祖国境内的远古居民简笔画

《祖国境内的远古居民》教学设计

一、教学目标

1．了解有关元谋人、北京人、山顶洞人的基础知识，知道北京人的特征，了解发现北京人的意义。知道化石是研究人类起源的主要证据。培养学生的观察、想象、阅读、识图和语言表达能力，同时培养学生初步比较的能力。

2．引导学生积极主动地参与教学过程，运用问题探究式教学，采用多种教学手段，使学生学会历史学习的方法。

3．使学生认识到中国是人类的发源地之一，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感，培养学生珍视人类文化遗产的意识。 二、教学重点

北京人、山顶洞人的生产生活状况。 三、教学难点

山顶洞人比北京人的进步之处。 四、教学策略

通过阅读法、提问法、识图法、讲解法、归纳法、比较法等多种方式，激发学生学习历史的兴趣，在乐学中会学并学会。 五、教学过程 导入：

古今中外有许多美丽的神话传说，同学们知道东西方关于人类起源的神话传说吗？请你讲述。

神话传说并不真实可靠，那么人类到底是怎样出现的呢？生物学家达尔文说：人是由古猿进化而来。那么，今天我们就一起去探究第1课“祖国境内的远古居民”（板书） 【活动一 学习考古】

一、我国最早的人类──元谋人（板书）

师：远古人类生活的时代距今年代久远，考古学家主要是靠地下埋藏的遗址、

篇一：第1课祖国境内的远古居民

级部主任 备课组长

级部主任 备课组长

篇二：初一历史第一课 祖国境内远古居民 详细教案 设计

工作案例

篇三：第一课 祖国境内的远古居民

第一课 祖国境内的远古居民（1课时）

【教学目标及教学重点难点】 1．教学目标

通过本课的学习，使学生了解和掌握有关元谋人、北京人、山顶洞人的历史基础知识。 通过看图“对比一下，古猿、北京人和现代人的头部有什么区别”和“想象一下北京人的一天是怎样生活的”，培养学生的观察和想象能力。通过思考和探究“山顶洞人的生活比北京人有哪些进步”，培养学生独立思考和进行比较的能力。

通过本课的学习，使学生认识中国是人类的起源地之一，周口店古人类遗址是著名的世界文化遗产，激发学生的爱国主义情感，培养珍视人类文化遗产的意识。

2. 教学重点难点

教学重点：北京人和山顶洞人

教学难点：所讲内容距今久远，只有依据考古发掘成果进行科学推断并结合必要的、合理的想象，才能理解和掌握本课的基本内容。 【课前预习及小组活动任务】 一. 课前预习作业

1. 我国境内已知的最早人类是 ，他们生活的年代距今约年。 2. 世界上出土古人类遗骨和遗迹最丰富的古人类遗址是 。

3. 北京人生活在距今约 年至 年，他们在体质形态上还保留了的

LS-2014-07-01 第1课 祖国境内的远古居民

编写人：范厚琴 审稿人： 万方宁 时间：2014.8.31

班级 组别 组名 姓名 【课标要求】以元谋人、北京人等早期人类为例，了解中国境内原始人类的文化遗存。 【学习目标】

1.知道祖国境内的三个远古居民代表 、人与动物的根本区别，了解远古居民的生活状况。 2.认识在人类的进化过程中，劳动起了决定性的作用。 【学习重点】北京人和山顶洞人

【学习难点】对本课基本内容的理解需要科学合理的推断和想象 【学习方法】自主学习、合作探究 【知识导学】

一、知识梳理：（A级） 1． 人生活在距今约170万年前的 流域，是我国境内目前已知的最早人类。 2.我国境内除了最早的元谋人外，在北京地区还先后生活过两个远古居民代表_________、_________。

3.北京人生活在距今约 至 万年，过着 生活，会使用

第1课《祖国境内的远古居民》教材解析

山东省高密市教育科学研究院王宗彬（特级教师）

一、知识梳理

二、重难点分析

1．重点

（1）北京人

北京人是我国发现的保留原始遗存最多的原始居民，北京人还保留了猿的某些特征，这明显地表现在北京人的头部上，尾骨粗壮、前额低平、嘴巴前伸，很像猿类。但他们手脚已经明显分工，手脚的分工，可以把手解放出来从事劳动，从而促进了大脑的进化、语言的产生。在生活实践中，他们学会了使用火，改变了以前“茹毛饮血”的生活，增强了体质，最终使人和动物区分开来。

