浙教版九下语文

………………………………………………………线………………………………订…………………………………装……………………………………………………… 温州市四校实验班联考八年级语文试卷

（分值：80分 考试时间：80分钟）

一、现代文阅读（40分）

（一）（20分）鸟 梁实秋

①我爱鸟。

②从前我常见提笼架鸟的人，清早在街上溜达。我感觉兴味的不是那人的悠闲，却是那鸟的苦闷。胳膊上架着的鹰，有时头上蒙着一块皮子，羽翮不整的蜷伏着不动，哪里有半点瞵视昂藏的神气？笼子里的鸟更不用说，常年地关在栅栏里，饮啄倒是方便，冬天还有遮风的棉罩，十分的“优待”，但是如果想要“抟扶摇而直上”，便要撞头碰壁。鸟到了这种地步，我想它的苦闷，大概是仅次于粘在胶纸上的苍蝇，它的快乐，大概是仅优于在标本室里住着罢？

③我开始欣赏鸟，是在四川。黎明时，窗外是一片鸟啭，不是吱吱喳喳的麻雀，不是呱呱啼啼的乌鸦，那一片声音是清脆的，是嘹亮的，有一声长叫，包括着六七个音阶，有的只是一个声音，圆润而不觉其单调，有时是独奏，有时是合唱，简直是一派和谐的交响乐。不知有多少个春天的早晨，这样的鸟声把我从梦境唤起。等到旭日高升，市声鼎沸，鸟就沉默了，不知到哪里去了，一直等到夜晚，才又听到杜鹃

说说自己的看法

教学目标

1.能在讨论问题时听清别人的意见，讲清自己的看法。 2.培养分析问题的能力和敢于大胆发言的勇气。

课时安排 l课时

教学重点 能在讨论问题时听清别人的意见，讲清自己的看法。 教学难点 培养分析问题的能力和敢于大胆发言的勇气。 教学过程

一、揭题，解题

“说说自己的看法”是指在讨论问题时，能对所要讨论的问题谈谈自己的看法。讨论问题是我们平时学习生活中经常碰到的—种学习方式，今后的学习和将来的工作部离不开它。积极参加问题讨论，可以培养我们分析问题解决问题的能力，可以提高我们对事物的认识。训练我们的听说能力。 二、明确要求和内容。

1．我们这次听说训练的要求上要分几点?

(一是先仔细听别人的发言，二、是再谈自己的看法) 生讨论，师帮助归纳以下几点具体要求：

①如果是别人先说，我们就要先仔细倾听别人说了哪些意见，或是哪几方面意见，自己需要补充哪些意见，

②表达自己的意见前，要考虑好要讲的内容，先说什么，后说什么，怎样才能说得有条理。

③自己与别人有不同意见或是自己需要谈出对特定问题的看法，要有勇气大胆地说。

2.师提出这次听说训练的主题：班级要建立一个小图书馆，你认为应该怎样

《孔乙己》习题精选

（一）中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。一天的下半天，没有一个顾客，我正合了眼坐着。忽然间听得一个声音，“温一碗酒。”这声音虽然极低，却很耳熟。看时又全没有人。站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。①他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；见了我，又说道，“温一碗酒。”掌柜也伸出头去，一面说，“孔乙己么?你还欠十九个钱呢!”孔乙己很颓唐的仰面答道，“这 下回还清罢。这一回是现钱，酒要好。”掌柜仍然同平常一样，笑着对他说，“孔乙己，你又偷了东西了!”但他这回却不十分分辩，单说了一句“不要取笑!”“取笑?要是不偷，怎么会打断腿?”②孔乙己低声说道，“跌断，跌，跌 ”③他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。我温了酒，端出去，放在门槛上。④他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了.

1．小说的情节可分为开端、发展、高潮、结局等部分，本段在《孔乙己》这篇小说的情节中属于哪一部分?

