家风如春风

大道理我不懂，但是我最起码知道，什么是对的，什么是错的。”这是奶奶的口头禅。

奶奶已到耄耋之年，今年83岁，但是，如果你在她面前，你却会觉得她只是四五十岁而已。她脸上几乎没有皱纹，头发中只有少许白发，而她的活力就如小姑娘一样，每天天刚微微亮，就出门晨跑，天天坚持锻炼，我只是想多活几年，没啥了不起的。”每当我们夸赞她时，她总是这样谦虚地说。

在我上三四年级时，由于爸爸的工作量增多了，只好将奶奶带到我们家，来照顾我的起居。

当时，我在班上的地位，十分的高，因为当时我的成绩十分好，经常是全班第一，所以我渐渐变得十分高傲。

正是由于学校中的知识已经无法难倒我，所以妈妈决定找一个培优班让我上，学习接触更多的知识，可是我当时心高气傲，对于这些培优班不屑一顾。回到家后，对奶奶说：那些所谓的培优班教的也不怎样，许多讲得都是我学过的，有些甚至连学校都不如！”

奶奶缓缓地从瑜伽垫上站起来问我：孙儿，是不是觉得自己十分有文化？”

我一愣，回过神后自然地答道：嗯，当然啦！”

那孙儿就替我解答一下问题作文，”奶奶对着我说，是茶壶在上，还是茶杯在上呢？”

我想都没想直接说：当然是茶壶在上，茶杯在下呀。&

你吃饭了吗？”这句话已成为大众口中不经意的一句问候语。在人们口中，它早已没了人情味。可当外婆说起这句话时，我依旧是那样如沐春风。

小时候我是被外婆带大的，外婆很注重饮食，所以她总会做出各种各样的美食。其中，我最爱的就是她包的粽子。箬叶是她在河边亲手采集的。糯米还有那些五谷，如红豆、花生米等等，都是通过她的辛勤劳动，从自家的田里长出来的。层层包裹，就成了一个个想碧装束裹三角尖，玉带一缕腰间缠”的满口溢香的粽子。

伴随着她的宠溺和关怀我逐渐长大。后来，我被父母接走，就再没回过几次老家。思念化成无形的电线牵连着两地，每晚外婆总会给我打个电话问我平安她在开头总会说一句你吃饭了吗？”在别人口中听惯了的一句话，在这却显得珍贵而温暖，朴实的一句话里藏着无尽的思念和关爱。日复一日，年复一年，它为多少个漫长的黑夜作文点亮一丝光明。

那晚，雨下得极大，风刮得极猛，夜出奇得深。我和父母闹矛盾，晚饭并没有吃。我一个人躺在沙发上，心里如寒冬，花雪纷飞，渺茫一片，一声不吭地看着外面的雨。手机铃声突然响起，音乐回响在客厅里显得空荡而寂寞。心烦的我本不想接，可那持续的铃声，伴着雨点的声音让人更加急躁。我不耐烦的拿起手机按下接听键：喂？宝贝你吃饭

《如春少年，我能行》六（1）班主题班会

活动目的：

1、通过班会活动，使同学们更加相信自己，在我能行的体验教育活动中，发挥自己的聪明才智，展示自己的体验成果和个人风采。学人所长，补已之短，用自己勤劳的双手去创造金色的未来。 活动准备：

1、利用各种渠道开展“我自信，我能行”家庭、社会体验活动。 2、搜集整理同学们的体验成果，同时让同学自由结组，进行分类排练。 活动时间：

活动地点： 六（1）班教师 教室参加人员： 全体同学

主持人：丁楠科、高玉淮、韩素丹、赵心如

活动过程：

赵玲：葫芦丝《竹林深处》 主持人甲：尊敬的老师们！ 主持人乙：亲爱的同学们！ 主持人甲：大家好！

主持人乙： 伴随着这首优美的葫芦丝曲拉开了我们“如春少年，我能行”主题班会的序幕。

主持人甲：同学们，当我们刚刚学会走路，不小心摔倒时是父母的目光鼓励我们勇敢地站起来。

主持人乙：上学后，是教师们辛勤地劳动，谆谆的教诲，让我们学会了读书识字，懂得了做人的道理。

主持人甲：今天，我们已是六年级的小学生了，更应该学会自主、自强。 （一）书香校园，我能行

主持丙:随着“阅”读 “阅”美，读书节的开幕，我们班的韩素丹、黄洁、赵玲和韩健分别被评为了我们班九、十月份

山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休”随着大家朗朗读书声中，我的思想便飘到了几年前的那一天。

那时，我上四年级，因为要去街道口上奥数，每次都乘坐地铁上课，一次我把公交卡掉在了地铁上，我不敢对妈妈说。可是到了后来，还是被我妈妈知道了。

你的公交卡呢？”妈妈拿铁尺大声地问道。

我当然知道我的公交卡不见了，可是我没敢对妈妈说，生怕妈妈生气。可是，这事情还是让妈妈知道了。于是我为自己辩解道：

不是在抽屉里吗？我难道没有放进去？”我装着满脸不知情地说。

可是妈妈眼睛可是孙悟空，什么表面都迷惑不了她。于是妈妈大声说：你还敢撒谎是吧！别以为我不知道你把公交卡搞不见了，做错事就做错事了，如果你为自己狡辩，那就是错上加错！再不说实话，我就打你了！”

