科版小学语文四年级上册第一单元 教学设计
单元主题：尊重他人
教学内容：四年级上册第一单元
整合策略：预习课进行三课时，主要完成三个任务：通读单元课文，完成预习导航，进行综合测试。精讲课进行两课时，精讲的内容是《举手的秘密》整合课进行一课时，整合的内容是《三顾茅庐》、《晏子使楚》、《陶罐和铁罐》，作文课进行两课时，写作的内容是《宽容他人》 教学流程：
预 习 课 教学目标：
1、通读课文，了解课文内容。
2、认识本单元的生字，结合课文理解新词，完成《预习导航》。 3、综合测试，检测巩固单元基础知识。 教学重点：整体把握课文内容。 教学时数：三课时。 教学过程：
一、 明确任务，导入新课
谈话导入：新学期，新的学习任务又开始了，古人常说：“温故而知新。”请同学们回忆一下，在过去的学习中，我们养成了哪些好的学习习惯。
这些好习惯就像一块块基石，基石越多，我们的人生大厦就会建的越高越牢。今天，我们又将为这座大厦添一块新的基石，那就是自主预习。
二、 整体阅读，初读感知。
本单元以“尊重他人”为主题，选编了四篇课文，其中《举手的秘密》和《陶罐和铁罐》两篇课文是主体课
四年级科学教案（教科版）上册
四年级科学教案（教科版）上册 第一单元 有生命的物体 第一课时 动物怎样生活
教学目标：
1. 进一步增强对动物特征进行探索的兴趣，获得对有生命的物体多样性的
认识。
2. 通过回顾观察过的动物，引导学生运用已有的知识和经验了解新的观察
内容。
3. 会查找、交流、汇报对动物的观察结果。
教学重点：观察动物的生活，能有目的地查找有关资料。 教学难点：能系统地描述观察到的结果。 教学准备：
教师准备：猫、鸽、甲鱼、青蛙、金鱼、蜻蜓等动物的图片。 学生准备：观察记录。 教学过程：
一、引入：
1. 回顾已往观察过的动物。
师：“同学们，还记得我们已经观察过蜗牛、蚂蚁和蝗虫，也观察了蚕的一生。它们的基本需要、生长变化过程、怎样繁殖后代？怎样运动？怎样对环境变化做出相应的反应？” 2. 请学生说说平时见过的动物。
师：“那么，你们平时见过哪些动物？”
二、探究内容：
1. 观察动物。
师：“这些动物有什么特点呢？它们是怎样生活的呢？”（让学生说出一种自己最了解的动物，可以说这种动物有趣的事情，也可以说它怎样生活，有什么特点。） 2. 小组交流。
“它的身体分为哪几部分，各个部分是什么样的？” “它生活在什么样的环境
新版教科版四年级上册教学设计
四年级上册教学设计 溶解/声音/天气/我们的身体
溶 解
1、水能溶解一些物质 2、水是怎样溶解物质的 3、液体之间的溶解现象
4、不同物质在水中的溶解能力 5、溶解的快与慢
6、一杯水能溶解多少食盐 7、分离食盐与水的方法 声 音
1、听听声音
2、声音是怎样产生的 3、声音的变化
4、探索尺子的音高变化 5、声音是怎样传播的 6、我们是怎样听到声音的 7、保护我们的听力 天 气
1、我们关心天气 2、天气日历 3、温度与气温 4、风向和风速 5、降水量的测量 6、云的观测
7、总结我们的天气观察 我们的身体 1、身体的结构
2、骨骼、关节和肌肉 3、跳动起来会怎样（一） 4、跳动起来会怎样（二） 5、食物在体内的旅行 6、口腔里的变化 7、呵护我们的身体
第一课 水能溶解一些物质