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九年级(期末)质量检测数学试题

温馨提示：请仔细审题，细心答题，注意保持卷面整洁．祝你成功！ 一、选择题（每题4分，共40分）

1．下列各选项中，最小的实数是（ ）

A．—3 B．—1 C．0 D

2．为了支援灾区学生，“爱心小组”的七位同学为灾区捐款，捐款金额分别为60，75，60，75，120，60，90（单位：元）。那么这组数据的众数是（ ）

A．120元 B．90元 C．75元 D．60元

3．在一次扶贫助残活动中共捐款2580000元，该数用科学计数法表示为（ ）

4765

A．258×10 B．0.258×10 C．2.58×10 D．25.8×10 4．下列图形中，是中心对称图形的是（ ）

A B C D

5．如图1，将周长为8的△ABC沿BC方向平移1个单位得到△DEF，则四边形ABFD的周长为（ ）

A．6 B．8

九上英语单词

Module 1 奇迹 n. 乐队 评论 n. 古老人，远古的 作文 成绩，年级 金字塔 学生 会议 注意听 事件；比赛项目 自然的 明亮的，光线、灯 回答 散开、打扫干净 清晰的 升起 地面 在……的下面 边、边缘 处于……的边缘 底部 在……的底部 峡谷 消失 距离 巨大的 面对、面临；脸 景象、景观 高度 电梯 景色 吸引 描述 地点、位置 想知道，对……好奇 （墙、河）边、面、侧 叫做，名为；打电话 从……内出来，离开 Module 2 （常复）作品 影响 v. 尊重、尊敬 思想家 睿智的 就……来说，至于 不再…… 每月一次的，每月的 文学 数百万的 举止、行为 洞穴 自由 葬礼 外来人、局外人 社会的

宝藏、财宝 聪明的 潜逃、逃跑 死的 暂时、一度 高兴的 活着的 成长、长大成人 谈论 南方的 州、邦，状态 版本 历史的 编辑 出版者、出版社 评论家 主题 代表、象征 v. 广告 教练 有规律地 运动员，男运动员 栏架n.；跨栏赛跑v

九上英语单词

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宝藏、财宝 聪明的 潜逃、逃跑 死的 暂时、一度 高兴的 活着的 成长、长大成人 谈论 南方的 州、邦，状态 版本 历史的 编辑 出版者、出版社 评论家 主题 代表、象征 v. 广告 教练 有规律地 运动员，男运动员 栏架n.；跨栏赛跑v

《人生》教案

课题 知识与能力 教学目标 过程与方法 情感态度价值观 教学重点 教学难点 教学方法 教具准备 授课时间 年 月 日 1、积累词语，掌握重点词的词义并学会运用。 2、学习虚拟情景进行说理的写法，深入探究作者的写作意图。 1、通过概述四个场面，三大人群，培养学生的概括提炼、分析归纳能力。 2、通过朗读感知作者对人的生命本质、对人类社会生活的理解，并鼓励学生对课文有自己的心得，能发表自己的看法。 师生共同思考如何选择自己的人生。 分析概括四个场面，三大人群，体验揣摩人生意义。 揣摩关键语句，体会作者对生命的珍爱。 自主、合作、探究 多媒体 教 学 活 动 课型 新授 教学环节补充 一、导入 人生是什么？ 教师补充，巴金说：“我常将生命比之于流水。这股水流从生命的源头流下来，永远在动荡，在创造它的道路，通过乱山碎石，以达到那惟一的生命之海。”奥斯特洛夫斯基说：“人的一生应当这样度过，当他回忆往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。”笛卡儿说：“我思故我在。”萨拉说；“生命是一条美丽而曲折的幽径。”勃兰克斯把人生比作高塔。我们该如何攀登自己的人生高峰呢？勃兰克斯的《人生》或许能给我们答案。 二

