我是一个音乐迷作文300字

我喜欢做的事有满满一仓库”。比如打篮球、游泳、看书、玩电脑可只有音乐才能让我癫狂”。

只要几天不听上首歌，我会浑身难受，坐卧不安；每当听到音乐时，我就会堕入音乐的海洋，随着优美的旋律一起哼出声来，谁叫我也都不理不睬。

音乐甚至可以让我废寝忘食。例如有一次，我惬意的躺在床上，享受着音乐乐给我带来的乐趣，忽然，妈妈让我下去吃饭，等一下！”我回道。妈妈又尝试了几作文遍，我有点解不耐烦地说道：不吃了，不吃了！”说完我又继续听了。过了很久，肚子开始剧烈地反抗，在威胁下我只好去找东西吃，可冰箱里早己空空如也，这时太阳早己开始露出红色的笑脸。

有些时候啊，我连做作业也时不时的会放上几首歌，以来缓解僵硬的脑袋。吃饭时，睡觉时我也可能放出几首合适的音乐，大家都说啊，我听出了第二个心来，我半信半疑。

你们不觉得我是一个地地道道的音乐迷吗？

我是一个小棋迷，因为我非常喜欢下围棋。

做饭记

有一天，妈妈出门不在家，只有我和爸爸在家，妈妈叮嘱爸爸为我做饭，说完，妈妈就走了，于是，我对爸爸说：咱们俩下棋吧！”爸爸说：太好了！”这时，我和爸爸开始下棋，忘记了告诉爸爸做饭，我们就下呀下呀，下了两局后，我一看时间，已经是下午两点了！这个时候我才想起作文来和爸爸做饭，我们就匆匆忙忙的做完了饭。

挨烫记

有一次，我吃饭的时候和妈妈下棋，我吃一口，下一步，吃一口，下一步，这时，我刚想拿棋，可我的手却放饭锅，疼得我啊啊大叫。通过这件事我知道了一心不能二用。

虽然这些都是下棋惹的祸，可是我还是很爱下棋，因为他带给了我无限的欢乐。

你看，这就是我，一个小棋迷。

你好，我叫韩宛容，今年十岁了。

不知从什么时候开始，我开始学舞蹈，今年暑假，我开始学拉丁舞。拉丁舞是国标舞。我喜欢跳拉丁舞，每天写完作业，看电视的时候，我总要练一会儿伦巴或恰恰的动作。

拉丁舞要压腿，下腰，小跑。每次去学拉丁舞，我都是带着期盼的心情去的。因为我期盼小燕老师教我们新动作。

去了以后，小燕老师总要先让我们作文小跑，然后在把杆上压腿，压完腿下腰。干完这些事情才开始复习以前教的旧动作。如果有时间再教新动作，看着老师优美的舞姿，我暗下决心；一定要好好跳，超过小燕老师！每当老师夸我跳得好时，我心里就会有种说不出的感觉。

每当有跳拉丁舞的电视，我就会看，而且不让别人换台，我还会在电脑上找拉丁舞的视频！

怎么样，我是不是一个舞蹈迷呢？

一双浓眉下，有一对不大的眼睛，闪烁着天真顽皮的光，两只大耳朵矗立”在脑袋两边隔山相望”。又黑又浓的头发，又细又长，不胖不瘦的身体，一米三七的个头，这一切就构成了这个独一无二的我。

提起粗心这个坏习惯，我可真后悔！每次做数学题，不是漏题，就是计算犯错，有时就连数字也会抄错。我暗下决心，一定要改掉粗心的作文坏习惯。

在家里做作业时，总是在爷爷奶奶面前软磨硬泡讲条件，但是在自己家里，我就不敢有半点马虎，即时有时偷玩一下玩具，只要爸爸的双目余光一扫过来，我就会立刻扔掉玩具，认真学习。

瞧！这就是我，当然我也有不少优点，比如，爱动脑筋啦，聪明伶俐啦，会玩电脑啦，如果我做事学习能认真仔细，我想我会有很大的进步。

我非常的爱哭，从幼儿园开始就很爱哭。

有一次，我的早读书没带被老师批评了，我就哭了，可是我一哭又被老师给批评了一顿，说我连小班的女生都不如，她们都没我爱哭。

又有一次同学打了我，我不但没还手还哭了起来，姥爷看到了，说我一天像个小女生，扭扭捏捏的，就像幼儿园的小娃娃一样，哪有个男孩子的样子。我在小的时候爱哭，在幼作文儿园爱哭，上了小学我还爱哭！我可能已经破了儿童爱哭世界纪录”了。

可是你知道我为什么爱哭吗？因为我小的时候一哭就能得到我想要的东西，而后来是因为我遇到一些事情后不知道怎么去解决，我很着急所以眼泪就不由自主地流出来了。

其实我也不想老这么爱哭，我也不想老被同学们笑话，我一定要改正这个坏毛病，做一个真正的男子汉！

我，身高135厘米，体重60斤，中等身材，有一头乌黑的头发，还有两颗发亮的眼珠子。

我最大的爱好是唱歌，记得一年级入学自我介绍时，我第一次唱《青春修炼手册》，全班都跟着唱！后来我还在结业典礼上唱了《成都》，得到了大家热烈的掌声。

我还有一个爱好就是弹钢琴，我每天都要练钢琴，而且每天每个曲子都要弹五遍以上。

接下来我要说说作文，我是怎么爱劳动的了。第一，我在学校4点钟课堂写完作业的时候，大家都会来一个抢扫把的战争”。因为我们班是三个班里最爱劳动的班级。第二，我在上赵村捡烟头，一下子捡了两大袋，还有10根烟头还没有灭。哎！男人啊，最喜欢吸烟了！我长大了，一定不要吸烟，不但影响健康，而且不小心还会引起火灾，

