小学美术教案模板

美术教案－《蜗牛》教案_小学美术教案_模板

《蜗牛》教案 一、概要：

让幼儿了解蜗牛的生活环境以及活动特征。 二、教材说明：

本课教材中的蜗牛主要是用螺旋线画出不同动态的蜗牛，并添画环境。 三、教学目的：

1.掌握蜗牛的基本形象特征，正确地画出不同形态的蜗牛；2.通过画蜗牛，学生能掌握画圆形动物的方法；3.培养学生善于动脑和善于想象的能力。 四、教学重点：认识圆形并用基本形画蜗牛。 五、教学难点：画出蜗牛的不同动态。 六、教具准备：

1.老师准备：彩色粉笔、蜗牛动态变化分析图一幅、蜗牛在潮湿的草地上活动画一幅。2.学生准备：塑料水彩笔、美术课本、图画纸。 七、教学方法：

讲述法、演示法、练习法。 八、教学过程（）：

1.导语:在夏天的雨季里，同学们都见到过蜗牛爬行的情景，看它那背着自己的“小屋”在草地上自由自在蠕动的姿态，真惹人喜爱。那么大家想不想把它那可爱的样子画下来呢？这节课我们就一起来学习画蜗牛。 2.板书课题：蜗牛 3.新授：

（1）讲解怎样画蜗牛。演示画法（边演示边讲解）。画法步骤（用彩色粉笔画）: 请同学们练习两遍画法。

（2）讲解怎样画各种姿态的蜗牛。师：蜗牛喜欢在潮湿的地方活动。它们有向前爬行的，有向后爬行的，有抬

美术教案－《蜗牛》教案_小学美术教案_模板

《蜗牛》教案 一、概要：

让幼儿了解蜗牛的生活环境以及活动特征。 二、教材说明：

本课教材中的蜗牛主要是用螺旋线画出不同动态的蜗牛，并添画环境。 三、教学目的：

1.掌握蜗牛的基本形象特征，正确地画出不同形态的蜗牛；2.通过画蜗牛，学生能掌握画圆形动物的方法；3.培养学生善于动脑和善于想象的能力。 四、教学重点：认识圆形并用基本形画蜗牛。 五、教学难点：画出蜗牛的不同动态。 六、教具准备：

1.老师准备：彩色粉笔、蜗牛动态变化分析图一幅、蜗牛在潮湿的草地上活动画一幅。2.学生准备：塑料水彩笔、美术课本、图画纸。 七、教学方法：

讲述法、演示法、练习法。 八、教学过程（）：

1.导语:在夏天的雨季里，同学们都见到过蜗牛爬行的情景，看它那背着自己的“小屋”在草地上自由自在蠕动的姿态，真惹人喜爱。那么大家想不想把它那可爱的样子画下来呢？这节课我们就一起来学习画蜗牛。 2.板书课题：蜗牛 3.新授：

（1）讲解怎样画蜗牛。演示画法（边演示边讲解）。画法步骤（用彩色粉笔画）: 请同学们练习两遍画法。

（2）讲解怎样画各种姿态的蜗牛。师：蜗牛喜欢在潮湿的地方活动。它们有向前爬行的，有向后爬行的，有抬

美术教案－美术活动：有趣的长颈鹿_小学美术教案_模板

教学目标：在轻松、愉悦的氛围下，以看看、说说、画画的形式，初步学画长颈鹿的基本特征及动态。

教学准备：一大、一小二只蛋（贴绒教具）、卡纸、记号笔人手一份

教学过程（）：

一、活动导入，引导观察

1、出示二只蛋，问：什么形状的？不一样的地方是什么？ 2、告诉名称：大的是恐龙蛋，小的是鹅蛋。

二、说说、画画，老师示范 1、长颈鹿身体与头部的定位

(1) 老师演示：恐龙蛋放在黑板的当中，鹅蛋想离它远一些该放哪儿呢？（请个别幼儿演示）

(2) 请幼儿在图画纸上为恐龙蛋与鹅蛋定位--画出长颈鹿头与身体的不同位置 2、教师示范（边说边画）

(1)以变魔术的形式将鹅蛋变形，画出长颈鹿头上的眼睛、嘴巴、耳朵和角（提示：定位时方向不同）

(2)用二根“电话线“连接鹅蛋与恐龙蛋。（提示：一边宽、一边窄）

(3)恐龙蛋变形--画出长颈鹿的四肢与尾巴 ④找找长颈鹿还缺什么？（头发、衣服） 3、教师小结长颈鹿的特征，并提出要求 三、幼儿绘画： 1、画单个长颈鹿，要求不同方位，不同动态。

