信息技术教学研讨活动记录

信息技术集体备课活动记录 学科 课题 参加 王海勇 张永生 佟伟静 张利军 肖淑宁 教师 备 课 准 备 集 中 1、由佟伟静作备课发言，理顺教学中的各个环节和主要内容，重点：指导学生交 掌握搜索引擎的使用技巧，准确高效地搜索因特网上的信息；难点：教会学生流 灵活运用不同的搜索方法高效地获取信息，并有效地辨别、筛选信息，解决实研 际问题。 讨 2、三种搜索引擎的定义和区别，并上网演示搜索过程。 典 3、举例说明全文搜索和目录索引类搜索的搜索方法，然后学生实践。 型 4，搜索技巧的使用，逻辑命令，强制搜索 发 言 附：教学设计提要 导入：让学生们自行在网上查找海口一中的网址，引出搜索引擎 新课：2.2因特网上的信息查找 给出百度搜索引擎地址 各位教师对本节知识点进行了重新组织和分配课时，分两个课时完成教学，注意选择搜索的主题内容和难易层次 信息技术 模块 必修 时间 2012. 第二章 搜索引擎（第1，2课时） 主题目录来检索信息（局部和通过分类的链接） 搜索引擎检索（直接通过数据库来检索） 1、搜索引擎种类 2、搜索引擎基本原理 3、搜索引擎技巧

要让学生在阅读自己所找的信息基础上，总结归纳。简要回答上面问题。

让学生在检索的数据库

在信息技术教学研讨活动中不断推动课堂教学发展

——参加常德市2012年信息技术教学研讨会感想

鼎城区第一中学 周子春

2012年5月再次参加了常德市中小学信息技术教学研讨会，很受鼓舞很受启发。感受到信息技术课堂教学的不断进步、规范和创新。感觉到从事信息技术教育教学工作更加有信心。这里结合研讨活动谈点感想。

一、信息技术教学研讨活动能很好的促进信息技术学科的健康发展

首先，信息技术作为一门随着现代科技发展起来的学科，相比其它传统文化课程来讲，其教学模式还有待进一步探索，大量信息技术教师没有接受系统的中小学教育教学理论学习，没有很好的参加中小学教育教学实习活动，缺少教育教学实践经验，教学行为还不是很规范。通过教学研讨活动能进一步探索信息技术教学的基本规律，探索信息技术课堂教学的基本模式，不断补充教师课堂教学经验，传导规范的信息技术课堂教学行为。

其次，信息技术学科在湖南省内是中学阶段唯一一门没有接受高考进行质量检验的学科，在现实教学组织过程中，始终避免不了被边沿化的意识。要落实好信息技术教师的学科职责，就必须通过各种途径为信息技术教师的教学活动创造基本的教学环境。要充分利用信息技术教育教学研讨活动的政策性和权威性不断巩固信息技术的

时间 活动主题（项目内容） 参加人员 记录人 会 议 主 要 内 容 2011.9、18 地点 办公室 认真备课 全体信息技术教师 陈林生 认真学习中小学信息技术课程标准和教学大纲 把握理念。认真学习小学信息技术课程标准和教学大纲，明确小学信息技术教学的性质、目的和任务，了解小学信息技术学科的科学体系以及教学要求。对照标准和大纲，认真钻研教材，通读全书，了解教材整体知识结构体系和各单元教学内容及要求。

时间 活动主题（项目内容） 参加人员 记录人 会 议 主 要 内 容 2011.10.2 地点 办公室 课时预设 全体美术教师 陈林生 课时预设 按照学期教学计划，根据教材内容和学生的知识、技能、审美能力的实际水平层次，参照相应的教学参考书及其它资料，精心设计教学的每一环节，提前一周编写好课时学案。学案的内容包括：年级、授课日期、课型、课题、课时、教材分析、教学目标、教学重点、难点、教学过程、板书设计、教具准备、作业设计等。教学过程要写得详略得当，预设层次要目标分明。

时间 活动主题（项目内容） 参加人员 记录人 会 议 主 要 内 容 活动记录： 一、全体组员巩固学习《中小学信息技术教学建议》。 二、讨论制定本学期教研

（2015-2016学年度）

名称：信息技术教案

辅导教师：李先红

合肥市杨林小学 2016年3月

信息技术兴趣小组

活动计划

活动目的：

为把素质教育落到实处，全面贯彻教育教学方针，培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，使学生从小打下坚实的计算机方面的基础，特组建该兴趣小组。

