八年级下册语文第四课作者

政治知识点复习

第四课《人格尊严·名誉权·肖像权·姓名权》

知识点归纳复习

一、关于“人格尊严”

1、含义：是指公民作为一个“人”所应有的最起码的社会地位并且受到他人和社会最

起码尊重的权利。表现为自尊与他尊两个方面。

2、地位：人格尊严权是人格权的核心

3、具体内容：人格尊严权的具体体现（内容）：名誉权、肖像权、姓名权、隐私权。

4、人格尊严不可侮，侮辱者必将到社会道义的谴责，承担相应的法律责任。

我国法律对人格尊严权有关规定，参见P35“相关连接”的内容，

二、关于“名誉”和“名誉权”

1、名誉、名誉权

(1)名誉的含义和地位：

含义：是对特定人的品德、才干、信誉等方面的客观的社会评价。P35

地位：名誉集中体现了人格尊严。

(2)名誉权的含义和主要表现P38

含义：人们依法享有的对自己所获得的客观社会评价排除他人侵犯的权利。

主要表现：名誉权主要表现为名誉利益支配权和名誉维护权。

2、良好名誉对个人的益处：客观公正的社会评价可以使我们获得精神上的满足，有良

好的名誉不仅可以获得社会的更多尊重，还可以获得经济利益。P36

3、法律为什么要赋予公民保护自己名誉的权利？P36

(1)名誉集中体现了人格尊严。客观公正的社会评价可以使我们获得精神上的满足，

《列夫?托尔斯泰》教学设计

【一、教材说明】

《列夫、托尔斯泰》是八年级下册第一单元第四课，是一篇课内自读课文。它是奥地利著名作家茨威格的传记作品《三作家》中的一节。在文中，作者用他力透纸背而又妙趣横生的笔为我们描绘了一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出托尔斯泰深邃的精神世界。学习这篇课文，我觉得主要是让学生把握作者通过先抑后扬的写作手法和精妙的夸张、比喻等修辞方法来刻画人物和揭示人物精神世界的方法。而初三学生已经相应的具备了一定的对于文章的独立分析解读能力，因此，我这把这篇文章的教学目标设计为：

【二、教学目标】

1、把握先抑后扬的写作手法

1、学习课文运用夸张和比喻描写人物外貌刻画人物内心的手法。

2、感知人物深邃而丰富的精神世界，感悟作者对托尔斯泰的赞美和崇敬之情，

【三、重点、难点】

1、重点：学习运用比喻、夸张的修辞方法描写人物外貌的方法。

2、难点：感知人物深邃而丰富的精神世界

【四、教学时数】1课时

【五、教学过程】

一、导入新课

1、介绍托尔斯泰的出身及著作成就。

师：根据以上信息：你觉得托尔斯泰会是一个什么样的人？请从外在相貌到内在精神气质两方面来描述。

学生自由交流（调动学生的好奇心和想象力以及学习课文的积极性）

二、整体感知（完成学习目标一）

师：对于

第4课 触摸美丽

（一）

一、 教材分析： 自然界丰富的材质都具有不同的特色。有玻璃的晶莹剔诱之美，木质的朴实自然之美；有金属的光泽、岩石的相糙、棉花的柔软等等。不同的材料各具有自己不同的形式语言和艺术情感。

课文旨在透过生活中平凡、朴实的材料发现美，培养学生对美的感受能力，在感受美的同时培养想象思维能力，运用适当的材料、基本的形式美法则创作作品，能和谐表现材质的美，从中感受到艺术活动的魅力，提高对艺术学习持久的兴趣，并获得美的熏陶。 本课在教学内容上大致分两大部分：认识材质和材质的演绎、运用。 认识材质： 从金属、鹅卵石、岩石、棉花等图片中，从硬与软、轻与重、光滑与粗糙、反光与不反光等方面使学生感受到材料的不同肌理和质感，引导学生运用生活常识、感受进行分析、比较，使学生对材质有更深一步的体验，逐步认识到不同的材质在艺术表现中可以表现出不同的风格和情感。 材质的演绎、运用： 在认识材质的基础上导入材质之间的组合、搭配以及形式美法则的运用，如通过范图分析材料在色彩和材质的软硬轻重搭配等方面有什么不同，材料的和谐、对比的形式美法则的运用。 二、教学目标：

