写上课不敢举手的作文

举手，也许是一件很简单的事情，却也是一件不容易的事。举手时，你必须要有勇气，并且知道问题的答案，敢于发言。

我们七（五）班全体同学的成绩虽然是全级数一数二的，但我们的老师总是说我们班上课时气氛不活跃。每个教过我们的老师都这样批评过我们。

上课老师提问题时，全班大多数同学都知道答案，却只有几个同学举手，到底是为什么呢？原因我也不太清楚，也许是胆子小，也许是不知道答案，也许是别人会举手，我就不用举手的依赖心理吧？

对于这件事，我们的语文老师彭老师曾生气过，也跟我们讲了很多道理，什么举手是自信的表现，连手都不敢举起作文来，以后怎么找工作，为由，希望我们以后要敢于表现，同学们都安静地聆听老师的教诲，本以为同学们会痛改前非”的，没有想到，这件事没有过多久，又重蹈覆辙，惹老师批评了。

我们上语文课时，老师会提一些问题让我们回答，有时让我们自己提问，再让别人回答。

那节语文课，老师提问题时有几个同学举手回答了，过了些时候，居然没有一个人回答！

我至今还想不明白，为什么我们刚开学的时候举手会那么积极，可是随着我们的长大，举手居然觉得很烦？甚至举手的都是成绩不怎么好的同学，而成绩还不错的同学却不举手呢？这值得我们深思。同学，您怎么看？

篇一：上海外滩的美景

上海外滩的美景

上海外滩，是上海有名的特色景点，想必大家都知道吧！今天我就带大家游览一番吧！

早上，上海外滩披上了一层薄纱，在蒙蒙细雨中，美丽的上海外滩醒来了。那一幢幢高大，豪华的建筑物也睁开了眼睛，敲响了自己身上的“钟”。它向正在晨练的人们打着招呼。

上午，上海外滩的雨停了，繁华的上海外滩敞开宽广的胸怀，迎接着来自五州四海的国际友人。在远处的海上，一艘艘要远航的船，打开了帆布，准备出发。正在等待远航的人们，有的，是外出旅游；有的，是工作出差；还有的，要乘般回家。总之，这些人都满怀着激动，喜悦的心情。我站在高处向远望去，只见那隐隐约约的东方明珠在我眼前耸立着。那里，有好多的人聚集着。有的，是导游带领的外国旅游团；有的，是来散步的人们；还有的，是好友一起结伴同行的。大家都不敢相信眼前这壮观的景色。

下午，上海外滩的太阳挥着手和大家说再见。只见将要落下的太阳把云朵晒的红红的，形成了大家所说的----晚霞。上海外滩的晚霞是那样的美，此时的上海外滩就象是小姑娘红彤彤的脸蛋儿，一幢幢建筑物被这晚霞刺的睁不开眼睛，人们拿起手机照相机记录下这美丽的景色。

晚上，大多数游客都回家了，上海外滩两旁的路灯亮起来了，我望着星星闪烁的夜空，眨巴眨巴眼睛，心

呼呼”山上的寒风就如刀割一般。我们在五岳归来不看山，黄山归来不看岳”的黄山。而我正背着一个大背包，等在滑溜溜的陡坡上。

我的眼前白茫茫一片，就如进入仙境一般！这么待下去可不行！心里想着，我背靠着扶手，一步步地慢慢移下去。突然一股寒风吹来，我的脚滑了一下，完了！要与脚下的路来个亲热的接触了。

这时，一双手用力地拉住了我，另一双手抵住了我的后背。我抬头一看，是三个素不相识作文的叔叔，其中一位扶着我语重心长地说：慢慢来，不要急！”谢谢！”我满怀感激地说道。叔叔将我小心翼翼地扶下陡坡。虽然天气寒冷，但此时我的心里暖乎乎的，很暖很暖。

正当叔叔们要继续前进时，我想把我的登山杖送给他们。不用了！你的心意，我们收下了！”他们异口同声地说。说完，他们继续攀登，逐渐在我的视线中消失了。

呼呼”寒风依然咆哮着，但在我听来，已是悦耳的乐曲，暖人的春风。

各位评委、老师们大家好，我要说的是《举手的秘密》第一课时。主要从说教材、说教法学法、说教学过程、说板书设计、说教学评价五个方面作具体的阐述。

一、下面、我先来说第一个板块——说教材

《举手的秘密》是语文出版社出版的义务教育课程标准实验教科书四年级上册第第一单元里第一篇课文，这篇课文记叙了“我”小学四年级时，由于缺乏自信心，上课不敢发言，以致举手站起来却说不出话来，后来老师与“我”有了秘密的约定：不知道答案举右手，知道答案举左手，最后终于树立了自信心，成为学习成绩优秀的学生。 根据文章内容及学生的情况我确定了本课时的教学目标： 知识目标：会认13个生字和1个多音字“露”。

能力目标：有感情的朗读课文。.

