新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过缩句

在大悲寺的日子里

——摘自“佛学在线”论坛

也许是为了曾经的诺言，也许是因为心里的向往，一个多月前，我打理行装，孤身一人，在孙师兄的热心帮助下，来到千里之外的大悲寺。之后，在下院观音寺，也就是大家知道的道源寺，开始为期一个月的寺院生活，在这人生最高学府里接受关于生命的教育。

在这里，我和大家一起劳动、上早晚课，见到了网上大家熟悉的一些师兄，掌握到寺庙尼众真实的生活资料。在这里，亲眼目睹在上妙下融师父严厉而慈悲的教育下，大家精进、艰苦却快乐的修行生活。

观音寺，留下我深深的依恋和赞叹。短短的一个月，度过我人生最开心、最有意义的一段时光。那如仙境般的深山，不仅留下我乌云般的长发，了却我俗尘的烦恼 ，更留下我开心的笑语和点点泪水??

在离开寺庙的前日，均师（师傅身边的一位得意弟子）嘱咐我：回去后，你要把这里的情况如实的写出来，让大家都来了解这里??

我含笑答应。

如果有师兄感兴趣，如果这里的斑竹同意，如果孙师兄也能赞同我翔实的记录。那么末学将以日记的形式把我在观音寺的所见所闻如实的写出供养大家。如果机缘不成熟有反对意见，末学将保持沉默，因为我的记录都是真实的??

合南圣众

篇一：作文：那段——的日子

2013年安徽省中考作文《那段____的日子》 写作提示：

题目的核心词“日子”，决定了选材的内容要注重日常学习成长生活中的细节，要有考生自己的情感体验，要写出自己的所见所闻、所感所思。行文中“自我”的缺失，文题的大而空，是导致文章内容失真、虚假的重要原因，从这个意义上说，这道半命题有意识地避免这样的问题，引导着考生从小处入手，从自身角度去思考写作内容。

这道题可以从以下角度进行立意构思：

1.那段日子，让我很“烦心”。我们是懵懵懂懂的青少年，有些自负，有些不着边际，在家长和老师的眼里我们是不懂事的孩子。可是我们这些孩子的内心又有多少能被家长知晓。这个作文需要搜索自己经历中的一件记忆犹新的事情，详细叙述，细腻描写，展现自己的成长感悟。

2.那段日子，让我很“温暖”。 那段日子，我的世界春暖花开。春暖花开是自然现象，此时冬季淡去，春意盎然，有着新生命的气息，给人以蓬勃向上之感。但“我的世界春暖花开”绝不是指四季中的春天，而是要写给自己生命中带来温暖的一件事。这件事的瞬间感受就是从阴霾中走出来，豁然开朗，拂去尘埃，绽放灿烂的笑容，走向美好的未来。

3.那段日子，让我很“孤单”。那段日子，你们不理解我。触景生情，睹物思人，这是一贯的

　　记忆流转

　　昔日的脚印渐渐清晰

　　看到了青春洋溢的脸

　　在散漫的灿烂中

　　开启了追梦之旅

　　在追逐梦想的日子里

　　我们坚强

　　那些年

　　很热

　　空气里却诠释着执著

　　我们的剪影

　　在逆风的光域中被铭记

　　午后那一线阳光

　　照亮了迷茫的远方……

　　在追逐梦想的路上

　　我们拼搏

　　风呼啸而过

　　那是红色的火焰在奔跑

　　或许我们可以

　　可以演绎又一次的壮观

　　坚定的目光

　　守候在遥远的终点

　　汗水扬洒

　　风呼啸而过

　　有快要熄灭的火焰

　　在不朽地奔跑……

　　在追逐梦想的日子里

　　我们隐忍

　　这个季节

　　忧伤的蓝色

　　曾经渲染了心中的某个角落。

　　抬头仰望

　　天空上有几抹刚刚抵达的色彩

　　将一切

　　都刻在记忆的深处

　　无限延长……

　　在追逐梦想的日子里

　　我没有翅膀

　　却有坚实的双脚

　　有那一串步步坚定的足迹

啪”，不要啊，不要停电啊！我的电视，我的电脑，哦不！”我惊叫道。

没事，我有手机，可以照明。”爸爸说，哦不，手机没电了，运气真坏。”

我非常害怕，不不我怕黑”

没事，我有蜡烛，不要怕”

爸爸先找来了蜡烛，然后找到了打火机，最后把蜡烛点着。蜡烛被点燃了，白里透亮的蜡烛加上红红的火苗，美极了。

我们要不要来个烛光晚餐呢？”妈妈说，我想，那会很赞的！”