《人生》教案

课题 知识与能力 教学目标 过程与方法 情感态度价值观 教学重点 教学难点 教学方法 教具准备 授课时间 年 月 日 1、积累词语，掌握重点词的词义并学会运用。 2、学习虚拟情景进行说理的写法，深入探究作者的写作意图。 1、通过概述四个场面，三大人群，培养学生的概括提炼、分析归纳能力。 2、通过朗读感知作者对人的生命本质、对人类社会生活的理解，并鼓励学生对课文有自己的心得，能发表自己的看法。 师生共同思考如何选择自己的人生。 分析概括四个场面，三大人群，体验揣摩人生意义。 揣摩关键语句，体会作者对生命的珍爱。 自主、合作、探究 多媒体 教 学 活 动 课型 新授 教学环节补充 一、导入 人生是什么？ 教师补充，巴金说：“我常将生命比之于流水。这股水流从生命的源头流下来，永远在动荡，在创造它的道路，通过乱山碎石，以达到那惟一的生命之海。”奥斯特洛夫斯基说：“人的一生应当这样度过，当他回忆往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。”笛卡儿说：“我思故我在。”萨拉说；“生命是一条美丽而曲折的幽径。”勃兰克斯把人生比作高塔。我们该如何攀登自己的人生高峰呢？勃兰克斯的《人生》或许能给我们答案。 二

《论辩两则》教学设计

[第一课时] 一、教学目标

1、掌握课文中有关词语、句子的音、形、义。 2、听懂两篇短文的基本观点与分歧所在。

3、分析两篇短文论证结构、论证方法的共同点。 二、教学过程 1、导人新课。

人们常说，真理是越辩越明的。生活中，人们对同一事物、同一现象往往会有不同的看法，于是常常会引起论辩，通过论辩，辨明是非。论辩即辩论，既可以是书面的，也可以是口头的。(辩论一般专指口头形式)它与讨论不同，讨论是为了寻求共同的认识，发言中可以互相启发，互相补充；辩论则是就某一个有争议的问题，双方针锋相对地发表意见，以分清是非。 2．根据练习一，掌握有关重点的字词。 (先由学生自读，再由教师重点讲析)

3．提出“听”的要求，出示该短文的思考题，播放第一则短文录音。 (1) 提出“听”的要求。

①听清短文的主要观点与立论依据。 ②带着问题听，以便把握重点。 ③边听边记(要点)。

(2)第一则短文的思考题： ①这则短文的题目是什么?

②这则短文的论点是什么?题目与论点有什么联系? ③短文用了哪些材料来证明论点?

④短文的论述结构是由几个部分组成的? （明确：第一则短文的题目是《“开卷”当会“有益”》。[板书

第一节 人类对宇宙的认识

1．宇宙起源的证据是( ) A．哈勃定律 B．旧约“创世纪” C．盘古开天辟地的神话 D．女娲补天的传说

2．中国古代流传着“开天辟地”的神话，下列对该神话的说法正确的是( ) A．这是一个科学假设 B．它能科学地解释宇宙起源 C．它采用了宇宙膨胀的观点

D．它既是神话，也反映了人类对宇宙起源进行探究的思想 3．下列有关宇宙的起源的说法，得不到科学支持的是( )

A．大约在150亿年前，我们所处的这个宇宙是被挤压在一起的一个“原始火球”

B．宇宙就是在这个大火球发生的一次大爆炸中诞生的

C．宇宙是相当近的过去创生的，十七世纪时邬谢尔主教算出宇宙诞生的日期是公元前4004年

D．大爆炸理论尚不能确切地解释宇宙在“原始火球”之前到底存在着什么东西

4．哈勃对星系光谱的研究发现星系运动有如下特点( ) A．所有的星系都在远离我们而去 B．星系离我们越远，运动的速度越快 C．星系间的距离在不断地扩大 D．以上说法都是

5．现代宇宙论最重要的证据是( ) A．霍金提出的黑洞理论

B．所有的星系都在远离我们而去，星系离我们越远，运动的速度越快 C．古代“上帝”创造的

D．气球充气后不断膨胀，气球上各个小圆点间的距离