九年级第四课第四框《可持续发展战略》测试题

一、单项选择题

1. 每掀过一张日历，就有5万个中国娃降生在已经十分拥挤的国土上；地球每绕太阳一周，我国净增1184万人口。这表明（ ）

①我国人口形势依然严峻②我国必须坚持计划生育的基本国策③我国人口增长与资源利用、环境保护相适应 ④我国人口基数大，新增人口多

A．①②③ 8．①③④ c．②③④ D．①②④

2. 2007年9月4日，兰州市政府作出决定，关闭31家造纸企业，并加强对暂时保留的3家造纸企业的排污监管，以减少造纸行业对黄河兰州段的污染。这说明（ ）

①这些企业的发展致使环境污染严重 ②要想保护环境就必须影响经济的发展 ③兰州政府能正确认识对自然、社会和子孙后代应负的责任 ④兰州政府在积极落实科学发展观

A．①②③④ B．③④ C．①③④ D．②③④

3. 2007年6月5日，中国水利部农村水利司副司长姜开鹏透露：“十一五”期间，国家将投入400多亿元，解决１亿农村居民饮用高氟水、高砷水、苦咸水、污染水等问题。其中，国家直接拨款200亿元，地方配套200多亿元。这表明了（ ）

A．我国水环境污染严重

B．我国将面临严重的水资源危机

第四课 公民义务 第1课时 公民基本义务

知识目标

1．知道公民的基本义务有哪些。

2．了解国家利益的内容、国家安全的内容有哪些。

能力目标

1．提高遵守宪法和法律的自觉性，自觉维护宪法尊严，保障宪法实施。 2．明确维护国家利益是每个公民义不容辞的责任。 3．提高对税收的认识，依法纳税是公民的基本义务。

情感、态度与价值观

1．忠于宪法，维护宪法尊严。

2．建设法治社会，需要我们自觉做到学法尊法守法用法，共同营造守法光荣、违法可耻的社会氛围。

3．自觉维护国家统一和全国各民族团结，维护国家安全、荣誉和利益。

4．保卫祖国、抵抗侵略是公民的神圣职责。依照法律服兵役和参加民兵组织是公民的光荣义务。为了保卫祖国，我们要自觉履行这项义务。

重点

公民的基本义务有哪些。 难点

1．遵守宪法和法律。 2．依法服兵役。

3．依法纳税是公民的基本义务。

教师准备：准备教材中相关情景幻灯片和宪法规定幻灯片。 学生准备：预习新课。

一、故事导入，场景激趣

故事一：2017年热播影片《守卫者·浮出水面》剧情简介 电视剧《守卫者·浮出水面》是一部都市谍战剧，该剧讲述了三岛市潜艇基地正在总装一艘新型号潜艇，这个消息让D国情报机构打探到了。

D国情报机构了解到，正在总

五年级语文下册第四课火把节教案1

教学目标：

1、指导学生有感情朗读课文。

2、学会11个生字，认识5个生字，掌握“矫健、嫉妒”等词语意思。

3、引导学生了解彝族火把节的盛况和火把节的纪念意义，体会彝族人民欢度节日是无比欢乐的心情和彝家人勤劳勇敢、不屈不挠的品德。

教学重点：

课文的第二、三部分，体会火把节时彝族人民无比欢乐的心情和彝家人勤劳勇敢。

教学难点：

从火把节的传说中体会彝族人民的勇敢与坚强。

教学准备：

学生搜集民间故事。

教学时间：

两课时

教学过程：

第一课时

【教学目标】：

1、学会本课生字新词。

2、正确流利地朗读课文，理清脉络结构。

3、初步体会彝族人民火把节的热情。

一、谈话导入：

同学们，你们知道“火把节”是那个民族的节日吗?(彝族)你知道那些和火把节相关的知识?

简介彝族及火把节,出示相关图片:

彝族是我国少数民族之一，主要分布在四川、贵州、云南和广西。火把节是彝族最盛大的节日的传统节日，一般于农历六月二十四日举行。届时要杀牛、杀羊，祭献祖先，有的地区也祭土主，相互宴饮，吃坨坨肉，公主五谷丰登。火把

节一般欢度三天，头一天全家欢聚，后两天举办摔跤、赛马、斗牛、竞舟、拔河等丰富多彩的活动，然后举行盛大的篝火晚会，彻夜狂欢。

这节课就让我们一起走进大凉山，走进彝族的

(部编版）八年级《道德与法治》下册第四课 公民义务 测试题(

八年级《道德与法治》下册第四课公民义务测试题

（全卷共

31小题，满分100分，时间90分钟）

一 、 单项选择题(请选出最符题意的一个答案，并将其字母填入括号内。每小题2分，共50分)

1. 下列属于公民基本义务的是 （ ）

①依法纳税 ②维护民族团结 ③选举权 ④依法服兵役

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 2．“没有无义务的权利，也没有无权利的义务”。对马克思这句话的理解错误的是（ ）

A．公民的权利和义务具有一致性

B．我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体 C．道德义务必须履行，法定义务不必履行 D．我们既要依法行使权利，又要依法履行义务

