六年级上册科学不简单的杠杆教学设计

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小学科学六年级上册《看星座》教学设计

标签:文库时间:2025-03-18
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看星座

● 教学目标

1.认识星空的典型星座(狮子座),通过对猎户座的观察分析,进一步探究星空变化的规律,培养学生的推理能力。

2.学会利用北斗七星以及仙后座找北极星的方法。

3.建立并研究北斗七星的模型,树立正确的星座观,培养学生的空间想象力。 ● 教学对象及教学内容分析

由于本课内容时间跨度比较大,需要学生长期的观测,这点学生可能很难坚持做到。

为了弥补学生实地观测的缺憾,我从让学生从熟悉的秋冬星座开始,引导学生说出他们知道的北极星和北斗星,教给学生利用北斗七星和仙后座找北极星的方法。然后认识小熊座和狮子座,有猎户座得出星座变化的规律。最后通过建立北斗七星的模型,树立正确的星座观,这样由点及面的安排,更符合学生的认知规律,也有利于保持学生浓厚的学习兴趣,同时培养和提高学生的空间想象力和推理能力。 ● 教学过程 环节 【导入】 教师活动 学生活动 设计意图 环通过秋冬星空的知识基础,引入学生观察图片,说发承上启下,引入新节春季星空。课件出示春季星空的现,交流对星空的认课。利用星空图片让一 图片。引导学生观察。 识。 学生回忆以前学过的知识。 环节二 1. 学生找北极星,认识小熊座。 出示星空图让学生找北极星。 学生思考寻找北极 利用

新教科版六年级上册科学教学设计2011.9

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第一课 使用工具

【教学目标】

科学概念:认识机械指的是利用力学原理组成的各种装置。杠杆、滑轮、斜面等都是机械。简单机械又被人们习惯地称为工具。

过程与方法:常识在实践中解决指定的科学问题(如拔图钉、铁钉和木螺钉),发现做同样的事情,用不同的工具效果是不同的,并从中了解更多的常用工具。

情感、态度、价值观:意识到工具和机械可以帮助我们做一些事情,恰当地选用工具和机械可以提高我们的工作效率。

【教学重点】选用不同工具解决问题

【教学难点】选择不同工具解决问题的原因讨论。 【教学准备】

记录表(学生);常用工具,剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、 老虎钳(教师);钉有三个图钉、2个铁钉、两个木螺丝钉的木板一块。 【教学过程】 一、谈话导入新课

同学们,这个漂亮的窗花剪纸是用什么工具制作出来的?(出示窗花剪纸)。 剪刀除了能剪窗花之外还能做些什么事?(剪绳、剪指甲 ) 那么锤子能帮助我们做哪些事情?(出示锤子) 二、我们用过什么工具

1、在生活中,我们常常用工具来帮助我们做事情,今天我们就来研究我们常用的工具(板书课题:使用工具)

2、你还知道哪些工具?他们能帮助我们做什么事?请大家在小组内讨论一下,然后把工具名称和能做的事情填在书本P2表格内。比一比,哪

苏教版六年级科学上册教学设计(全册)

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第一单元显微镜的下的世界

1《水滴里的生物》

教学目标:

知识与技能目标:

认识微生物是一类个体微小、大多是单细胞的生物; 知道微生物、动物、植物共同构成生命世界; 知道微生物分布广泛,种类繁多。 过程与方法:

能借助显微镜这种观察水滴里的微生物; 能够认真细致观察并描述水滴里的微生物;

能够用图表现出自己观察到的水滴里的几种常见微生物。 情感态度价值观:

意识到科学技术是不断发展的;

体验到探索生命奥秘的快乐与重要意义。

教学准备:

1、放大镜、显微镜、水样、玻片、抹布等、观察水样 2、技能准备:课前简单培训制作玻片标本的注意点 教学过程:

一、引导学生观察教师准备的水样

(1)学生观察水样

(2)学生汇报:观察烧杯里的水,你观察到水里有什么?这些结果你是用什么观察到的? (3)讨论:这杯水里是是真的只有这些东西呢?还有没有可能有其它的东西? (4)谈话:怎么才能知道这杯水里有没有我们刚才说的细菌等这些东西?