2、长颈鹿和谁在一起，在什么

小学美术说课稿

洪门小学 李蕙君

大家好，今天我说课的内容是江西版小学美术教材五年级（下册）第6课《能“变化”的蔬果》，下面我将重点从教材分析、教学流程、板书设计三个方面来谈谈我对本课的教学设计。 一、钻研教材，说目标（课件）

首先我根据《美术课程标准》确定《能“变化”的蔬果》一课属于“造型?表现”学习领域，即通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造愿望。本节课，面对的是小学五年级的学生，这年龄段的学生想象力和创造力非常丰富和活跃，结合他们的学龄特点，本着提高学生对美的感受能力和艺术创造能力，我确定了本课的教学目标：

1、 让学生通过削、切、挖、连接等的方法制作蔬果雕的作品，培养和发展学生的形象思维能力和创造能力、审美能力、动手能力。 2、 激发学生的好奇心，主动探索和发现问题，创造性地解决问题。 3、 提高学生对美术的乐趣

教学重难点是让学生通过欣赏、感受蔬果造型的美感，用多种制作方法来创作造型新颖、富有趣味性的蔬果雕。 二、钻研学生，说教法学法

在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计，注重人文关怀，侧重学生的体验过程，根据教

团扇这一课是五年级上学期的一课。本课以凝聚了古今工艺美术精华的团扇为学习内容,进行欣赏、评述、设计等活动。

小学美术《团扇》

一、教案背景

1.面向小学生

2.学科：美术

3．课时：2

4．学生课前准备：

（一）、课前预习，思考团扇的制作步骤和方法。

（二）、网上浏览关于团扇的图片和历史。

（三）、有关团扇的资料 卡纸 剪刀 彩笔 油画棒 双面胶。

（四）、让学生提出自学中遇到的问题。

二、教材分析

本课以凝聚了古今工艺美术精华的团扇为学习内容，进行欣赏、评述、设计等活动。

教材团扇主图是清朝画家任熊的传世杰作《瑶宫秋扇图》，是对扇文化书画艺术的印证。此图工笔写一仕女手执鹦鹉纨扇(即团扇)，姿容秀丽，衣纹线条刚劲、飘洒，时出方折之笔，笔致细腻，设色浓丽，有更多的世俗趣味。团扇人物描写着重刻画动态，造型略带夸张。图中的纨扇扇面描绘了一景——树梢上，鸟儿鸣，扇中的诗情画意犹如一股清泉流入观者的心田。

教材呈现了扇面以山水、人物、花鸟等为题材的团扇欣赏。 《杂技戏孩图》中杂技艺人正施展绝技，口中唱词，手中击节敲鼓，两个小儿不觉被深深吸引住。人物情态刻画得真实自然，表现出画家细致入微的观察力和游刃有余的艺术表现力。作者是南宋画家苏汉臣(1094—1172)，汴梁(今河南省开封)