组织形式：

1、在1～3年级中挑选喜欢计算机课程，而且有一定基础的学生。 2、人数20人。 活动时间：

周四（15：50-16:30）

具体过程记录表

周次 1 日期 应到人数 20 实到人数 20 缺席者及原因 记录人 李先红 活动效果 活动内容 创作画图 1、讲解画图窗口，重点讲“曲线”工具的使活 用方法。 动 2、学生自己练习画图。 过 3、练习指法，简介五笔字型输入法，重点训程 练识记键盘。 记 录 优秀 周次 2 日期 应到人数 20 实到人数 20 缺席者及原因 记录人 李先红 活动效果 活动内容 对画图进行修改 1、讲解利用选定、刷子等工具对图画进行位活 置转换、添加等操作。 动 2、学生对上次所作图画进行修改，然后互相过 讨论优秀。 程 记 录 优秀 周次 3 日期

信息技术兴趣

小组 活 动 记 录

小组名称：信息技术

辅导教师：景贺飞

官场兴龙小学

信息技术兴趣小组

活动计划

活动目的：

为把素质教育落到实处，全面贯彻教育教学方针，培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，使学生从小打下坚实的计算机方面的基础，特组建该兴趣小组。

组织形式：

1、在3～6年级中挑选喜欢计算机课程，而且有一定基础的学生。 2、人数6人。 活动时间：

每单周四下午2：40～3：20. 活动内容： 周次 三 五 七 九 十一 十三 十五 十七 活动内容 创作画图 对画图进行修改 构思图形 修改图形 画平行四边形 插入文字 画大风车 改变画图属性 完成情况 优秀 优秀 良好 良好 优秀 优秀 信息技术兴趣小组学生花名册

序姓名 号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 李冉 别 女 龄 五年级 五年级 六年级 六年级 五年级 四年级 四年级 四年级 四年级 四年级 三年级 三年级 三年级 三年级 三年级 组长 成员 成员 成员 成员 成员 成员 成员 成员 成员 成员 成员 成员 成员 成员 性年所在班级 职务分

江义小学信息工作会议记录

江义小学信息工作会议记录 内容

制定本学期信息工作的各项计划 主持人 林建明主任 时间

2009年8月30日 地点 软件制作室 参加对象 学校信息技术小组的有关人员 参加人数 15人

会议

过程

1、确定本学期学校信息技术小组的有关人员的分工

2、商讨如何落实做好学期初有关电教工作

（1）电教设备、教室电教平台、广播系统的检修

（2）各学科的软件配套登记入册

（3）针对学校电教设备的情况，开展对教学常规配套软件进行数字化存贮工作，拓宽电教软件资源的使用面，以基本满足教育教学工作需要。 （4） 多媒体电脑室设备的检查维修工作

3、研讨、制定本学期信息技术教学工作的计划

4、讨论：如何进一步继续推进教师运用现代化电教设备进行教育教学工作，如何更好地做好教师运用电教设备的技术指导工作，以提高教师用好、用精多媒体设备进行教育教学的工作

江义小学信息工作会议记录 内容

制定信息技术与学科整合的培训计划、内容 主持人 罗伟萌 时间

2009年9月13日 地点 会议室 参加对象 全体信息技术小组成员 参加人数 15人

会议

过程

1、制定本学期信息技术与学科整合的培训计划

2、落实信息技术与学科整合的培训内容及负责人员

9月份：*网络资源的开发（罗伟萌）

10月份：*信息

谈音乐学科信息技术教学

在素质教育背景下，对音乐教学的要求越来越高，这就要在进行音乐教学的过程中充分注意到对于学生的基本特点的总结，并通过利用合理的教学辅助手段，促进音乐课堂教学有效性的提升，使得学生能够通过接受音乐教育，提升学生学习音乐知识的积极性，达到素质教育改革的改革目标。

一、传统音乐学科教学存在的不足

在传统的音乐教学过程中，往往容易出现忽视对于学生的学习特点和学习兴趣的考察的情况，这就导致音乐教学方法往往容易出现枯燥乏味、难以吸引学生注意力的情况。在这样的背景下，就要结合新课程教育改革的实际要求，在进行对学生的音乐课程教学过程中，打破传统的音乐教学模式的桎梏，通过合理利用多媒体教学手段的方式，打造多样化音乐课堂，进而满足素质教育改革的实际要求，帮助学生在快乐中完成音乐的学习。

