鸟的天堂的读后感
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鸟的天堂读后感400字
鸟的天堂读后感400字
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读了《鸟的天堂》这篇课文后,在我的脑海中,总思考一个问题:为什么那么多小鸟都喜欢在河边这棵枝叶繁茂的大榕树上做巢栖身,自由的飞翔,欢快地歌唱呢?哦,原来那里的人们爱鸟,爱树,爱家乡。他们都有很强的环保意识,不砍树,不捉鸟,使鸟儿得到安宁的生活环境。
我们深圳不是要建设花园城市吗?我们也要像“鸟的天堂”那里的人学习,像他们那样保护环境,爱护地球。相信不久的将来我们深圳不仅在公园,在海边,在路旁的树上,都能成为“鸟的天堂”。
爱护环境,保护野生动物,从现在做起。
在暑假的时候,我读了一本名叫《鸟的天堂》的一本书,我非常喜欢《一个车夫》这篇文章,我来为你们讲讲吧!!! 这是作者巴金在1934年9月20日初载的。散文塑造了一个身处乱世底层的少年自立;自强;自尊和倔强不屈的独特形象。
这个少年虽然没有家人了但他依然坚强的活着,表现了他的热爱生命;对未来充满希望的精神。
当作者吃惊的问起他的年龄时,他骄傲地说他拉车已经
半年多。小孩的态度和语气,表现了他对生活独立担当的勇气和自信。可当问他
听见天堂读后感
读后感,希望对您有帮助!
听见天堂读后感
本文是关于读后感的,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。 听见天堂读后感(一)
这个暑假我看看了一部名为《听见天堂》的电影。看完过后,深受电影的启发,明白了许多珍贵的人生哲理。
一个失明的孩子,如何成为一名声音剪接师?相信很多人都会认为这是不可能完成的事。但,本片中的主人公米可曼卡西(mirco mencacci)他就做到了,并且成为了意大利闻名盲眼电影音效大师。电影主要讲的是一个意大利小镇的男孩米可曼卡西,因为一时的贪玩和好奇,被猎枪射伤了眼睛。从此以后,他就只能和黑暗做朋友了……当时的意大利政府规定10岁的他只能到规定的“盲人学校”就读,然而盲人学校的教育,就是学习作接线生等的工作。唐老师的一番话让米可顿时醒悟,问米克:“为什么音乐家在演奏时会闭上眼睛,因为那样音符会蜕变,变的更有力量。”这让米可并没有轻易的放弃他的梦想,直到他发现了那台改变了他一生的老旧录音机……盲人学校的一群孩子在米可的指导下,开始录制了一部十五个少年勇救公主的广播故事。最后他们演话剧时,他们叫上了所有的家长并叫他们蒙住眼睛,用心来感受这个话剧。表演完后,家长们无一不感动。 影片中唯一的反派是校长先生,虽
《尘世是唯一的天堂》读后感
读《尘世是唯一的天堂》有感
“既然大家都是动物,所以我们只有在正常的本能上,获取正常的满足,我们才能获得真正的满足。”第一段话就深深的吸引了我。“我们的生命总有一日会灭绝,这种省悟,使那些深爱人生的人,在感觉上添加了悲哀的诗意情调,而然这种悲情却反使中国学者更加热切深刻地要去领略人生的乐趣”。 中国的词典上大多这样说:“人生是指人的生存以及全部的生活经历”,而美国的教科书上却说,“人生就是人为了梦想和兴趣而展开的表演”。帕斯卡曾经指出:“人生的本质就在于运动,安谧宁静就是死亡”。有人认为:“人生就是人的生命活动和生命历程,它是人的生存和发展的过程,涉及到学习、工作、恋爱、友谊等广泛的生活领域,包含着欢乐与痛苦、幸福与悲伤、光明与黑暗、顺利与曲折、友善与敌意、美好与丑恶等丰富而具体的内容”。人生是什么?这是一个重大而又永恒的课题,对人生的讨论富含哲理性、深邃性,使之成为文学、影视作品的永恒主题。从生存的角度来讲,人生就是人们在其有限的一生之中,有目的的适应以及创造生活的全部过程;从生理的过程来看,人生是一个从生到死的生命过程;从选择的角度来说,人生就是一个由无数的选择所构成的生命轨迹!我想能在本文中找到答案的一角。
“犹如文中所描述的那句话一样
《尘世是唯一的天堂》读后感
