多变的天气作文800

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多变的天气作文300字

标签:文库时间:2025-01-24
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天气总是变幻莫测,让人捉摸不透。

早晨,空气是清新的。带着淡淡的湿气,打湿人们的衣襟。雨轻轻地落下;人们的脚步是轻轻地走着。点点雨滴折射着阳光,仿佛是水晶。

上午,第一缕阳光透过云层,照在大地上,世间被披上作文了金黄的大衣,闪耀无比,带着让人敬畏的气质。乌云躲了起来,不知所踪。

午后,叛民”出现了,它们带着大批的帮手,抗争着那位尊贵的王。于是,乌云成了王,阴天,总是凉凉的,勾起人们隐藏的那份伤感。

下午,不知是不是乌云们不安于平静。顷刻间,狂风大作,天边被撕开了一条缝,又是雷声,倾盆大雨。让人防不胜防,毫无准备。

天气是这么的奇怪,多么的有趣!

多变的天气作文500字

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假如我能掌握天气的变化,我一定要像孙悟空那样把一天变七十二次,我淘气吧!

早上,天灰蒙蒙的,一片云挤着一片云,不给蓝天一丝丝露脸的机会。看起来云彩快要发怒了。每次它一生气就要下大雨,现在一定还在酝酿,真有撒不完的气。晴天又跑哪淘气了?

十点左右,只看见小水滴从空中斜着下到了地面上,这如同天女下凡一般,可不知为什么衣服竟没了颜色。哦!原来是风婆婆在作恶。只见雨越下越大,风越刮越狂。

十一点多,雨点变大而速度也没有因此变慢,仍在加速着。大水珠一滴一滴的,让人受不了。雨点开始像男孩子一样狂野起来。这又是谁加大了马力?一把把作文伞给世界带来了无止境的喧闹和多样的色彩。雨渐渐变小了,但还没有停。小雨带来了前所未有的乐趣。

下午三点左右,只见窗外飘起雪花。一片,两片,三片越来越多数不清,转眼间,窗外竟是一片雪的海洋。雪花想赶快下到人间来,你拥我挤,雨当然也不落后,不过只是少了点。按理说是被雪给挤碎了。

五点左右,雨停了,雪变小了,七片,五片,一片像在和我们玩躲猫猫,数着数着不见了。

六点左右,天晴了,太阳却快要回家了,我这才觉得太阳光那么刺眼。

七点左右,天空变黑了,风不吹了,鸟不叫了。一切又恢复到了平静,这气撒完了,一天结束了。

《多变的天气》教学反思

标签:文库时间:2025-01-24
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《多变的天气》教学反思

在本节的教学活动中,我认真践行了我们课题的核心理念,力求做到“以生为本,让‘活动’引领自主的地理学堂”。 以“活动”栏目为载体,给学生提了供充足的自我学习与

探究空间,,充分体现学生的主体性,培养学生的分析问题、解决问题的能力,提高学生的综合实践能力和创新能力,去努力贴近学生心灵深处的情感源,促进学生情感、态度和价值观的升华。以贴近生活实际的天气现象实例为切入点,以科学探究学习活

动为主线,使学生感到生活中处处有地理,学好地理大有用处,增强学习兴趣,形成主动学习的态度。

利用多媒体课件辅助教学,丰富课堂内容,激发学生的学习积极性,同时引导学生进行活动,以达到更好的教学效果。在导入新课时,我采用猜谜语的活动,激发了学生的学习兴趣及对天气知识进一步探究的动力。在总结天气的概念时,先让学生描述今天的天气怎么样,再回忆昨天的天气,描述近几天来的天气状况。并且和气候作比较,掌握天气多变性的特点。在讲天气对人类生活的影响时,让学生结合自己的实践,谈谈自己能感受到的生活受到天气影响的事例。 学生:畅所欲言,积极发言。在学习天气预报的知识时,布置了“挑战记忆力”和“学做天气预报员”等学生活动和“不同天气选择合适的运动方式”等课堂练习活动,

形容天气多变的句子

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形容天气多变的句子 1、天气就像孩子的脸,一会一个表情,让人捉摸不透。这不,一个星期以来,广州的天气变化莫测,天气变来变去的。 2、那雨越下越大,浇得人睁不开眼,屋顶上的水“哗哗”地往下流。雨水落下来,在花草的叶子上形成了一颗颗晶莹的水珠。昨天,我听气象预报心想今天一定会下大雨。可是,现在我看到却在下小雨。我想这几天天气有点异常,说是晴天,可是却下起了雨来了。说是下雨,却让我看到晴空万里。 3、天气是多变的,时而晴,时而雨,时而阴,时而云??变化莫测,人们难以捉摸。但是,只要我们可以珍惜每一天,那么多变的天气,也一定将会被你利用! 4、星期五的早上,太阳猛烈,晒的要死;也热的要死!可是,上完了几节课之后,天阴沉沉的,总觉得十分闷热!我很纳闷:今天早上还晒得;热得要命!现在又闷得要命,难道??要下雨了吗?果然不出我所料,中午的时候,下起了毛毛雨! 5、夏天是个变脸的季节,它时而哭,时而笑。一会儿晴空万里,碧空如洗,天高云淡,骄阳似火;一会儿天低云暗,乌云密布,狂风怒吼;一会天公大发雷霆,电闪雷鸣;一会瓢泼大雨,倾盆滂沱,;一会儿潇潇雨歇,虹桥飞架南北。夏天就如同孩子的脸一般,没有征兆地变换着。 6、这天,雨停了,太