情感目标：使学生认识到课文中的老师之所以能巧妙的给予“我”

鼓励和信任，是出于她对学生的热爱。 教学重点：1、学会本课生字新词。 2、理解课文内容，有感情的朗读课文。 教学难点：1、懂得学习要充满自信的力量。 2、了解老师的做法，理解她对学生的“爱”。 二、分析学情，确定教法和学法

四年级的学生有了一定的自学能力，能通过预习，了解文章大意。也掌握了一些理解词语的方法，但对文章的关键词语的辨析、理解与运用的能力，以及借助词语把握文章主

篇一：举手投足间学作文

举手投足间学作文

七心作文专家李永清讲作文

作文来自生活，可对于孩子来说，生活似乎距离他们很遥远，要在生活中学作文很难。从本期开始，每天简单地与大家交流一点儿教学心得，与大家共飨。欢迎大家提问，展开讨论或者针对性的回答。

学好作文，不是孩子自己的事情，家长要学会帮助。

先说说如何写人。

从描写的角度讲，写人有这样几种办法：

1、静态写生法：主要描写人物的肖像（面部特征）和外貌（穿着打扮）。

2、动态描绘法：主要在动态事件中描写人物不断变化的神态、语言、动作和心理活动。

3、动静结合法：根据故事的需要，有目的、有选择地描写人物的动静两个方面。 除了上述方法之外，还有一些具体的小技巧，如：直接描写法，间接描写法等。这里就不展开来说了。

以上方法看似简单，但要练好基本功，可不容易，需要“冬练三九、夏练三伏”，方显功力。

下面举例说明：

有同学在写自己的妈妈时这样写：“妈妈有一双炯炯有神的大眼睛”，接着又写别的地方去了。在这里就应该先把“眼睛”描写清楚，如果妈妈的“眼神”与妈妈的个性有关系，还应该结合个性加以表现。

1、只描写妈妈的“眼睛”，不联系人物的其他方面的表现。

妈妈的眼睛大大的，很迷人。两个眼珠子就像两汪清澈的泉水，水灵灵的。长长的睫毛，就像

篇一：举手投足间学作文

举手投足间学作文

七心作文专家李永清讲作文

作文来自生活，可对于孩子来说，生活似乎距离他们很遥远，要在生活中学作文很难。从本期开始，每天简单地与大家交流一点儿教学心得，与大家共飨。欢迎大家提问，展开讨论或者针对性的回答。

学好作文，不是孩子自己的事情，家长要学会帮助。

先说说如何写人。

从描写的角度讲，写人有这样几种办法：

1、静态写生法：主要描写人物的肖像（面部特征）和外貌（穿着打扮）。

2、动态描绘法：主要在动态事件中描写人物不断变化的神态、语言、动作和心理活动。

3、动静结合法：根据故事的需要，有目的、有选择地描写人物的动静两个方面。 除了上述方法之外，还有一些具体的小技巧，如：直接描写法，间接描写法等。这里就不展开来说了。

以上方法看似简单，但要练好基本功，可不容易，需要“冬练三九、夏练三伏”，方显功力。

下面举例说明：

有同学在写自己的妈妈时这样写：“妈妈有一双炯炯有神的大眼睛”，接着又写别的地方去了。在这里就应该先把“眼睛”描写清楚，如果妈妈的“眼神”与妈妈的个性有关系，还应该结合个性加以表现。

1、只描写妈妈的“眼睛”，不联系人物的其他方面的表现。

妈妈的眼睛大大的，很迷人。两个眼珠子就像两汪清澈的泉水，水灵灵的。长长的睫毛，就像

或许大家都知道西蒙·拉特尔这位柏林爱乐乐团的总指挥，曾经创下怎样的辉煌，可谁又知道，在柏林爱乐乐团第一次邀请他时，他不敢答应呢。

在前指挥卡拉扬退休后，柏林爱乐乐团盛情邀请当时久负盛名的蓬头指挥神通”拉特尔担任指挥。正当所有人都以为他会接过这比黄金还贵重的世界第一棒”时，他顶着巨大的社会舆论压力，勇敢地说：我不敢，我现在还没有能力接过这无上的荣耀。”这一举动引来了英国媒体的重炮轰击，抨击这个捧不起”的家伙，但他却并不在意。

十年后的事实向我们证明：拉特尔做出的决定完全正确。如果他那一次没有选择放弃，那么也许他同样也能博得掌声，但绝对不会像这样震惊整个音乐界。面对着这个重大的选择，拉特尔勇敢地相信了自己，而十年后的他，让英作文国前首相都赞扬他第一次做出的决定：你那次做出的决定无比正确。”