读《尘世是唯一的天堂》有感 “既然大家都是动物,所以我们只有在正常的本能上,获取正常的满足,我们才能获得真正的满足。”第一段话就深深的吸引了我。“我们的生命总有一日会灭绝,这种省悟,使那些深爱人生的人,在感觉上添加了悲哀的诗意情调,而然这种悲情却反使中国学者更加热切深刻地要去领略人生的乐趣”。 中国的词典上大多这样说:“人生是指人的生存以及全部的生活经历”,而美国的教科书上却说,“人生就是人为了梦想和兴趣而展开的表演”。帕斯卡曾经指出:“人生的本质就在于运动,安谧宁静就是死亡”。有人认为:“人生就是人的生命活动和生命历程,它是人的生存和发展的过程,涉及到学习、工作、恋爱、友谊等广泛的生活领域,包含着欢乐与痛苦、幸福与悲伤、光明与黑暗、顺利与曲折、友善与敌意、美好与丑恶等丰富而具体的内容”。人生是什么?这是一个重大而又永恒的课题,对人生的讨论富含哲理性、深邃性,使之成为文学、影视作品的永恒主题。从生存的角度来讲,人生就是人们在其有限的一生之中,有目的的适应以及创造生活的全部过程;从生理的过程来看,人生是一个从生到死的生命过程;从选择的角度来说,人生就是一个由无数的选择所构成的生命轨迹!我想能在本文中找到答案的一角。
“犹如文中所描述的那句话一样,
鸟看见我了的读后感10篇
《鸟看见我了》是一本由阿乙著作,百花洲文艺出版社出版的平装图书,本书定价:25.00元,页数:272,特精心从网络上整理的一些读者的读后感,希望对大家能有帮助。
《鸟看见我了》读后感(一):last flowers
我觉得写命运,写孤独,写边缘人的状态需要作者有很大的功力,读起来要有幻灭感,内心会有破碎的感觉,是强烈的共振引起的情感上的波澜。这么些个短篇故事都还不错,阿乙的文笔也还行吧,但总觉得欠点什么。等想到缺的这是什么再来补吧.
《鸟看见我了》读后感(二):漫不经心的残酷
阿乙好像有点于华和莫言的感觉。有种漫不经心的残酷
生就是为了kill time,这样的论调让我有种真实的恐怖。《小人》最后一句,说冯会计是个骗子,让我顿时背后都有一股凉意。还有大提琴手被毁容后历尽千辛来到美国,在他爱的女人***怀孕的酒吧前被一个混混打死,然后施就一辈子都在等她等不来的人。当然还有爆炸案里的最后一句“大声点”“我爱你”。
人可以抗争命运么?可以自由么?可以得到应有的尊重么?可以相爱么?
生活中充满的荒谬,无奈和否定。 还是给点希望吧。
今天晚上我去一个人游泳,看着池底自己的影子,听着耳边自己吐出气泡的呼呼的声音。然后我真的希望,也相信
3鸟的天堂
3. 鸟的天堂
一、课前准备:
1.收集有关鸟、树的词语。 2.读三遍课文,给生字注音。
3.抄写本课4个字的词或词组12个和3句优美句。 二、教学目标:
1.学习生字“梢 暇 恋”新词“留恋 不禁 展示 颤动 南国 应接不暇”。 2.训练学生按作者游览顺序给课文分段,概括段意。
3.引导学生体会哪些地方描写了事物的静态,哪些地方描写了事物的动态,从而培养学生的观察能力和作文能力。 三、教学重点:
1.了解大榕树的外形特点,体会“鸟的天堂”的含义。2.学习描写事物静态和动态的方法。
四、课时安排:
三课时
五、学生活动设计:
1.回答文中设计的问题,勾划重点词句。 2.同位讨论、小组交流、理解重点句。
3.观察图,发挥想象,进行语言表达能力训练。 4.质疑问难。 六、教学过程:
第一课时
(一)明确目标。
1.检查预习情况,质疑问难
2.初读课文,整体感知文章主要内容。 3.理清层次,给课文分段,概括段意。 (二)整体感知。
作者去了几次“鸟的天堂”,分别看到了什么景色? (三)过程。
1.检查预习、质疑问难。 (1)指读课文、正音、解词。 ①读准字音:
“颤”chàn“应接不暇”中“应”读yìng“一簇”中“簇”读cù“隙”读xì ②理解
上得天堂,下得地狱读后感10篇
《上得天堂,下得地狱》是一本由【美】安迪?安德鲁斯著作,中信出版社出版的平装图书,本书定价:25.00元,页数:188,特精心从网络上整理的一些读者的读后感,希望对大家能有帮助。
《上得天堂,下得地狱》读后感(一):让他热情的玩
frddfghgfrrrrrrrrrrrrrrtrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrromffgffgh&太大二手德行发短信rrrrrrrrsereruwwe
《上得天堂,下得地狱》读后感(二):一本比较薄噶书,可以帮人打气
180页的内容,如果定价能系10--12元噶话,会更好。算系帮人打气说加油噶一本书。通过用最近非常流行的“穿越”一说,将积极的帮人打气的思想融入于书中。不过封面上面的一句话反而更加吸引人:“一生中至少有两次冲动,一次为奋不顾身的爱情,一次为说走就走的旅行!”