北京人生活的时代，由于工具简陋、原始，当时大型动物很多，他们为了生存，只能过着原始的群居生活，几十个人生活在一起，共同劳动，共同分享劳动成果，人类社会处于原始社会时期。

（2）山顶洞人比北京人的进步

山顶洞人和北京人生活在同一地区，比北京人有许多进步之处，主要表现在：在工具制造方面，北京人已经懂得了磨光和钻孔技术，而北京人只知道使用打制技术；在用火方面：

山顶洞人会人工取火，北京人只知道使用天然火；在社会形态方面：山顶洞人处在氏族公社阶段，北京人处于原始群阶段。

人类社会的进步，关键是生产技术的进步。

2．难点：北京人生活的状况

北京人离我们生活的时代非常遥远，虽然有许多的考古发现，但对初一新生来说

衡水市第四中学七年级历史教学通案

课 题 主备教师 第 1课：祖国境内的远古居民 李冬梅 知识与技能 审核教师 王俊杰 课 型 使用教师 新授课 上课日期 1.知道祖国境内的三个远古居民代表、人与动物的根本 区别、了解远古居民的生活状况 1. 2.通过观察古猿、北京人、山顶洞人的头部复原像，说 一说他们的区别，理解人类的进化 3.认识在人类的进化过程中，劳动起了决定性的作用 教学目标 过程与方法 情感、态度 与价值观 重 点 北京人和山顶洞人 难 点 对本课基本内容的理解需要科学合理的推断和想象 学法指导 自学、合作、探究 教学用具 多媒体、教材 学 习 过 程 通 案 导 入 同学们历史是什么，人是从哪来的，谁知道请回答。 新 课 一、自主学习 任务一：阅读教材第2页，在课本上标出知识点并回答下列问题 个案补充 1、我国境内最早的人类是谁？生活在什么地方？ 2、你怎样来证明他们是人类而不是类人猿？ 3、你来推理一下我国境内的人类活动已有多少年的历史了？

第1课 祖国境内的远古居民

学生： 年级： 书写评价： 内容评价： 学习目标：

1、知道元谋人、北京人、山顶洞人，了解我国远古居民生活的概况。

2、初步培养观察分析历史图片的能力、比较历史事物的能力。

3、认识中国是人类的起源地之一，周口店古人类遗址是著名的世界文化遗产，激发学生的爱国主义情感，培养珍视人类文化遗产的意识。

学习重点：

北京人、山顶洞人的生活状况。

学习过程：

一、独立试航（预习课文，自主完成基础知识，记下发现的问题）

1、我国境内已知的最早人类是 人，生活在距今约 年，位于今天的 省 县，属于 流域。 是人和动物的根本区别。

2、北京人遗址位于今天的 的山洞里，距今约 年至 年，北京人生活在 流域，他们往往几十个人在一起，共同劳动，共同分享劳动果实，过着 生活，形成了早期的 社会。北京人已经会使用 ，还会保存 。

3、世界上发现远古人类遗址最多的国家是 。

4、山顶洞人遗址

导入新课

你知道哪些关于人类 起源的神话传说故事？上帝造人 女娲造人 达尔文：人是从古猿进化来的

女 娲 造 人

第一课

祖国境内的 远古居民

北京人 山顶洞人

元谋人

祖 国 境 内 远 古 人 类 遗 址 图

元谋人—距今约 170万年，是我 国境内已知的最 早的人类

经过科学家鉴 定，这是远古 人类的牙齿。

这表明元 谋人已经 知道用火 了

这表明元谋人已经 会制造和使用工具 了.

时间: 距今约一百七十万年

元 谋 人

地点:

云南元谋县

生产生 会制造工具,知道用火 活情况:

元谋人是我国境内已知的最早人类

北京人距今约 70 万 时间: 至20万年 北京西南周 地域: 口店龙骨山 的山洞里

北京周口店洞穴遗址

北京人头盖骨

北京人的使用的石器

兽骨化石

北京人用火遗迹

北京人的头部特征古 猿 项目 古猿 北京人 前额 低平 低平 高耸 北 京 人 眉脊骨 粗壮 粗壮 细柔 颧骨 低凹 高突 高突 现 代 人 吻部 前伸 前伸 后敛 下颌 很不明显 很不明显 明显

现代人

结论: 北京人的头部还保留着许多古猿的特征

在遗址中，还发现了虎、豹、熊、鹿、野 猪等许多兽骨化石。在这样的环境中，北京人 怎样生存下去呢？在这样险恶的环境里，只靠单个人的力量，无法生活下去。因 此，他们往往几十个人