目录

正文

第一篇：人教版小学美术教案第5课水墨画

第5课水墨画——动物

教学目标：

1．欣赏感受水墨画动物的独特表现方法，知道水墨画与彩墨画之间的异别。

2．学习用水墨表现自己喜爱的动物，在造型中体会墨色的变化，提高观察、表现能力。

3．通过欣赏、表现水墨画动物，激发学生热爱自然、保护动物的情感。教学重难点：

1.感受水墨画的美丽，学习水墨画动物的技法。

2.用水墨画出有一定意境的动物画。

教学过程：

第一课时

一、欣赏感受

1．学生交流课前收集的关于水墨画技法的资料。

2．教师课件展示各种水墨画动物作品，学生欣赏。

3．学生谈谈欣赏体会。

二、学习探究

1．教师提问：这些水墨画动物和其他画法的动物有什么差别？这种差别表现在哪些地方？

2．课件展示各种画法的动物请学生欣赏比较并分析。

3．课件展示水墨画和彩墨之间的异同，学生体会其不同的特色和技法。

三、演示启发

1．思考：怎样利用水墨来表现动物呢？

2．教师进行简单

尊敬的各位评委、老师们：

大家上午好！

我是 号考生，今天我说课的课题是《 》，请先允

许我将本课的课题写上去。

我将从以下几个方面进行说明：首先是教材分析、学情分析，然

后是教学目标、教学重点、教学难点、教学方法、教学准备以及教学

过程，最后是板书的设计说明。

一、教材分析

《 》是 版义务教育课程标准实验教科书小学 年

级 册第 课的课程内容。新课标建议美术教师对新教材要形成

单元意识，这将有助于我们拥有系统的教学思维，摆脱教材的禁锢，

本课连同第 课的《 》、第 课《 》以及前面的第 课

《 》、第 课《 》、第 课《 》一道构成了本学期美术课

程中设计*应用领域的一个较完整的单元。（蔬菜和水果是学生生活中非常熟悉的事物。无论是从蔬果的外形还是色彩，以

（ 及各部分的组成都是心中有数的，这些材料便于收集和整理，所以在造型表现的时候非常容

团扇这一课是五年级上学期的一课。本课以凝聚了古今工艺美术精华的团扇为学习内容,进行欣赏、评述、设计等活动。

小学美术《团扇》

一、教案背景

1.面向小学生

2.学科：美术

3．课时：2

4．学生课前准备：

（一）、课前预习，思考团扇的制作步骤和方法。

（二）、网上浏览关于团扇的图片和历史。

（三）、有关团扇的资料 卡纸 剪刀 彩笔 油画棒 双面胶。

（四）、让学生提出自学中遇到的问题。

二、教材分析

本课以凝聚了古今工艺美术精华的团扇为学习内容，进行欣赏、评述、设计等活动。

教材团扇主图是清朝画家任熊的传世杰作《瑶宫秋扇图》，是对扇文化书画艺术的印证。此图工笔写一仕女手执鹦鹉纨扇(即团扇)，姿容秀丽，衣纹线条刚劲、飘洒，时出方折之笔，笔致细腻，设色浓丽，有更多的世俗趣味。团扇人物描写着重刻画动态，造型略带夸张。图中的纨扇扇面描绘了一景——树梢上，鸟儿鸣，扇中的诗情画意犹如一股清泉流入观者的心田。

教材呈现了扇面以山水、人物、花鸟等为题材的团扇欣赏。 《杂技戏孩图》中杂技艺人正施展绝技，口中唱词，手中击节敲鼓，两个小儿不觉被深深吸引住。人物情态刻画得真实自然，表现出画家细致入微的观察力和游刃有余的艺术表现力。作者是南宋画家苏汉臣(1094—1172)，汴梁(今河南省开封)

小学美术教师业务考试理论部分复习题

各位领导、老师们，你们好！

今天我要进行说课的课题是《XXXXXX》。首先，我对本课题进行分析。

一. 教材分析

《XXXXXX》是人教版XXXX第*单元第*个框题。这一课属于“————”学习领域，即通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造愿望。

二、学情分析

小学生是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，小学阶段学生已经认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用线条和色块来表现他们所知道的东西。他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面；好奇心重，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。这是学习本课的有利因素，结合小学生的学龄特点，使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。

三、教学目标。

根据教材分析与学情分析我确定了：

①知识与技能目标：通过教学活动，让学生了解XX，尝试运用不同的表现形式设计和制作。

②过程与方法目标：

页脚内容6

小学美术教师业务考试理论部分复习题

③情感态度价值观目标：培养学生对生活情感的表达能力，发展创新思维和审美能力。

四、教学

目录

正文

第一篇：人美版小学美术第一册教案 精心整理

第一册一、《让大家认识我》 一、教学重点

师生一起协作完成“集体大树”的制作 二、教学难点

剪或撕“名字树叶”的方法三、课业类型工艺制作四、教具准备剪刀、彩纸、“集体大树”的范图、教学课件

五、学具准备剪刀、胶水、彩纸六、教学过程

（一）组织教学，检查学生用具准备情况

（二）导入新课：

教师出示“集体大树”的范图，介绍这棵大树代表我们的班集体。

1、提出问题：如何才能使这棵大树变得完整?并且我们都能来到这个集体中?2、结论：制作树叶——写上名字——贴在大树上。

3、教师小结：这棵大树代表我们的班集体：一年级x班，但它不是一棵完整的树，只有我们每位同学都来到这里，成为它的一员，这棵树才能茁壮地成长。（三）讲授新课

1、教师出示外形和制作方法不同的两片树叶，树叶上写着老师的名字，老师做自我介绍。

2、教师展示其中一片对称形树叶提出问题：如