专家小组

篇一：逃家小兔阅读测试卷

一年级语文课外阅读测试卷

一、填空题。 （20分）

1、这学期我们读过的课外书有《 》、《》等。

2、一寸（ ）（ ）一寸金，寸金难买寸（）（ ）。

3、黄河远上（ ）（ ）间，（ ）（）孤城万仞山。

4、儿童相见不相识，（ ）（ ）客从何处来。

5、（ ）道（ ），弟道恭。兄弟睦，孝在中

6、骑下（ ），乘下（ ）。过犹待，百余步。

7、“如果你来追我，”小兔说，“我就变成溪里的小鳟鱼，游得（ ）（ ）的。”

8、（ ）（ ）姐姐是个魔法师。

二、判断题。（15分）

1、《村居》是宋朝诗人写的。 （ ）

2、《咏柳》的作者是贺知章。 （ ）

3、 小胖胖熊是个穿裙子的女孩子。（ ）

4、“来根胡萝卜吧。”妈妈说。 ( )

5、“如果你变成一个渔夫，”小兔子说，“我就变成一朵小花，躲在花园里。”（ ）

三、选择题。（30分）

1、“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。”选自（ ）

A、《村居》 B、《咏柳》 C、池上

2、（ ） 使鸭子旅行队取得成功。

A、信心和团结 B、阳光和食物 C、智慧和理想

3、 救了花蝴蝶。（ ）

A、太阳花 B、蝴蝶花 C、葵花

4、有一只小兔子，他很想（ ）。

A、离家出走 B、去游乐园 C、

设计理念：

绘本是用图画和文字共同叙述一个完整的故事，是图文的合奏。它是透过图画与文字这两种媒介在两个不同的层面上交织、互动来讲述故事的一门艺术，符合儿童早期阅读的特点和习惯。好的绘本，不仅绘画精美，构图、色彩能使阅读者在视觉上引起愉悦，而且每张图画都有丰富的内涵，图与图之间能呈现独特的叙事关系。绘本阅读在把孩子带入美好故事情节的过程中，孩子的情感受到陶冶，艺术审美能力不断发展，而这种能力的提升绝不是单单凭借文字阅读所能替代的。

阅读的指导思想:1、尊重儿童读书的主体性。儿童是阅读的主体，不同孩子阅读相同的文本也会有各自不同的感受体验。教师必须尊重孩子独特的阅读感受，决不要压抑孩子的奇想与乐趣。2、关注量的积累，引导博览群书。没有量的积累，即使篇篇是精品，孩子也难以形成良好的阅读修养。新课程要求低段孩子的课外阅读总量为不少于五万字，因此，要大力提倡博览，提倡广读书、读整本书、读整套书，将课内阅读与课外阅读结合起来。3、立体育人，提升精神境界。好的绘本不仅仅在讲述一个故事，同时也在帮助提升孩子的观察力，丰富他们的想象力，更能提升他们的精神境界。当阅读把快乐带给儿童时，就把无可估量的巨大精神财富带给了他们，就为他们建造起了

此法为邵一尘前辈的道家小六壬,.请有缘观得者珍惜并尊重邵一尘前辈，心中加以感激。这些虽然是基础但是却很重要。

小六壬根本起源

所有卜术都是围绕一个根源产生的，即为北斗七星与四象28之间的关系。我们现在所用的卜术基本都是在围绕天时、地利、人和来讲的，假如一个连祸的卦，已知要发生车祸，就必须要有足够的条件时间、地点、出事人。三个条件之间必须互相串连起来才能促使事件的发生，

换通俗话来讲，就是像要构成一条直线，就需要中间的点来连接。小六就是在已知天时

（事件起因）、人和（所占事件）的情况下，推算事件的发生。小六壬原名马前课，由诸葛亮从奇门遁甲中简化而来。后经世代流传被道家先人和民间搜集普遍，演化为小六壬。

基础知识

1、月份：正月，二月，??，十二月；

2、日辰：初一，初二，??，二十八(二十九、三十)。

时辰：用十二支表示：子（23-1）、丑（1-3）、

寅（3-5）、卯（5-7）、辰（7-9）、巳(9-11)、午(11-13)、未(13-15)、申(15-17)、酉(17-19)、戌(19-21)、亥(21-23)。