可以想象拉特尔在决定放弃前内心的挣扎，他在想：正确的选择一定是放弃，但是媒体和舆论就会大做文章，我该不该接过呢？”为了指挥的令观众满意，更为了令自己满意，他心中不再犹豫，勇敢地选择了放弃。这告诉我们：

勇敢，并不是只一昧的冲向前方去，也并非莽撞，而是一种特别的智慧。在拉特尔眼中，他并

上课时，我一定要积极举手发言。不就是回答几个老师的提问，没什么好怕的，就当是锻炼自己的胆量。”我不停地鼓励自己。

一阵清脆的铃声打断了我的自言自语，老师迈着轻松的脚步，走进了教室。几分钟后，老师问道：‘十年树木，百年树人’的含义是什么？”

这时，教室里一片安静，连针掉在地上的声音都能听得见。我偷偷地环视了一下四周，有的同学坐在那儿深思，有的同学悄悄地与同桌讨论，有的同学则把手举得高高的。

我壮了壮胆子，举起了颤抖的手；但我还是有点胆怯，生怕回答问题出错，所以手举得很低很低，还故意举在前面那位同学作文的背后。莫宇佳，你来回答这个问题。”老师的这句话，像一把定音锤，重重地敲打在我的心上。

我的心不由得一冷。师命难违！我只好慢吞吞地站了起来，小声地回答道：‘十年树木，百年树人’的含义是培养人才比种植树木更困难，需要的时间更长；培养人才是百年大计，十分不容易的意思。”老师笑眯眯地说：非常好，但下次回答问题时声音要响亮，请坐。”

听了老师的话，我的心里舒畅多了，觉得举手也并不那么可怕。

从此以后，每节课上，我都把举手当作锻炼自己胆量的一种手段。慢慢地，我喜欢

我们班有三四个差生，考试成绩远远低于平均分，这使我们全班都十分懊恼，大家都在抱怨：我们班怎么办啊？这些人怎么那么不上进啊！”当然，抱怨归抱怨，还是有同学会帮助他们的，我也不例外。

王，王世旋，这道题怎么做？”我前面的卢钰晨又来问我题目了。她转了个身，那玲珑的小手一指那道题，头一歪，一副认真的神情。我瞄了一眼题目，漫不经心地说：用方程！”哦！”她说完后，又转了回去。可没过一分钟，她用铅笔指了指那道题，又挠了挠脑袋，又向我转过身来，害羞地问方程又，又是什么？”我瞪大了眼睛，想：难道她上课没听？我盯了她好一会儿，看着她无助的眼神。我只好静下心来，耐心地说：首先列等量关系，作文再设未知数”我还没说完，她就打断了我，说等量关系是什么，未知数又是什么？”我听了双眼发黑，好像下一秒就会晕过去似的。我拼命压制着怒火，手一笔一画地在纸上写到，嘴还不停念道：等量关系是”我说完后，认为她已经懂了，所以长舒了一口气，人一下子瘫在椅子上，吹着口哨，想给自己解解闷。可卢钰晨愣了一会儿，红着脸，轻声问道：对不起，刚才你说的我一句都没听懂。”我听后，直想一头撞墙上，但我

你学习了8年的钢琴，总得让它有一个圆满的结局吧。”这个关键的暑假，我除了要完成许许多多的暑假作业，为新初二打基础，还有一个更为重要的任务，考过”钢琴十级。重点在于过”，而不是走一下场子。

你敢挑战你自己吗？”暑假刚开始，我还信心满满，8级我都考过了，10级不是一样的吗？坚持一下就会成功了。可渐渐地我开始对这些单调又难弹的曲子感到厌烦，甚至感觉每天都不重样的作业都比它有趣。一遍又一遍地练习，却还是够不着音，一遍又一遍地重复弹一个地方，却还是背不过。妈妈每天看着我总弹不好总是着急，可我每天却极不情愿地打开沉重的琴盖，拖出沉重的琴凳，匆匆忙忙地弹过来又弹过去。

终于有一天，我实在受不了了。刺啦一声搬出琴凳，跑去对妈妈说：咱不考了行吗？曲子这么不好弹，我还作文有那么多作业没完呢。”我正在不敢”的选择中犹豫不前，妈妈一下子把我拽了回来：绝对不行，你难道不能坚持一下突破自己吗？初二哪里有时间练琴？考不过多遗憾呀！”我猛然回顾我学琴的8年历程，一级级的考上来了，就差这最后几步最陡峭的了，而山顶就在眼前，我重新站了起来：要敢于挑战自我，回首往事时，我要能说出我尽力了”