(引导学生明白要想观察极微小的、肉眼看不到的物体要借助工具——显微镜) 二、引导学生了解显微镜的基本构造和使用方法(各小组领取)

(1)谈话:既然我们想借助显微镜来做进一步的观察,下面就先

新教科版六年级上册科学教学设计2011.9

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第一课 使用工具

【教学目标】

科学概念:认识机械指的是利用力学原理组成的各种装置。杠杆、滑轮、斜面等都是机械。简单机械又被人们习惯地称为工具。

过程与方法:常识在实践中解决指定的科学问题(如拔图钉、铁钉和木螺钉),发现做同样的事情,用不同的工具效果是不同的,并从中了解更多的常用工具。

情感、态度、价值观:意识到工具和机械可以帮助我们做一些事情,恰当地选用工具和机械可以提高我们的工作效率。

【教学重点】选用不同工具解决问题

【教学难点】选择不同工具解决问题的原因讨论。 【教学准备】

记录表(学生);常用工具,剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、 老虎钳(教师);钉有三个图钉、2个铁钉、两个木螺丝钉的木板一块。 【教学过程】 一、谈话导入新课

同学们,这个漂亮的窗花剪纸是用什么工具制作出来的?(出示窗花剪纸)。 剪刀除了能剪窗花之外还能做些什么事?(剪绳、剪指甲 ) 那么锤子能帮助我们做哪些事情?(出示锤子) 二、我们用过什么工具

1、在生活中,我们常常用工具来帮助我们做事情,今天我们就来研究我们常用的工具(板书课题:使用工具)

2、你还知道哪些工具?他们能帮助我们做什么事?请大家在小组内讨论一下,然后把工具名称和能做的事情填在书本P2表格内。比一比,哪

六年级科学(上册)试题

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六年级科学(上册)试题

班级:_________ 姓名: _________

一、判断。

(一)植物角里的科学问题

1、窗台边的花儿向窗外探出头去是为了呼吸新鲜空气。 ( ) 2、植物的茎和叶大多具有向光性。 ( ) 3、有的生物不会受到环境的影响。 ( )

4、植物生长只会受到阳光、 空气、 温度、 土壤等非生物因素的影响。 水、 ( ) 5、老鼠、蝗虫、蚜虫等生物因素也会影响生物的生长发育。 ( ) 6、对于猜想的结果,我们可以不管,只要等别人有答案了对一下就可以了。( ) 7、我猜想,植物角里的花儿长歪了身子可能是很多因素造成的。 ( ) 8、通过分析、观察、实地考察、采访,我觉得花儿长歪身子是由于受阳光的影 响。( ) 9、实验是验证猜想的唯一的有效方法。( )

10、阳光、水等是植物生长发育最基本的需求。 ( ) 11、植物是通过根吸收水分,由叶输送水分,由茎蒸发水分的。( ) 12、植物的茎和叶具有向光性。 ( )

13、植物的根具有向水性和向地生长的特性。 ( )

六年级上册科学试卷

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试卷

苏教版六年级科学下册复习资料

第一单元

一、填空题。

1、测量体重的工具是:(体重称)。在成长中,我们的身体长高了,体重变重了。

2、我们出生时没有牙齿,最先长出来的牙齿是(乳牙),乳牙脱落后长出来的是(恒牙)。

3、测量身高和体重要脱掉鞋子、身体直立、眼平视、压板轻压头顶最高处。在测体重时,应尽量减少随身携带的物品和穿着。人刚站在体重称上时,体重称的指针会不断变化,所以应该等体重称(指针稳定后)读数。 4.记录成长的证据据有:(小时候的衣服、鞋子、乳牙、照片、身高、体重)等

5、青春期男女(身高)最先出现快速生长。

6、体重并非每年匀速增长。出生后,我们经历了了生长发育的两个高峰期,第一个高峰期是(出生后的一年内),第二个高峰期是进入(青春期)后。

7、青春期除了身高突增外,另外一个特点就是(性发育)的开始。性发育包括(生殖器官的形态发育、功能发育)、和(第二性征发育)。青春期的重要标志是(女性的月经初潮)和(男性的首次遗精)。

8、(青春期)是我们(儿童)向(成年人)过渡的时期,女孩大约(10

岁)开始,而男孩要稍晚一些。在这个时期我们的(身体形态)、(心理方面)都发生着巨大的变化。

9、在斯芬克司之迷中,把人的一生分为三个阶段:即“

大象版小学六年级上册科学教案教学设计

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第一单元 植物角里的科学 《植物角里的科学问题》

学习目标:

1、能对现象的原因、条件、过程和结果进行大胆的猜想,借助资料完善自己的猜想。

2、会从众多的问题中选出科学问题,能通过查阅资料丰富自己的猜想。 3、乐于接受他人的观点,学会借助他人的研究成果进行学习。 学习重点:

1、借助他人的资料丰富自己的猜想,但又不迷信权威。 2、通过各种方法选出科学问题。 学习难点:选出科学问题。

教具准备:几盆身子倾斜的花草,资料卡,图片,关于植物的书籍,准备好资料本。

学习时间:一课时 学习过程: 一、观察与提问

在每组桌子上放置一盆倾斜的凤仙花,斜向南方。

师:不知道什么时候,窗台边上的凤仙花,都悄悄的把头探向了窗外。它们倾斜着身子,好像被窗外的某种力量所吸引。有标记的这里向着南方。你们能找到答案吗?