4、六神：依次为大安、留连、速喜、赤口、小吉、空亡。

5、六种掌诀定位：（1）大安定位——食指根部； （

　　今天的早上，我要去张圣家了，因为妈妈要去香港了。

　　妈妈给我准备了一个打包，说这就是我在张圣家的衣服和裤子，还有要上课的书和作业。

　　我到了张圣家了，张圣在看书，他在看《笑傲江湖》，他看的哈哈大笑，他讲给我听的时候，我只好也在旁边陪他笑。我也看了一本《笑傲江湖》只不过是二，我也觉得挺好看。

　　后来我和张圣觉得无聊了，就把一箱玩具搬出来，里面有好多好多的赛车，我们把赛道拿出来玩，跑了好一会，我把赛道拆开从新装，我们在设置赛道，把赛道翘起来，形成了飞车，再把飞车的地方装上合适的屋顶，在拆开一节飞车道，把底下同一条道，一共有三条道都可以通往终点，真是条条大路通罗马，再换上新电池，这就是我和张圣的完美杰作。

　　但是没有成功，我们又试新的玩法，把赛道倒扣着，就看不到里面，猜车主要在谁的那边。我说：“三、二、一，开始！”然后你才怎么样，我还没放，张圣的车已经跑到我这边来了。

　　我们玩了一会电脑该睡午觉了，我很无聊，我一直在想我不完的电脑游戏——赛尔号，一直想了一中午。

　　下午我和张圣上奥数，我去试听一节课，我发现没什么好玩的，只不过就是普普通通的数学题嘛，还什么“奥数”呢。而且课堂还吃肯德基、到处走、下位和别人玩赛尔号卡，老师都不管。

　　下课以后，老

《逃家小兔》拼音版

gùshitáojiāxiǎotù

故事《逃家小兔》 cóngqiányǒuyīzhīxiǎotùzitāhěnxiǎngyàolí从前有一只小兔子，他很想要离jiāchūzǒuyǒuyìtiāntāduìmāmāshuōwǒ家出走。有一天，她对妈妈说：“我yàopǎozǒulā

要跑走啦！”

rúguǒnǐpǎozǒulemāmāshuōwǒ

“如果你跑走了，”妈妈说，“我

jiùqùzhuīnǐyīnwãinǐshìwǒdexiǎobǎobâiya

就去追你，因为你是我的小宝贝呀！”

rúguǒnǐláizhuīwǒxiǎotùshuōwǒ

“如果你来追我，”小兔说，“我

jiùyàobiànchãngxīlǐdexiǎozūnyúyoudãyuǎnyuǎn就要变成溪里的小鳟鱼，游得远远de

的。”

rúguǒnǐbiànchãngxīlǐdexiǎozūn

逃家小兔

教学目标：

1. 借助平板理解绘本故事，在享受快乐阅读的同时激起阅读的欲望。 2. 借助平板互动展示等功能，引导学生学会用阅读文字、观察插画、想象情节、角色体验等多种形式阅读绘本，培养孩子看、听、想、说的能力，养成良好的阅读习惯。

3. 通过以一带多的发展性阅读方式，形成班级图书漂流。 教学重难点：

引导学生学会用阅读文字、观察插画、想象情节、角色体验等多种形式阅读绘本。

培养孩子看、听、想、说的能力，养成良好的阅读习惯。 教学准备

PPT、PAD、绘本图书 教学过程： 教师活动 一、谜语导入，指导阅读。 1、猜谜语。 小朋友，你喜欢猜谜语吗？ 我们来猜几个有关动物的谜语，怎么样？ 请你完成平板电脑第一题“连一连”。 小小姑娘满身黑，秋去江南春来归，从小立志除害虫，身带剪刀满天飞。 小时穿黑衣，长大披绿袍，庄稼的朋友，捉虫顶呱呱。 耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。 2、指导读封面、环衬、扉页。 今天我们一起来读一个关于兔子的故 喜欢！ 好！ 平板电脑第一题“连一连”。 谜底是燕子。 谜底是公鸡。 谜底是兔子。 （看屏幕。） 学生活动 备注 事，你们看！ （1）封面、封底。 这是书的

　　有一天，有一只想要离家的小兔子对兔妈妈说：“我要走了。”

　　兔妈妈的回答是小兔子跑到哪儿，它就追到哪儿。

　　无论小兔子跑到哪里，它都被兔妈妈追到了：小兔子变成鱼，兔妈妈就变成捕鱼的人；小兔子变成山顶上的石头，兔妈妈就变成爬山的人；小兔子变成花园里的一朵花，兔妈妈就变成园丁；小兔子变成小鸟，兔妈妈就变成一棵树；小兔子变成海上的帆船，兔妈妈就变成一阵风；小兔子变成空中飞人的表演者，兔妈妈就变成走钢丝的人，最后，小兔子变回小男孩回到了温暖的家。