多变的天气教学设计

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《多变的天气》教学设计

博湖中学代热

(七年级上册第三章第一节)

一、备课说明

《多变的天气》一节学习的是学生身边的地理现象。让学生多谈论生活中天气,把课堂交给学生,贯穿于整个备课的构思中。

新课的引入是同学们去三亚旅游,让学生回家收拾行李衣物,等过衣物的厚薄长短情况引出天气的复杂多变,同时激起学生的学习兴趣,也为让学生养成收看天气预报埋下伏笔。

设置“让同学们说出以前学习的词语和诗句中,哪些是描述天气的?”这一活动,目的是让学生运用学科间的知识,激起学生学习各门学科的兴趣。

展示景区早中晚三幅图片,目的是让学生通过身边生活中的天气现象和变化了解什么是天气,以及天气的特点。

在讨论“天气与我们”的话题时,设置抢答环节,让学生讨论天气与我们的衣、食、住、行这四个方面的关系,目的让学生通过自己的回答明白天气对我们的生活影响太大了,从而引出“明天的天气怎么样?”这一话题。

在“明天的天气怎么样?”这一环节中,备课者考虑到七年级的学生对天气预报并不陌生,所以教学的中心放在天气预报的制作过程和如何通过其他的方法获取天气预报上。

对于“卫星云图”的教学,备课者认为学生们不能只停留在对卫星云图的简单认识,为此截取了多张卫星云图照片,让学生们看到动态的卫星云图,学生们清楚的知道

《多变的天气》教学设计

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精品文档

《多变的天气》教学设计

纸房头乡中学 赵敏

一、教材分析

“多变的天气”是新课程实验教材《地理》(人教版)七年级上册第三章《天气与气候》的开篇。之所以将其放在《天气与气候》的第一节学习,是因为天气与生产建设和日常生活关系十分密切。教材通过大量与天气有关的读图、课堂活动让学生学习对生活中有用的地理和对学生终身发展有用的地理,让学生初步认识到天气、气候复杂多样。培养学生善于观察地理现象和探究地理事物本质的能力,

二、教学目标

知识与技能:

1.知道天气的含义,并能在生活中正确使用这个术语。

2.学会识别常用的天气符号,能看懂简单的天气图,初步了解天气预报的相关知识。 3.了解空气质量对人类的影响。 过程与方法:

借助多媒体设备,从感性的生活材料入手,使学生在活动过程中体会、认识天气的特点,学会描述天气;通过组织游戏,让学生了解天气预报,熟悉常用天气符号,认识卫星云图。 情感态度价值观:

学习对生活中有用的地理,学以致用;通过对天气预报制作过程的了解,感受科学精神的教育。

三 教学重点、难点:

重点:学会识别常用天气符号,能够读懂电视天气预报 难点:识别卫星云图。

四 教法分析

多变的妈妈作文800字

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俗话说的好,知人知面不知心。我觉得呀,我妈就是这样的人。

事例1:我特别喜欢读书,妈妈也很支持,并常常引以为豪。每逢去书店,只要是我喜欢的书,不管是有着历史渊源的《格林童话》、《安徒生童话》,还是再现校园精彩的杨红樱、秦文君阿姨的校园小说,妈妈从来都是二话不说,交钱、拿书、走人。我也一直很配合,回家以后手不释卷的读起来。记得我曾经创造过三天就读完了《假如给我三天光明》的读书记录,并且能够有条不紊的讲给妈妈听。可是自从三年级查出我的眼睛近视以后,我妈就随时监督着我,不让我看电视、玩电脑,就连看书都在旁边唠叨什么只能看三十分钟”要记得做眼保健操”害的我只得到厕所避口水雨”了。现在我的读书量都少了。

事例2:我的成绩一直都很好的,常常像只喜鹊一样报喜:妈,我又考了第一。”可每次妈妈都波澜不惊的说:哦,我知道了。”有一次,我因为作文题目没理解而丢了25分,我本以为回家迎接我的是电闪雷鸣,黄河咆哮。没作文想到妈妈却很耐心的开导我,让我信心倍增,让我第二次考试取得了好成绩。但意想不到的是,有一次,我因为粗心做错了一道数学题,回到家,我以为是阳光灿烂呢,可迎接我的是河东狮吼:高翌晨,你这道题不应该错,