【教学目标】 科学概念：
一些物质容易溶解在水中，有些物质不容易溶解在水中。 不容易用过滤的方法把溶解了的物质从水中分离出来。 过程与方法：
观察和描述食盐、沙、面粉在水中的容易溶解和不容易溶解的现象， 能使用过滤装置分离几种固体与水的混合物。 情感、态度、价值观：
体验研究溶解与不容易溶解现象的乐趣，激发进一步探究溶解问题的兴趣。在观察比较活动中，能够意
教科版四年级上册语文生字组词表
jiàokēbǎnsìniánjíshànɡcashēnɡzìzǔcíbiǎo
教科版四年级上册生字组词表 1、
dǎndǎnxiǎoqiasī
yǎnɡyǎnɡhuàfǔ
fǔshí
氧（氧化）（氧气）（吸氧）（缺氧）
fǔlàn
d?ufǔ
fǔbài
shuíshìshuíshuíliàoshuíjiāɡěnɡzhíɡěnɡɡěnɡyǎnɡqìxīyǎnɡquēyǎnɡ
胆（胆小）（胆怯）（胆量）（大胆） 窃（窃窃私语）（偷窃）（窃听）
qiaqiasīyǔ
sīr?n
zìsī
qiaqiasīyǔ
tōuqia
qiatīnɡ
dǎnqiadǎnliànɡdàdǎn
腐（腐蚀）（腐烂）（豆腐）（腐败） 3、谁（是谁）（谁料）（谁家）
ɡěnɡxìnɡɡěnɡ耿（耿直）（耿耿）（姓耿） 私（窃窃私语）（私人）(自私)
ji窘ǒnɡ（ji窘ǒnɡt态ài
）（ji窘ǒnɡ迫p?
）（ji窘ǒnɡk困ùn
）
sh善àn
（y友ǒush善àn
）(sh善ànli良ánɡ
)（慈císh善àn
）
ch嘲áo（ch嘲áoxi笑ào）（ch嘲áof讽ěnɡ）（ch嘲áon弄?nɡ
）
蔼ǎi（和h?蔼ǎi）（蔼ǎir然án）（和h?蔼ǎi可k
教科版小学语文四年级上册：13.黄继光（说课稿）
13.《黄继光》说课稿
一、说教材
课文选自教科版小学语文第七册第七单元的第十三课《黄继光》。 本文记叙了抗美援朝时期的战斗英雄黄继光，在上甘岭战役中，为了消灭敌人的一个火力点，为了战斗的胜利，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口，最后壮烈牺牲的事迹，颂扬了黄继光为人民利益英勇献身的伟大精神。
全文以“上级命令——请求任务——英勇献身——占领阵地”为主线，字里行间都流露出黄继光为革命利益，英勇顽强、奋不顾身的伟大精神，具有较强的教育意义和文字感染力，是一篇对学生进行情感训练的好文章。
根据教材特点及学生实际，将本课时的教学目标制定为：学会本课生字，有感情的朗读课文，学会给课文分段，感受黄继光为革命利益，英勇顽强，奋不顾身的伟大精神。
由于本课是感悟型的文章，通过感情朗读，丰富积累，从而体会黄继光的光辉形象，为下一课时复述课文奠定一定的基础，则作为本课的教学重点。 二、说教法
注重情感体验，是《语文标准》关于阅读的基本要求。“如果没有受到情感的熏陶、感染，学生就不可能对文章所描写的景物、人物形象、故事情节等留下深刻印象，更不会对表现这些内容的语言文字留下深刻印象。”鉴于此点，我构思以情激情（即情感熏陶法），让
学生在熏陶中体验，在体验中丰富积累，在积累中
教科版四年级下册语文期中复习
一字词