好啊，好啊！”我和爸爸作文异口同声地回答。

爸爸先准备好刀、叉，然后在餐桌上铺好一块布，最后，等妈妈让香喷喷的牛排出锅。

嗞，嗞”，牛排好啦！”妈妈说。牛排香香的，还不时发出嗞，嗞”的声音。好像在说：快来吃我，快来吃我，我很美味的！”

我不管三七二十一，抓起刀叉就猛吃，牛排太美味啦！

没电也不错嘛！”我吸了吸手上的肉汁，开心地说，你觉得呢？”

这真是太棒啦，停电都能这么赞，我想，你看了这则日记，一定也会喜欢停电的！

落日的余晖染红了大地，使人们镀上了一层金光。这是我离开父母后，自己独自一人在家的第一个下午。

这天，我的爸爸去外地进货，要去三四天，恰好，我的母亲要去外地听课。我实在不愿听那些枯燥无味的心灵课，于是，我没有跟去。我不知道这几天我会过得如何，但我知道，一定是难以忘怀的。

早晨，在鸟儿的歌声中，我起床了。洗漱完了之后，我习惯性地说：妈，早饭好没？”却发现无人回应。对啊！妈妈走了。我一下子愣住了，转身去厨房。面对眼前这堆锅碗瓢盆，我顿感无从下手。拿出母亲细心为我准备的活动手册”，我看了一会儿，竟然不甚明了，我胡乱估模着装了米，细心地洗了一会儿。这些米可真调皮啊，像一群群小精灵追逐着，玩耍着。终于洗干净了，我把米倒入电饭煲中。趁煮饭时间，我去完成妈妈布置的第二项内容：打扫房间。望着这不算小的房子，我傻眼了！加油！我扫了地，并把家里收拾得整整齐齐；我拖了地，看作文见地板在偷偷洒入的阳光下熠熠生辉；我擦了家具，看见它们仿若焕然一新。粥总算熟了！我盛了一碗，味道还不错。我煎了鸡蛋，并倒了一杯牛奶。看着这面前丰富的佳肴”，我不知怎的，一些异样的感觉油然而生。

中午，我去了奶奶家。我答应了妈妈不玩手机，我得说到做到。到了奶奶家。爷

缩句的基本原则与方法

江西省南城县实验小学余戈

一、缩句的目的

在小学阶段，缩句就是把一个句子“删去枝叶，保留主干”，使学生可以更好地抓住句子的主要意思，达到这个目的就可行了。这与初中和高中阶段要通过缩句找准句子的主干是两个不怎么相同的概念。所以有时候老师们为一个句子怎样缩才达到最简，某个词语要不要缩掉而争得面红耳赤是没有必要的！

二、缩句的基本原则

在缩句教学中，要注意的原则有三条。一是不改变原句的意思，二是不改变原句的结构，三是缩写后仍然是完整的句子。

三、缩句的教学方法

教小学生缩句一般采用问答法抓句子的主干。一般就问两个问题：一是“谁干什么”？或谁是什么？二是“谁（或什么）怎么样”？抓住问题中的关键词，连接起来就缩好了句子。

四、缩句的基本方法

一、去掉修饰的词语或词组。

1.一般情况下，“的”“地”前面的修饰成分（定语、状语）通通都去掉。（为什么要加“一般情况”这几个字呢？后面会有特殊情况下的缩法。）

2.一般情况下，“得”的后面都去掉.(如:屋子里热得象蒸笼。)“得”后面的都只是修辞前面这个热的,所以缩出来的句子就是:屋子热。

3.句子中表示时间、地点、数量、程度一类的修饰词都要去掉。如: “清晨，一阵清脆的鸟叫声从窗外很清楚地传了过来”应去掉表示时间、

世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝”我一边向窗外的妈妈招手一边欢唱着，我虽然嘴上这么说着，但心里却乐开了花：哈哈！我终于摆脱妈妈那烦人的管束喽！

今年暑假，我跟朋友一起参加一个军事夏令营，我又兴奋又紧张，不知道会发生什么。

第一天军训归来，可把我累坏了，直接就躺在了床上。可是教官要求每个人都要洗澡的，我觉得太麻烦了，就简单地洗了头发。为了赶紧睡觉，只能用吹风机吹干头发。我掏出妈妈给准备的吹风机，先按了一下一个绿色的小按钮，等风出来。可等了约一分钟左右，风还是没有出来，我就开始着急了，接着又按了一个红色的按钮，这下吹出的风又太过猛烈了，都可以和芭蕉扇的威力相互媲美了！鼓捣半天也没法用。哎，在家看妈妈给我吹头发，明明很好使的呀，怎么到我手里，就成了残疾吹风机”了呢。同寝室的伙伴们异口同声回答：不关吹风机的事，是你手残疾了！”最后，我的头发还是自然风干的。