3. 保守国家秘密是每个公民应尽的义务。当我们中学生发现有泄露国家机密的行为

时，应该（ ）

A．向国家安全机关或公安机关报告 B．听之任之，不管不问 C．将其逮捕，痛打一顿 D．让大人解决，与自己无关 4. 公民的某些权利同时也是义务。以下符合这一观点的是

第四课 甲午中日战争

人教版八年级中国历史上册教案

一、教学目标： 1、知识与能力：

通过本课学习，学生了解甲午中日战争的概况，日本发动战争的目的，为什么叫甲午中日战争，黄海海战，旅顺陷落，威海卫溃败，中日《马关条约》的主要内容及其影响，台湾人民反抗日本殖民统治的英雄事迹。 2、过程与方法：

在教师的帮助下，学生讲一讲邓世昌在黄海海战中的英雄事迹，从而训练和培养学生的口头表达能力；通过引导学生比较《南京条约》和《马关条约》的内容，具体分析、说明《马关条约》大大加深了中国半殖民地化的程度，从而培养学生综合分析问题的能力。 3、情感、态度与价值观：

学生认识：甲午中日战争是日本帝国主义吞并朝鲜、入侵中国而蓄意挑起的侵略战争。在战斗中，以邓世昌等为代表的爱国官兵进行了英勇顽强的反侵略斗争，他们是甲午战争的民族英雄：由于清政府的腐朽没落、决策集团的妥协退让和军备的松弛落后，甲午中日战争以中国的失败而告终。中日《马关条约》的签订，大大加深了中国社会的半殖民化程度。 二、重点和难点

重点：一是黄海大战。二是《马关条约》签订的情况和内容。

难点：甲午中日战争的性质、中国失败的原因和《马关条约》的影响。 教学过程： （一）、准备阶段

1、身心准备、创

第二课 标题含义和作用

知识点梳理

文章标题通常被称为文章的“题眼”，我们往往能从“眼睛”中窥探到文章的主要内容。因此我们在阅读过程中，要认真仔细看标题，体会标题的含义及作用。 1、分析标题含义

分析标题含义要多角度多层面去分析，一般从表层含义和深层含义两个层面入手。 2、标题作用 A、概括文章内容 B、作为文章线索 C、作者感情抒发的出发点

D、揭示文章中心，全文的“文眼” E、制造悬念，吸引读者兴趣 F、语带双关，具有象征意蕴

例题精讲1

一只空瓶子的温暖

①星期天，一家人购物回到小区，女儿把空的纯净水瓶子顺手放到了垃圾箱旁。13岁的女儿是进步了，以前她可是随手乱扔。但我没有表扬她，我想，这反倒是一个很好的教育机会。

②我不动声色，走过去把空瓶子又捡了起来，随手放进了我的手提袋里。这是我的习惯，我不会把它们扔掉的，我家里不缺几个瓶子的钱，但瓶子问题折射出来的是一个人的素养。今天，我更是要做给女儿看的。

③我知道女儿会不屑一顾，还会说我老土。如今的孩子，把面子看得很重要，穿名牌，吃肯德基，而且会比着谁会浪费。不过我会用事实告诉她，即使像有钱的比尔·盖茨，在生活中也是反对浪费的。

④果然，女儿看到我的举动很吃惊，她竟然要

第2单元 学会交往天地宽第4课提高交往能力（第二课时）

一、温故互查：

1、二人小组交流以下内容：

（1）、讲文明、有礼貌是中华民族的（ ）

（2）、礼貌是处理人与人之间关系的一种（ ），是人们日常交往中应当共同遵守的（ ）准则。礼貌是文明交往的（ ）。讲文明、有礼貌是做人的（ ）。 （3）、我们在交往中讲文明、有礼貌，主要表现在语言、态度和行为等方面。语言（ ）、态度（ ）、举止（ ），是与人交往的必备素养。

2、四人小组交流以下内容： （1）如何理解平等待人？ （2）怎样才能做到尊重他人？ （3）宽容要求我们怎么做？ 二、设问导读：

第一环节：阅读“学会倾听”一目，思考并完成下列问题：

1、 阅读教材P48页漫画，自己在生活中遇到过类似的情形吗？交往中我们要注意什么？

2、 请你思考总结：倾听在交往中的重要性： 3、 交往中如何倾听： 第二环节：阅读“学会表达”一目，思考并完成下列问题：

1、教材P50页的6 种表达方式，你喜欢吗？为什么？ 2、请你思考总结：学会表达的重要性 3、我们该如何表达？

第三环节：阅读“学会赞美他人”一目，思考并完成下列问题：

1、请你说说赞美的作用：