我打了一个寒战，妈妈怎么看出来我在撒谎？妈妈怎么知道我把公交卡给搞不见了？妈妈怎么忍心打我？无数个问号在我头脑中作文闪过，可是不能让妈妈这样轻轻松松地赢了，于是我继续为自己狡辩着。

可是我真的不知道我把公交卡搞丢了！再说，爸爸也有把我的公交卡拿去的机会呀！”我又假装委屈地说。

行了行了，别演了，”妈妈说，你是不是想挨打？”妈妈高高举起了手上的铁尺。

我十分

爱如什么？有人认为它像玫瑰，有人把它比喻成茉莉，而我认为爱如春雨，它轻轻地，凉丝丝的滋润着我的心田。

记得有一次，阴雨连绵，好几天没见太阳了。放学后，满校园都是大大小小五颜六色的雨伞，就像千万朵盛开的花朵，伴随着雨点在移动。这情景实在有趣，有的同学还不时的将脑袋探出伞外，想看看雨停了没有。杨茹！”一声熟悉而又温柔的声音传到了我的耳边。我东看西瞧，没有看见，我想可能是自己太想家了，产生了幻觉。杨茹！”又是一声清脆的声音，我再定睛一看，终于看见了被挤在墙角处的妈妈。妈！”我高兴地奔跑着，似乎忘了这是下雨天。茹儿，快！躲进妈妈的雨披里。”妈妈亲切地说。我赶忙上了车，藏进了妈妈的雨衣中，轻轻地搂着妈妈的作文腰，脸紧紧地贴在妈妈的背上，顿时有一股暖流涌上心头。我和妈妈边走边聊，还不时地问妈妈：妈，雨停了没有？”妈妈总会微笑地回应我：快停了，快停了。”趁妈妈不注意时，我悄悄地将手伸出雨衣外，春雨洒落在我手上，凉丝丝的。正当我玩得开心时，妈妈嗔怪道：茹儿，快把手缩回去，小心着凉了。”听了妈妈的话，我赶紧缩回了手，继续搂着妈妈的腰

终于到家了，我的裤脚湿了，而再看妈妈，只见她全身

　　庭院里，绿草如茵，季末的绿叶拥着最后的春花在风中婷婷摇曳，花儿有绿叶相伴不再孤寂，显得格外娇媚。空气中夹着青草香与花香，还有些许春泥的淡淡香息。真想找个瓶子把这样的自然清香装起来，开心时打开闻一闻，自我陶醉一番，伤心时也打开闻一闻，驱走 那些忧伤，让春天的气息四季相随。

　　依着暖阳，恋着四月的春光，想到春天即将过去了，真令人难舍。然而时光就从那一字一眼，一心一念中悄然而过，抓不住的时光，如握不住的水。如果能不问凡尘俗世，只赏自然风光，听山泉叮咚奏乐，听鸟雀嘹歌欢唱，如此这般，任岁月流逝，日子倒也过得舒心惬意。

　　携一份遐想，坐拥一怀清寂，与明媚春光相对，品一盏茗茶，任心絮如丝飘过天际。偶尔飞过几只鸟雀，闹春的鸣叫声声悦耳，仿佛在对我说：“这样的春光，你怎么还耐得住寂寞呢？”两只蝴蝶翩翩飞在花丛中，那份轻盈无声胜有声，生怕自己的动静会把花虾跑似的，于是便轻轻的，盁盁的飘过去，再柔柔的亲吻花儿。小蜜蜂也三三两两的飞来，嗡嗡声中欢透着无限欣喜，好像在激动的说：“众里寻它千百度，那花竟在绿草茵茵处。”此情此景怎不会让齐白石挥笔画下《却叫蜂蝶为花忙》的佳作呢？那简单的笔画中无不透入着蜜蜂，蝴蝶对花的眷恋,和春天的祥和美好。这一刻，眼前的蓝天，白云，

春风一吹，烂漫可爱的花朵争奇斗艳，风姿卓越的杨柳竞相吐芽。春风带着泥土的芬芳，唤醒沉睡了一冬的大地，抚高了孩儿们的个子，吹乐了沉寂了一个寒假的校园。

旭日东升，春风用它那柔和的旋律奏起了一天的前奏”。它轻轻地亲吻着孩童温润的面颊，带着泥土的清香梳洗小草的嫩芽；它蹑手蹑脚地来到校园里，聆听孩子们朗朗的读书声，它怕惊扰了孩子们，又悄悄地来到公园里，惬意地欣赏公园里童颜鹤发的老人的剑术，观看大妈们轻盈的舞姿；它顽皮地飞过山岗，掠过田野，看见农民伯作文伯们开始忙耕种，它笑了，不小心洒落了一地的春雨。