熄灯后，委屈的我躺在床上，似乎又看见了妈妈呵护我的身影。想到这里作文，我的双眸早已溢满了泪水，我不敢再往下想了，不然，我早已就”泪水直流三千尺”了！晚上哭了一夜，以至于第二天我成了一只黑眼大熊猫”！

第二天早上在集合时间还有五分钟的时

妈妈，拜拜！”我在电话的另一头和妈妈再见。这是我在三姨姥家跟母亲打电话呢。

2015年8月12日大爆炸后，因害怕空气污染对我们有伤害，二姨在第二天就把我和二姐的东西简单地收拾了一下，给妈妈打了个电话，就开车把我们姐俩送到了在武清的三姨姥家里。

一路上，我一直在庆幸：太好了！终于可以摆脱妈妈的唠叨了。”可是，没想到刚到三姨姥那里不久，我就遇上了麻烦。

第二天早上，我自认为很早地起了床。向墙上的钟表瞥了一眼，真是不看不知道，一看吓一跳，天哪！都九点了！”我蹦了起来。向屋外瞧瞧二姐，二姐早就穿好衣服，梳好头发，正准备和三姨姥出去散步呢！

我急忙跑回屋找衣服，在行李箱中翻来翻去，左看看这件，右瞧瞧那件，终于挑好了一身衣服，我也不管三七二十一，直接就往身上套，袜子也连看都没看直接就把脚往里塞。当我跑出来准备梳头发的时候，二姐作文用一种像看外星人一样的目光打量着我，后来忍不住说：你这样出去，不吓死个人才怪！”我瞟了眼镜子中的自己，不禁也大吃一惊：一个衣服反穿、头发乱糟糟的女孩站在那里，连袜子都穿得一只红色一只绿色，衣冠不整的模样还真是吓人。我拍了拍自己的脑袋，又重新穿衣打扮。

总算到了梳头这一步，我把头发弄得乱七八糟

缩句的基本原则与方法

江西省南城县实验小学余戈

一、缩句的目的

在小学阶段，缩句就是把一个句子“删去枝叶，保留主干”，使学生可以更好地抓住句子的主要意思，达到这个目的就可行了。这与初中和高中阶段要通过缩句找准句子的主干是两个不怎么相同的概念。所以有时候老师们为一个句子怎样缩才达到最简，某个词语要不要缩掉而争得面红耳赤是没有必要的！

二、缩句的基本原则

在缩句教学中，要注意的原则有三条。一是不改变原句的意思，二是不改变原句的结构，三是缩写后仍然是完整的句子。

三、缩句的教学方法

教小学生缩句一般采用问答法抓句子的主干。一般就问两个问题：一是“谁干什么”？或谁是什么？二是“谁（或什么）怎么样”？抓住问题中的关键词，连接起来就缩好了句子。

四、缩句的基本方法

一、去掉修饰的词语或词组。

1.一般情况下，“的”“地”前面的修饰成分（定语、状语）通通都去掉。（为什么要加“一般情况”这几个字呢？后面会有特殊情况下的缩法。）

2.一般情况下，“得”的后面都去掉.(如:屋子里热得象蒸笼。)“得”后面的都只是修辞前面这个热的,所以缩出来的句子就是:屋子热。

3.句子中表示时间、地点、数量、程度一类的修饰词都要去掉。如: “清晨，一阵清脆的鸟叫声从窗外很清楚地传了过来”应去掉表示时间、

在评估的日子里——我院评估先进事迹纪实

在评估的日子里

——我院评估先进事迹纪实

（根据各部门所提供材料整理）

有一种力量叫团结，有一种胸怀叫包容，有一种精神叫实干，有一种境界叫奉献。 —— 题记 过去的2007年是难以忘怀的一年。这一年，我们从迎评估筹备、预评估到评估冲刺一路走来，丝毫不敢放松懈怠；这一年，我们对未来学院发展充满了信心，充满了激情。经过全院干部和师生员工的共同努力，我院人才培养试点评估工作获得了圆满成功。

昨天，我们众志成城，万众一心，为迎评工作挥洒汗水；今天，我们取得了评估工作的园满成功。评估专家对我院人才培养工作作出了高度评价，这是全院师生员工发扬“先大家，后小家”，“心往一处想，劲往一处使”的精神，齐心协力、共同努力的结果。在评估中也涌现了一批先进事迹，锻造了一批先进集体和先进个人，在我们身边发生了许多感人至深的故事。

以评估工作为契机 推进系部内涵建设

——机电工程系迎评工作侧记

机电工程系是我院课程门数最多、人数最多的系部，其评估工作直接影响学院评估结果。系部紧紧围绕评估这一中心，贯彻学院“