霞光 范围 负责 纵身 刹那 门缝 灿烂 镶嵌 染色 紫色 盈利 长寿 红彤彤 葡萄 下跪 糊涂 凶手 寺庙 小镇 揉搓 煤矿 高粱 衰老 悲惨 抛弃 山冈 一丈 帐篷 自豪 挥动 矛盾 咆哮 掩护 拖住 批评 凶狠 喷出 瞄准 斩断 钉子 截止 砸烂 呱呱叫 锋利 昂首 崎岖 水桶 逛街 公棚 屋檐 橙子 袖子 捂住 打猎 竹竿 踢球 既然 抄写 刺绣 咒骂 渡船 河堤 绳子 溜冰 游泳 撑船 愣住 哀求 割掉 锦缎 启蒙 睡眠 渊博 捐赠 捐躯 毒蛇 恐惧 皮肤 四肢 皱纹 淌血 干燥 依旧 上岗 剧烈 代价 开创 孕育 姓氏 逐渐 浑浊 支撑 合拢 矗立 劳累 平衡 永恒 露水 顶天立地 甘霖 二近义词
伟大---巨大 分辨---辨别 慢慢---渐渐 刹那---霎时 镇静---镇定 凶猛---凶恶 威风---威武 悲惨---凄惨 脱离---摆脱 抛弃---丢弃 欢聚---团聚 保卫---保护 掩护
教科版四年级下册语文期中复习
一字词
霞光 范围 负责 纵身 刹那 门缝 灿烂 镶嵌 染色 紫色 盈利 长寿 红彤彤 葡萄 下跪 糊涂 凶手 寺庙 小镇 揉搓 煤矿 高粱 衰老 悲惨 抛弃 山冈 一丈 帐篷 自豪 挥动 矛盾 咆哮 掩护 拖住 批评 凶狠 喷出 瞄准 斩断 钉子 截止 砸烂 呱呱叫 锋利 昂首 崎岖 水桶 逛街 公棚 屋檐 橙子 袖子 捂住 打猎 竹竿 踢球 既然 抄写 刺绣 咒骂 渡船 河堤 绳子 溜冰 游泳 撑船 愣住 哀求 割掉 锦缎 启蒙 睡眠 渊博 捐赠 捐躯 毒蛇 恐惧 皮肤 四肢 皱纹 淌血 干燥 依旧 上岗 剧烈 代价 开创 孕育 姓氏 逐渐 浑浊 支撑 合拢 矗立 劳累 平衡 永恒 露水 顶天立地 甘霖 二近义词
伟大---巨大 分辨---辨别 慢慢---渐渐 刹那---霎时 镇静---镇定 凶猛---凶恶 威风---威武 悲惨---凄惨 脱离---摆脱 抛弃---丢弃 欢聚---团聚 保卫---保护 掩护
教科版小学语文四年级上册：13.黄继光（说课稿）
13.《黄继光》说课稿
一、说教材
课文选自教科版小学语文第七册第七单元的第十三课《黄继光》。 本文记叙了抗美援朝时期的战斗英雄黄继光，在上甘岭战役中，为了消灭敌人的一个火力点，为了战斗的胜利，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口，最后壮烈牺牲的事迹，颂扬了黄继光为人民利益英勇献身的伟大精神。
全文以“上级命令——请求任务——英勇献身——占领阵地”为主线，字里行间都流露出黄继光为革命利益，英勇顽强、奋不顾身的伟大精神，具有较强的教育意义和文字感染力，是一篇对学生进行情感训练的好文章。
根据教材特点及学生实际，将本课时的教学目标制定为：学会本课生字，有感情的朗读课文，学会给课文分段，感受黄继光为革命利益，英勇顽强，奋不顾身的伟大精神。
由于本课是感悟型的文章，通过感情朗读，丰富积累，从而体会黄继光的光辉形象，为下一课时复述课文奠定一定的基础，则作为本课的教学重点。 二、说教法
注重情感体验，是《语文标准》关于阅读的基本要求。“如果没有受到情感的熏陶、感染，学生就不可能对文章所描写的景物、人物形象、故事情节等留下深刻印象，更不会对表现这些内容的语言文字留下深刻印象。”鉴于此点，我构思以情激情（即情感熏陶法），让
学生在熏陶中体验，在体验中丰富积累，在积累中