午后，春风慵懒地来到大街上，姑娘们长发飘飘，好像故意任凭春风梳理她们的秀发似的，姑娘们欢快地笑着，原来是春风和姑娘们在嬉戏呀。

春风为了让自己多结识一些朋友”，便请蝴蝶给它当向导”，一会儿，蝴蝶疾驰一阵后停在马路边休息，给一些老朋友”介绍自己新结识的伙伴”，一会儿又带着春风向前疾飞。街上的人们在春风中穿行，好似鱼儿在水中自由自在地游弋着。

啊！春风，你是我眼中的画，你是我心中的歌！

　　庭院里，绿草如茵，季末的绿叶拥着最后的春花在风中婷婷摇曳，花儿有绿叶相伴不再孤寂，显得格外娇媚。空气中夹着青草香与花香，还有些许春泥的淡淡香息。真想找个瓶子把这样的自然清香装起来，开心时打开闻一闻，自我陶醉一番，伤心时也打开闻一闻，驱走 那些忧伤，让春天的气息四季相随。

　　依着暖阳，恋着四月的春光，想到春天即将过去了，真令人难舍。然而时光就从那一字一眼，一心一念中悄然而过，抓不住的时光，如握不住的水。如果能不问凡尘俗世，只赏自然风光，听山泉叮咚奏乐，听鸟雀嘹歌欢唱，如此这般，任岁月流逝，日子倒也过得舒心惬意。

　　携一份遐想，坐拥一怀清寂，与明媚春光相对，品一盏茗茶，任心絮如丝飘过天际。偶尔飞过几只鸟雀，闹春的鸣叫声声悦耳，仿佛在对我说：“这样的春光，你怎么还耐得住寂寞呢？”两只蝴蝶翩翩飞在花丛中，那份轻盈无声胜有声，生怕自己的动静会把花虾跑似的，于是便轻轻的，盁盁的飘过去，再柔柔的亲吻花儿。小蜜蜂也三三两两的飞来，嗡嗡声中欢透着无限欣喜，好像在激动的说：“众里寻它千百度，那花竟在绿草茵茵处。”此情此景怎不会让齐白石挥笔画下《却叫蜂蝶为花忙》的佳作呢？那简单的笔画中无不透入着蜜蜂，蝴蝶对花的眷恋,和春天的祥和美好。这一刻，眼前的蓝天，白云，

篇一：野火烧不尽,春风吹又生意思翻译及出处_名人故事

诗句出处：野火烧不尽，春风吹又生唐 白居易《赋得古原草送别》

意思翻译：野草的生命力十分旺盛，顽强，秋季烧荒的大火烧不完它。等到来年大地上吹来暖和的春风，从已烧焦的草根下育会长出旺盛的新草。

篇二：野火烧不尽,春风吹又生

野火烧不尽，春风吹又生

——读《小草》有感

响水县运河中心小学四（4）班 孙延松

小草是大自然中最普遍、最常见也是最平凡的植物，但它所具有的高贵品质却值得我们每一个人学习。读完《小草》这篇文章，我心中顿时涌起一片崇敬之情，耳边经常回响起优美动听的旋律，“没有花儿香，没有树高，我是一棵无人知道的小草??”

《小草》这篇文章用朴实无华的词句尽情赞美了小草的高贵品质，文章写道：“小草是报春的使者，它最早把春天的讯息报告给人们。”春天来临之际，小草就争先恐后地探出小脑袋，汇聚成了一片片充满无限生命力的绿色。小草是那样的低调，甚至人们从它面前走过时，都不曾注意这幼小的生命。同时，小草既没有鲜花的美丽芬芳，也没有树木的高大挺拔，但它却具有朴素的美，它从不追求虚荣，从不在意外表的艳丽，只是默默地用自己充满活力的绿色去装点大地。让我们无比敬佩是小草那十分惊人的生命力。“它不求良田沃土，不需要施肥，只需

《沂水春风》教案

高二语文 李慧芹

【教学目标】

一． 让学生初步了解以孔子为代表的儒家“礼乐治国”的政治主张；

二． 学习通过人物对话，表现人物的语言、动作、神态，反映其思想性格特点的写作方法； 三． 学习并积累文言基础知识。 【教学重点】 四弟子述志 【教学难点】

孔子为何“哂由”“与点”？ 【教学时数】 1课时 【教学过程】 第一课时 一.导入

《论语?先进》上所记载了一位教育家与他的弟子们的一个故事：这个教育家诱导他的弟子畅谈理想并点评他们的理想。这位教育家是谁呢？（孔子）现在，让

我们一同走进春秋时代，走进这位教育家的课堂，来感受圣人的教育，来欣赏他的“贤”弟子们的精神风貌。 二.板书课题 三.出示教具

《沂水春风》人物表

孔 子：名“丘”、字“仲尼”，60岁 公西华：名“赤”，18岁 子 路：名“由”，51岁 冉 有：名“求“，31岁

曾 皙：名“点”，年龄可能不会超过子路 四．课文结构

【明确】1。孔子问志 2。弟子述志 3。孔子评志

五．突破重点 四弟子述