二、信息技术为音乐学科教学服务的具体手段 1.通过信息技术营造良好的音乐学习氛围

在素质教育改革中，充分的强调了对于学生的音乐学习兴趣的提升，而学生音乐学习兴趣的提升离不开一个好的音乐学习环境的支持。针对这样的情况，在进行音乐教学的过程中，音乐教师要在了解学生的心理特点的基础上，充分的利用好合适的信息技术手段，为学生创造一个良好的学习氛围，激发起学生学习音乐

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信息技术教学总结

从一名数学教师到一名电教专职教师已经有2年了，在这2年时间里我学到了很多知识，增长了不少见识，特别是今年我从一名电教教师成长为一名学校网络中心的管理人员，使我受益非浅。 

上半年，在积极从事教育教学活动外，我认真学习有关的电教专业知识，以满足平常工作的需要，提高自身的素质。在全体教师及校领导的大力支持下，我精心设计的<三角形面积的计算>课件在参加襄樊市电教馆组织的cai比赛中获得了一等奖的好成绩，同时我撰写的<三角形面积的计算>电教脚本设计获得了此次比赛的一等奖，这个cai课件同时获得了省电教馆参赛作品的三等奖。 在这些成绩的前面我并没有停止不前，而是继续努力学习，严格要求自己，努力为学校的电教作出自己的一点小贡献，在校领导充分肯定我的工作成绩下，我被评为襄樊市九五期间电教先进工作者。成为襄樊市首批电教先进工作者。 2018年下半年，

篇一：初三信息技术教学反思

初三信息技术教学反思

教师能否把握好课堂教学，很大程度上决定于教师能否把自我作为意识的对象，以及在教学过程中，将教学活动本身作为意识的对象，不断地对自我教学进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节，亦即教师的自我监控。因为在教学活动中无论是教学目标的确定与修改，教学内容的安排与组织，教学策略的选择与变换，教学活动的检查以及教学信息的反馈评估等，都需要教师综合各方面信息进行分析与判断，做出相应的决策，并付之于教学过程中。在课堂教学中，教学监控具体表现为教师自我检查、自我校正、自我强化，而这一过程具体又通过了“问题——尝试——反思——新问题——调整——反思”得以展开和实现的，贯穿始终的是教师的“反思”。所以，我认为教师教学监控的核心是“反思性思维”，教师的监控能力体现在课堂教学中的“反思性教学”的有效运用中。

一．悉心沟通，不断尝试改进。

尝试改进是在反思教学的问题所在和教师对自己教学中存在的问题所进行的主动寻求原因并尝试改进、纠正和调节的过程。这一过程主要表现在老师对教学各环节的用心体会沟通，根据发现的问题寻求问题出现的原因，并据此有针对性地及时调整自己的教学活动，尝试使用新教学方法或补救措施，使课堂教学达到最佳效果

篇一：初中信息技术教学论文_浅谈信息技术课堂改革

浅谈信息技术课堂教学

初中信息技术课属于基础文化教育，是以传授信息技术基础知识和培养学生自学创新能力为目的，是以提高学生素质为目标，与素质教育、终身教育的时代主题相一致的。作为初中信息技术课的教师应如何教好信息课呢？目前，我国中学的信息技术教学，以教师为中心，主宰教学全程的状况，至今仍然得不到根本的改变，教师的主导作用仅仅限于停留在表面形式上，而学生的主体作用又得不到充分发挥，甚至被严重削弱，这就影响了教学质量的提高，同时学生的想象力、创造力被严重抑制。在教学活动中，学生才是真正的主体，是学习的主宰，教师起到的只是引导和帮助学生学习的作用。如何既要发挥教师的主导作用，又要发挥学生的主体作用，如何激发学生学习的主动性、创造性，让他们自主地去学习呢？下面就具体谈谈我的做法。

一、创设情景，激发需要

教师根据教学目标和教学内容，或从实际问题出发或从学生学习中的问题（错误、障碍等）出发，或从学科中的历史典故出发，通过多媒体创设形成一种情景，引发学生的学习兴趣，引起学生的认知冲突，唤醒长期记忆中有关的知识、经验或表象，集中学生的注意力，激发学生的情感，进而使学生产生一种内在的需要：学习的需要。 例如：在学生陆续