　　其实，我认为书中的兔子不是兔子，而是现实生活中的人，连兔妈妈都这么爱小兔子，我们的妈妈也不例外。

　　是啊！一时想要离家的冲动是难免的，可能是因为父母的训斥，可能是因为父母“过分”的命令，也可能是父母的偏见等等原因。

　　可是，家是温暖的港湾，而父母就是一只大大的帆船，承载着我们慢慢地向前驶去，让我们见识到了一个又一个的“新天地”。

　　而我们却因一点儿鸡毛蒜皮的事和他们吵架，实在是不应该啊！

　　所以，我想对父母说：“是您们让我来到了这个世界，是您们让我见识到了“新天地”，是您们让我

我奶奶的家乡在农村，且不提那古朴的小桥流水，也不提那引人入胜的青松苍柏，单是这农家小院，就极富诗情画意。

夏天到了，那株挨着墙角的桃树，已掩饰不住内心的喜悦，将它丰硕的果实展现在人们面前。好大好大呵，白里透红。你甚至能感到那果实甜甜的汁液要往外溢。摘一个尝尝吧，保管让你口福”心服。

秋天来了，无论是盆栽还是地上的作物，均是一派作文可喜的景像。大白菜、大包菜都卷起了叶子，像缩着头的罗汉，蹲在那里，只等你去收获。还有墙角种的丝瓜、扁豆都爬着墙、牵着藤儿、和墙外的树枝缠绕在一起。由下向上望，便是一个个丝瓜吊着，一串串扁豆悬着。

冬天，我家那小小的庭院却在冷落中见生机。缝着下雪的时候这里又是一块粉妆玉砌的小天地。

这就是我喜爱且魂系梦牵的农家小院，我爱这农家小院。

对于农家这个词，我想大家并不陌生，但是真正去过农家的城里孩子恐怕少之又少，而我在一个周末的早上，刚刚醒来就被妈妈带我去乡下舅奶奶家做客了。就这样我幸运的走进乡村零距离”地欣赏了那清新，自然的风景。

大约坐了一个多小时的车程，我们便下车了。哇，这里的空气好新鲜啊！我对妈妈说。抬眼望去到处是一望无际的田野，散发着一种特殊的味道，那是一种泥土的清香，田野的味道。

我正贪婪地享受着这份自然的惬意，风儿又给我捎来另一股香味，它淡淡的从我的鼻尖掠过，好像它不想让我知道它的存在似的，我努力的寻找着，突然作文蜜蜂和蝴蝶从我身边飞过，我追赶着它们，想抓一只蝴蝶做标本，可蝴蝶越来越多，我一只都抓不着，它们飞的太快，好像是要去参加昆虫聚会一样。我的好奇心驱使我上前一探究竟，原来这些蝴蝶飞到了一片花海之中，这时妈妈叫住我说：上完这个坡就到了”一进舅奶奶家门，一桌色香聚全的农香佳肴印入我眼帘，我都忍不住咽了一下口水。舅奶奶说快洗手吃饭，我立刻飞奔过去端起碗就吃了起来，霎时让我想起莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”的千古名句来。

到了下午我和妈妈返程了，这一路上让我醉在这农家小景里，他可真是一道独特的风景线。

2017届高三文科提优综合班“悦”读—让思想更有力量

谨以此文，纪念王国维先生逝世90周年！文人相轻，自古而然。但如果有个人站在了群山之巅，大道难及，无与争锋，那么，他足以被顶礼膜拜，拥戴万千。

纪念王国维 | 一代国学大师为何选择自杀？

(一)

梁启超赞他：“不独为中国所有而为全世界之所有之学人。” 郭沫若评其：“留给我们的是他知识的产物，那好像一座崔嵬的楼阁，在几千年的旧学城垒上，灿然放出了一段异样的光辉。”

伯希和难掩崇敬之情：“中国近代之世界学者，惟王国维及陈(陈垣)先生两人。” 王攸欣对其推崇备至：“王国维寥寥几万字的《人间词话》和《红楼梦评论》比朱光潜洋洋百万字的体系建树在美学史上更有地位。”

胡适亦鲜见地厚此薄彼：“南方史学勤苦而太信古，北方史学能疑古而学问太简陋......能够融南北之长而去其短者，首推王国维与陈垣。”

所以，1927年6月2日，王国维一去，国学少了半壁江山。

(二)

“最是人间留不住，朱颜辞镜花辞树。”

在那首著名的《蝶恋花》里，他曾慨叹岁月无情苦，沧桑了容颜，蹉跎了韶华。那仿佛秋风扫落叶一般匆遽而去的时光，将我们的生命劫掠一空，蓦然回首，只余遍地狼藉与难言嗟伤。

但人间留不住的岂止是“朱颜”，还有他的那一颗