多变的白开水作文800字

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今天,老师端出一杯白开水,我呆了一会儿,心想:白开水怎么可能成为今天的主角呢?”出乎意料,白开水就是今天的主角,不一会儿,我们每个人身边都有了一杯白开水。

老师要我们特别细致地观察白开水。我瞧了一眼这杯白开水,无色透明,静止不动时跟玉石一样透明;我端起来,感觉到手冰冰凉凉,跟摸了冰块一样;我仔细闻了一下,里面有股特别的味道,我感觉自己像是来到了美丽的大草原。

上课不久,老师要求我们像闽南人品乌龙茶那样品白开水。我先轻轻地托起那杯水,往我的鼻尖外移动再往内,接连移了三四遍,我感觉闻到了一种沁人心脾的味道,它慢慢进入我的五脏六腑,我感觉自己像是来到了世外桃源。再呷一小口,那如丝绸润滑般的水逐渐湿润了我的整个舌面,然后像一条小溪从我喉咙那淙淙流下,是那么舒服、自然,最后滋润我的心肺。

品尝完后,老师带我们在外面跑了三圈,跑得我气喘吁吁、大汗淋漓。回到教室,我目不转睛地盯着我桌子上那杯近在迟尺的白开水,顿时感觉喉咙像因长期干旱断流的小溪一般干燥。我虽然知道剧烈运动后喝水不好,但是我需作文要水,就如大旱后的秧苗需要水一样。终于,老师说可以喝水了,我小心翼翼地端起那杯水,生怕溅出了半滴。我轻轻地抿了两口,这点水就像一股清泉,滋润了我的喉咙;像一场及

“多变的天气”一节教学反思

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“多变的天气”一节教学反思

本学期,学校校本教研的主题是“打造高效课堂”,课堂教学模式是“学案教学”。第一阶段为广泛听课,第二阶段为市级和“中心”级“骨干教师”作“示范课”。

我作课的题目是七年级上册第三章“天气和气候”第一节“多变的天气”(第一课时)。本课节我从教学理念、课标标准、教材分析、学情分析、教学构思、教学目标、教学重点、教学难点、教学策略、教学方法、教学准备、教学流程、概念地图、教学过程、板书设计、作业布置等项目来设计,教学构思为根据新课程理念,充分利用现代信息技术,对教材内容进行“改编”“增添”,使学习内容新颖、有趣,具有强烈的时代特色和浓厚的生活气息。通过猜谜语、说谚语、谈体验、看过程、识云图、记符号、做主持、构网络等活动,学生掌握天气的内涵、了解天气预报制作的过程、会看卫星云图、识别常用天气符号、阅读天气图并进行天气预报,从而完成三维教学目标。本次作课的程序是,先进行说课,然后讲课,最后评课。针对说课、讲课和评课情况,我反思颇多。

成功之处:

一、教育机智运用灵活。如对天气对人们影响的二方面看待(暴雨的利与弊)、同一种天气对不同人的影响是不一样的。

二、现代信息技术利用得当。如与主题紧密相关的动画、《海尔兄弟》歌曲、网络即时

多变的目光作文

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每个人都会遇到不同的老师,每个老师都具有自己独特的魅力,而我的班主任王贺老师却凭着他多变的目光,走入了我的内心。

每当看到他的目光,都感觉与众不同。那目光令人捉摸不透,经常变化着,仿佛会说话,时而严肃,时而温和,时而赞许,时而期望,时而深情,并且阳光、智慧。他的目光,穿过我心灵的窗户”,照亮了那颗小星星,闪闪发光。

与他相识,还是半年前的夏末秋初。

当时,突发原因,才使我能见到他,而这一面,却令我终身难忘。

那日,我清晰记得是2018年8月30日,天灰蒙蒙的,我们被告之换了班主任。期待着走进教室,没有看见老师的身影,环顾四周,想到又要进入紧张的学习生活,兴奋之余又有一丝伤感。

这时,门外传来响亮的脚步声,透过窗户上的玻璃,我眼瞅着体格健壮的王贺老师走进了教室。就是那么巧,他慈祥的目光与我的首先相交,即刻,那股如父亲抚摸般的温暖充盈着我的心,他穿的那件白短袖T恤显得十分耀眼。

王老师讲话的整个过程中,我始终注视着他的眼睛。从他的目光中,我读到了许多,其中包含着他那不同于常人的思维。但更多的,还是他带班的坚定信心及坚强的决心!

就这样,见他的第一面,我从心底对王老师产生了敬佩和信服。

以后的日子里,王老师如同我们的父亲一样,无微不至地照顾着我们,平等