第 1课：祖国境内的远古居民

学习 目标 1、了解人类历史的起源；掌握我国主要的远古居民元谋人、北京人和山顶洞人的生产、生活情况。 2、通过看图对比一下山顶洞人的生活比北京人有哪些进步，培养学生独立思考和进行比较的能力。 3、中国是人类最早的文明起源地之一,周口店古人类遗址是著名的世界文化遗产，激发学生的爱国主义情感，培养珍视人类文化遗产的意识。 学习 重点 学习 难点 教具 学具 教 学 设 计 1.我国境内已知的最早人类？ 预 2. 人和动物的根本区别？ 习 3.北京人的生产、生活特点？ 作 4. 世界上发现远古人类遗址最多的国家？ 业 5. 山顶洞人的特点？ 教学 教学活动过程 思考与调整 环节 活动内容 预 任务一：阅读教材师：我们历史这门学科主要是学习人类的历史，故事激发学生兴习 第2页，在课本上自从有了人，就开始了人类历史。你知道关于人趣，由此导入新课。 交 标出知识点并回答类产生的一些神话传说吗？ 流 下列问题 1、我国境内最早的的传说， 人类是什么？生活师：这都反映了人类对自身的困惑。随着科学的

1

北京人和山顶洞人的生活和生产状况 本课所讲内容距今久远，只有依据考古发掘成果进行科学推断并结合必要的、合理的想象，才

川教版七年级上

什 么 是 历 史?历史学

过去科生发的事

情

川教版七年级上

习 历学史 有 什 么 作 用?可以古人的从活生产活动生吸取经中 验和训，教为我们生活提的借鉴供

发激们我民的族自感，豪励激们的我爱 之心

国

川教版七年级上

中国 的 历 史 分期

原始会

社隶社会奴封建社 会本主资社会义 社主会社会义

川教版七年级上

第 1课

中境国的内早期人类

川教版七年级上

习学标一目 了解、谋人、元北京、人顶洞山的人今距 代、年现发点地生活和况情二比 元较人谋北、京、人顶洞山的外部 人、 特征找，他们和出现代的区别人

川教版七年级上

一课

第中国内境的早期类

川教版七年级上

人一课

第中境国的早内期类

人中国 境 内 的 早期 人 类元谋人北人京

山洞人顶

川教版七年级上

第课一

中国境的内早人期/类谋人元历 史 小常 识 名 遗元人谋。 物 考当 时 为什叫么元谋人 ? 古 ，发现于云南元谋县大 界发都 元谋人距今 多有久?由 约现71万0前 年其重 我是境国考古内证的最实人类 发要 早现的 元 谋人我们留下了为什遗物?么地 牙齿遗石化、粗石糙 器迹命 、

川教版七年级上

第一课中国内的早期境人类元谋/人元谋人的遗

物谋元的牙齿化石人元人使用谋石的器第

川教版七

篇一：人物简笔画大全 教材

小花浇花的图示

小明打棒球图示

小心和小华的简笔画

小华简笔画 几小明

表情大全简笔画

篇二：简笔画人物 小孩 大人

简笔画人物

篇三：人物简笔画

《幽默与智慧》——人物头像简笔画

教学对象：初一、七班

教学课时：2课时

执教老师：

一、教学目标：

1、 知识技能目标：了解和掌握人物简笔画的造型规律。

2、 方法过程目标：讲授法、示范法、重视学生感受使学生，通过观察和描绘训练，掌握简笔人物头像的表现技法。

3、 情感价值观目标：培养学生热爱生活、关心他人的思想感情。

二、教学重点与难点：

1、重点：人物头像简笔画的造型规律与表现方法。

2、难点：如何表现人物的脸型、发型与年龄、性别特征；如何抓住人物的表情、职业服饰特征。

三、教学方法：讲授法、示范法、讨论法、练习法、演示法

四、教学准备：

1、教具：人物头像简笔画范图、马克笔 调整小组座位

2、学具：深色水彩笔或记号笔、素描纸

五、教学过程：

（一）导入新课

提问：同学们都喜欢那些漫画呀？

分析：漫画离不开幽默，更离不开智慧，一张好的漫画一定是幽默的，因为幽默让它更加生动形象；当然它也必须是智慧的，因为智慧让它更耐看，经得起推敲。这节课就让我们先来学习简笔画——人物头像的画法。

（二）讲授新课

1、年龄与性别

教师先找一个