《上得天堂,下得地狱》读后感(三):呵呵
每个人都能看出不同的味道了,不同的感受不同的看法就这么简单,人生太多的无奈使我们不能左右的,可我们能怎么办我想去努力的挽回可毕竟已经晚了。晚了一切都结束了每个人都能看出不同的味道了,不同的感受不同的看法就这么简单,人生太多的无奈使我们不能左右的,可我
《根鸟》读后感三篇汇编
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《根鸟》读后感三篇
导语:《根鸟》是1999年由江苏凤凰少年儿童出版社的一部具有浪漫色彩的图书,作者是曹文轩,该小说讲述了一个叫根鸟的少年的成长史。以下是小编整理的《根鸟》读后感,供各位参阅。
《根鸟》读后感【1】最近,我读了曹文轩写的一本小说:《根鸟》。我一看书名,顿时起了疑心:根鸟是一个人名,还是一只鸟?我怀着不解而迫不及待的心情,翻开了书……
呀!我找到了答案:根鸟是个男孩,他家在菊坡。有一天他独自外出打猎的时候,无意中射到了一只白鹰。白鹰的腿上有一张纸条,上面写着:“我叫紫烟,我在采花的时候掉进了峡谷里,快来救救我呀!”当晚,根鸟与父亲寻遍了附近的山谷毫无收获后,根鸟义不容辞地踏上了西寻紫烟之路。途中,根鸟结识了板金先生。板金先生的家族得了一种超级奇怪的毛病,凡是这个家族的男子,一到十八岁,便突然不能做梦。板金先生为了追随梦,一直向西走。板金和根鸟都是为了达到自己的目的,不断努
小说《根鸟》读后感2022年
小说《根鸟》读后感2022年【一】
在生活中中,有许多人是为了追寻一个目标而不惜自己的生命;也有一些是为了希望而舍弃许多自己美好的事物。像根鸟一样,他梦中梦见一个女孩紫烟掉进了长满百合花的峡谷,一直等人来就她。根鸟决定去寻找她,二次半途而废,第三次就一去不复返。当他到长满百合花的大峡谷时,才如梦初醒,头埋在百合花丛中嚎啕大哭……
读到这里,我的心也不由得和根鸟一起痛哭。因为他费尽自己的全部力量,来到这里,努力却白费了。尽管如此,在我的眼里,这些人还是胜利者,有没有达到目标并不重要,关键是你付出了多少。如果你半途而废,不论你地位多高,还是失败的人。去吧!为目标而努力!去吧!为理想而奋斗!去吧!为希望而坚持!去吧!为自己远大前程而作全力以赴的拼搏!!!!战胜困难,超越自我,无论风吹雨打、天打雷劈也坚守信念,绝不动摇。
如果你是有毅力的人,不会被困难打倒;如果你是一个坚定的人,不会被眼前的诱惑所迷恋,我们是堂堂正正的人,绝不会向敌人求饶
《鸟的天堂》说课稿
《鸟的天堂》说课稿
教材分析:
《鸟的天堂》是著名作家巴金先生的作品。全文按游览顺序可以分为四个大段:第一段写作者和朋友们划船出去游玩,第二段写第一次经过“鸟的天堂”时看到的情景,第三段写第二天又一次经过“鸟的天堂”时看到的情景,第四段写作者对“鸟的天堂”的留恋和赞美。
文章记叙了作者和他的朋友两次经过鸟的天堂时所见到的不同景象,表现了大榕树的庞大、茂盛,以及被称作“鸟的天堂”的名不虚传,表达了作者对大自然中这种生命现象的热爱和赞美。
文章表达上的特点主要表现在两个方面:第一,抓住景物特点,进行静态与动态的描写;第二,借景物描写表达感情与直接表达感情相结合。
选教这篇文章的目的,一是使学生感受大自然在人类保护下充满生机活力的美,增强环保意识;二是使学生领悟作者描写景物和表达思想感情的方法,提高阅读能力和作文能力。 教材重点:
本文重点是写作者两次去鸟的天堂所看到的景象。作者第一次经过鸟的天堂,没有看到鸟,重点写了大榕树的硕大无比和充满生机的美丽。作者按由远及近的观察顺序,先写它占地面积大,并通过争论榕树的多少,说明这株榕树是孤木成林,表现榕树之大;接着写近看榕树,通过对枝干和绿叶的描写,展示了大榕树的勃勃生机。在饱含情