这就是一个爱劳动的我，你愿意和我做朋友吗？

我是一个有爱心的孩子，大家都很喜欢我。

我有一张圆圆的脸，一双水灵灵的大眼睛，里面还藏着两颗黑葡萄”，高挺的鼻梁下面有一张能说会道的樱桃小嘴。

有一次，我和弟弟一起去自在公园玩，一到那儿，弟弟就吵着要去滑滑梯那儿玩。弟弟在玩荡秋千的时候，一不小心，摔了下来，我急忙跑过去，把弟弟扶了起来，帮他把身上的灰尘掸了掸，连忙问弟弟：你摔到哪儿了？要不要紧？”弟弟笑着说：我不疼，姐姐你放心吧。”于是，弟弟又坐在秋千上，快快乐乐地荡了起来。看着弟弟玩得这么开心，我提醒他：这次你慢一点儿，要不然，你又会和刚才一样，摔下来的。”弟弟一边荡着秋千，一边对我说：我一定会小心，不会跌下来的。姐姐，你放心吧！”

天色不早了，我和弟弟回家了，路上弟弟一直夸我是一个有爱心的好姐姐。

我长得很瘦，细胳膊细腿。我的脸蛋小小的，我有一头乌黑光亮的秀发，一双透亮灵活的眼睛，红红的小嘴巴。

别看我长得瘦弱，我可喜欢运动了，比如跑步和打羽毛球。每当我和爸爸一起赛跑的时候，我就会风一般地跑起来，而爸爸怎么追也追不上我。我也喜欢和爸爸打羽毛球，虽然我才刚学会打，不过我就是深深地爱上了打羽毛球。

还记得小时候，我和爸爸比赛作文跑步，爸爸一下子就跑到了终点，可是小小的我却一半还没跑到；长大了，我和爸爸就有的一拼了，我像骑着一匹马一样向终点奔去，而爸爸却被我远远甩在后头。

打羽毛球也是我的最爱。淘气的爸爸总是发让人接不到的球，当爸爸以为我肯定接不住的时候，我趁机跑过去把球接住了，这时候就轮到爸爸措手不及了。

这就是我，一个与众不同、独一无二、爱运动的我。

音乐教案

幼儿康复部音乐教案《我是一个粉刷匠》

课程：音乐课 课时：1课时 任课教师：郭启菁

教材分析：《我是一个粉刷匠》选自众多儿童歌曲中的一首，歌词较少，曲调简单轻快，我班学生接受起来比较容易，较适合我班学生。

学情分析：在日常生活中，口语是表达自己意愿的主要形式。学生的障碍类型分别是：有一名自闭症，一名脑瘫学生，一名多动症，两名智力障碍，还有三名唐氏综合症。其中，只有两名同学有少量语言能力，其他学生语言能力差，无法用口语表达自己的需求。选用这首歌只需学生动动身体，不需要学生开口说话，比较适合我班的学生。

教学目标：

1.热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围。

2.声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏。

3.培养学生亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪。 教学重点：声势、乐器感受《粉刷》语词节奏。

教学难点：让学生进入课堂状态，跟着老师的节奏来进行上课。 教具准备：

1.歌曲《拍手踏脚》、《粉刷匠》、《律律动音乐》。

2.乐器：节奏棒

3.彩色贴纸

音乐教案

教学内容：

A．音乐热身律动：《拍手踏脚》

1.教师请小朋友站到自己的位置。

2.教师放音乐，带领小朋友随音乐一起做音乐律动。

3.做完音乐律动后，老师请小朋友坐在自己的位置上。

B．音乐聆听游戏

1.唱名字

音乐教案

幼儿康复部音乐教案《我是一个粉刷匠》

课程：音乐课 课时：1课时 任课教师：郭启菁

教材分析：《我是一个粉刷匠》选自众多儿童歌曲中的一首，歌词较少，曲调简单轻快，我班学生接受起来比较容易，较适合我班学生。

学情分析：在日常生活中，口语是表达自己意愿的主要形式。学生的障碍类型分别是：有一名自闭症，一名脑瘫学生，一名多动症，两名智力障碍，还有三名唐氏综合症。其中，只有两名同学有少量语言能力，其他学生语言能力差，无法用口语表达自己的需求。选用这首歌只需学生动动身体，不需要学生开口说话，比较适合我班的学生。

教学目标：

1.热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围。

2.声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏。

3.培养学生亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪。 教学重点：声势、乐器感受《粉刷》语词节奏。

教学难点：让学生进入课堂状态，跟着老师的节奏来进行上课。 教具准备：

1.歌曲《拍手踏脚》、《粉刷匠》、《律律动音乐》。

2.乐器：节奏棒

3.彩色贴纸

音乐教案

教学内容：

A．音乐热身律动：《拍手踏脚》

1.教师请小朋友站到自己的位置。

2.教师放音乐，带领小朋友随音乐一起做音乐律动。

3.做完音乐律动后，老师请小朋友坐在自己的位置上。

B．音乐聆听游戏

1.唱名字