学生思索,可以有少部分的学生回答。

师:生活中有没有遇到过类似的现象?比如路边的哪棵树、盆景、向日葵(教师出示照片)。对于这些现象,我们有哪些认识和疑惑?请同学们交流。 二、猜想与假设 师:谁有这么大的魅力,让花草为之倾倒?请同学对这种现象产生的原因、条件、过程进行猜想。

学生讨论后交流。教师记录学生的猜想。

师:要找到真正的答案,

青岛版小学科学六年级上册《细菌》教学设计

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《细菌》教学设计

一、导入

师:课前大家搜集了很多有关细菌的资料,我们一起交流吧。 生:汇报交流收集到的资料

根据学生汇报,板书:适应能力强,种类繁多,分布广泛, 二、探究活动

1、观察细菌。

师:刚才大家交流展示了课前搜集的资料,对细菌有了初步的认识,想不想

看一看真正的细菌?

强调观察内容:(1)观察细菌的结构,个体大小。(提示:用肉眼能看到吗?)

(2)观察细菌的形态。

每个小组有一台已经调试好的显微镜,以小组为单位观察细菌永久图片,注意在观察时要有秩序。观察完后画出你看到的细菌的形态。 师:巡视指导学生观察。

师:哪个小组愿意把你们看到的介绍给大家。 生:讲解所观察到的内容

(1)我们小组看到的是葡萄球菌,像小球一样聚在一起。 (2)我们看到的细菌是大肠杆菌,像一根小棍子。 (3)我们看到的细菌弯弯曲曲的,叫螺旋菌。

师:刚才大家观察的很仔细,说的也很具体。我们来看一些细菌的图片。

出示不同形状的细菌图片,并一一介绍。

2、了解细菌于人类的关系。

师:你认为细菌对于我们人类来讲是一种什么样的生物?哪个小组发表你们

的观点?

生:大胆讲述自己的观点

师:细菌与我们人类的生活息息相关,有些细菌对我们人类有害,有些细菌

却是不可缺少的。

大象版小学六年级上册科学教案教学设计

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第一单元 植物角里的科学 《植物角里的科学问题》

学习目标:

1、能对现象的原因、条件、过程和结果进行大胆的猜想,借助资料完善自己的猜想。

2、会从众多的问题中选出科学问题,能通过查阅资料丰富自己的猜想。 3、乐于接受他人的观点,学会借助他人的研究成果进行学习。 学习重点:

1、借助他人的资料丰富自己的猜想,但又不迷信权威。 2、通过各种方法选出科学问题。 学习难点:选出科学问题。

教具准备:几盆身子倾斜的花草,资料卡,图片,关于植物的书籍,准备好资料本。

学习时间:一课时 学习过程: 一、观察与提问

在每组桌子上放置一盆倾斜的凤仙花,斜向南方。

师:不知道什么时候,窗台边上的凤仙花,都悄悄的把头探向了窗外。它们倾斜着身子,好像被窗外的某种力量所吸引。有标记的这里向着南方。你们能找到答案吗?

学生思索,可以有少部分的学生回答。

师:生活中有没有遇到过类似的现象?比如路边的哪棵树、盆景、向日葵(教师出示照片)。对于这些现象,我们有哪些认识和疑惑?请同学们交流。 二、猜想与假设 师:谁有这么大的魅力,让花草为之倾倒?请同学对这种现象产生的原因、条件、过程进行猜想。

学生讨论后交流。教师记录学生的猜想。

师:要找到真正的答案,

小学六年级上册科学教案全册教学设计

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科教版小学六年级上册科学教案全册教学设计 第一单元 机械和工具 一 我们常用的工具

教学目标:1、能说出我们生活中常用的工具。 2、能根据生活的需要正确地使用相关工具。 3、知道对工具的爱护和工具使用中的安全。 教学重点:知道我们生活中的常用工具。

教学难点:能根据生活的需要正确地使用相关工具。 教学用具:日常生活上常用的工具、启瓶器等。 教学时间:一课时 教学过程: 一、导入新课

利用生活中可能遇到的一些问题让学生想出解决这些问题的方法,并从而引导到需要些什么工具上。

二、教师提出问题

1、生活中常常需要利用工具来帮助我们做一些事情,说一说我们曾经使用过哪些工具,用它们做了些什么事情?

学生分组讨论,并作好记录。 分组发言共同评论。

2、我们是怎样使作这些工具的? 学生自由描述再当众表述。

3、这些工具可以帮助我们完成哪些事情? 分组记录:(表一)

工具名称 使用方法可心以完成的工作

二、试用工具

1、试一试,要将一颗铁钉和一颗螺丝钉从木头起出来,选择什么工具会更加方便省力? (学生分组讨论制定计划并解决问题,再分组表述及演示) 要求:用不同的