维护自尊心作文

每个人都拥有自尊心，但人与人之间的相处，我们要站在对方的角度，为对方着想，特别是小孩子，今天的那一幕，时常出现在我们眼前，引人深思。

今天上午，我和妈妈一起去吃早餐，在小区的大门口，一位中年妇女正在指责面前的一个男孩子：你说说你，有几次考试考到90分的？看看邻居家王阿姨的女儿，年年都是三好学生，你为什么就做不到呢？你就是个没用的孩子！”那位中年妇女说话时，男孩一直低着头，肩膀微微地颤动着，手不停地擦拭着泪水。唉，真是的，这孩子即使成绩再差，也不能这样子伤她的自尊心呀！”我在一旁悄悄说道。

我缓缓地向那里靠近，仔细打量着这个不尊重孩子自尊心的妈妈：她有一头长长的黑发，穿着一件白的发亮的小棉袄，浅蓝作文色的牛仔裤，看上去挺有文化的，但她为什么要这么对孩子呢？在大庭广众之下指责孩子，完全不顾及孩子的感受，这样做对吗？我百思不得其解。

这时，旁边一个围观的老人再也看不下去了，帮男孩子辩论了，而男孩的妈妈却不以为然。哎，大人到底明不明白，孩子也是有自尊心，这样打击孩子，孩子会越来越自卑的。

是啊，自尊心对一个人是多么的重要啊，那些伤害了别人自尊心的人，能不能换位思考一下呢？现在的孩子都有自己的自尊心，而家长们在指责孩子的同时，有没有顾及

我是一个自尊心非常强的人，只要我考试没有考好，别人说我，我都会去反驳他，可是没有任何一次有个好下场。

去年，我和同学们在学校里玩，我们本来玩得很开心，突然一个大雪块砸到了我的脸上，我气呼呼地走向那个人，一拳头就把那个人打倒，那个人起来扑向我，把我扑倒在地，往我的身上打。此时我心里暗想：你先打的我，你还有理了？你等着的，上课我一定会把你告诉老师的。”我把他推到一边，自己回到了班级。

上课了，老师进到教室时，我走到老师身边，跟老师说起了这件事。老师马上就给了我一拳，我的鼻子一阵发酸，老师怒发冲冠地对我说：自己班的同学也敢打？你真是越来越厉害了啊？”我一脸无奈地说：是他先拿雪块砸我的脸的”老作文师冷笑了两声说：那他是故意的吗？”我又说：不是故意的。”老师生气地说：快点跟他道歉去！”我红着脸走到那个同学旁边，小声地说：对不起，你可以原谅我吗？”那个同学说：没关系。”我又红着脸回到了座位上。

我一整个晚上都在想，为什么老师教训我，而不教训他呢？为什么，为什么？我就这样一直想到了天亮。第二天听课时也在想为什么。因为上课发了呆，老师又把我一顿打。我心里想：还是不要想这

　　作为一名班主任不仅是个普通教育者，更是一个心理教育家，要用心解除学生学习上、心理上的各种障碍，让学生扬起对学习生活的希望。

　　对于一个小学阶段的孩子而言，犯错是难免的，但对于犯错误的孩子，每个班主任都有不同的处理方法，我认为不妨给他们留一些面子，维护他们的自尊心，也许会有意想不到的效果。

　　学生进入三年级后，开始用钢笔写字。一天傍晚放学时，一个家长跟我说她的孩子昨天中午丢了一支钢笔，后来在小王的笔袋里看到了一支和她一模一样的钢笔，希望我帮她查一查。听完后，我的心里咯噔一下，真的会是她拿的吗？这只是怀疑，这样的事我也是头一回碰到，又涉及到孩子的名声、自尊心，所以得小心对待。

　　小王是个自尊心特别强的孩子，如果对她进行直接审问、责备，她不但不会承认、认识到错误，还会给她的心灵留下创伤。思及这点，于是，我决定找合适的时机和她好好谈谈。接下来的这段时间，我特别留意小王的行为表现，一直不刻意提及这件事。终于有一天，又有一位同学说她的钢笔不见了，于是我就问了全班同学，有没有看到，其他同学都说没有看见。这时，小王同学说她见到过，掉在地上，但她没有把它捡起来。后来，果然在一位同学的位子下面找到了钢笔。我觉得这正好是个时机。我把小王叫到旁边，首先表扬了她能

不忘初心、努力前行、厚德公益人在路上

——记贵州省厚德公益基金会的公益之“路”

（作者署名：大爱）

前记：贵州省厚德公益基金会由习水企业家商会爱心企

业家李彬先生发起，于2015年3月经贵州省民政厅批准成立，致力于资助民间公益组织提升公益实践能力，支持青少年成为公益中间力量，创新开展贫困山区农村教育事业、孤寡老人、孤儿和残疾人、灾区灾民帮扶救助工作的民间非公募基金会，注册资金200万元，是贵州省为数不多的民间公益基金会，遵义市第3个，习水第1个民间公益基金会，作者通过多个视角对基金会进行解读，以飨读者。

不忘初心、努力前行、厚德公益人在路上节选一：

“ 维护受助人尊严，珍惜捐赠人信任，自觉接受社会监督，尽我所能，为厚德公益事业健康发展贡献力量??”这是基金会李彬理事长带领全体理事在基金会成立大会上理事会宣誓就职的誓词内容中的一段话，寥寥数十字，是基金会从成立之初对全社会作出的公开承诺，是习水企业家商会会长、基金会发起人李彬先生和全体理事的公益初心，也是基金会从成立便要以透明、高效、严谨的高标准工作理念运营管理的办会“初衷”。

厚德传承、大爱习水是厚德公益人的“初心”

2014年习水的“8.11

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《社会心理学课程作业》

题目：《谈自尊》

年级： 2010级 专业： 哲学 姓名： 赵宁豪 学号： 20103310130 时间： 2012年12月25日

谈自尊

自尊，一个具有文化普遍性的概念，究竟何为自尊，在不同的文化背景中存在着很大的差异性，即使在同一文化地域里，不同的学者也都有其不同的见解，可谓“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。

中国传统文化范式下的自尊

在中国文化中自尊一词可谓由来已久，早在《礼记表记》中就有“不自尚其事，不自尊其身”的表达，这里的自尊是自我尊重之意。司马迁在史记楚世家中写道：“楚熊通怒曰：‘王不加我位，我自尊耳’，乃自立为王。”又有《汉书尚帝纪上》：“羽矫杀卿子冠军，自尊，罪儿也。”这里的自尊是自加尊号之意。现代汉语词典解释道：自尊指尊重自己，既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人侮辱。这也就是我们日常生活中所谈论的自尊。在这种文化中，我们说某人有很强的自尊心意味着，他将无法

篇一：什么是自尊,自爱,自强？

什么是自尊，自爱，自强？

自尊是一种好的心理状态。只要不气馁，不灰心，不放弃，自己相信自己，自己尊重自己，我们就可以通过进一步的努力，找到自己的人生价值，赢得别人的尊敬，感受自尊的快乐。在家里，父母们常常告诫孩子要有自尊心；在学校，老师们常常教育学生要自尊、自爱；在生活中，我们也常常听到人们议论，说某人自尊心太强等等。可见，自尊是一种很常见的心理现象自尊：自我尊重。自尊是通过社会比较形成的。自尊是一种良好的心理状态，它首先表现为自我尊重和自我爱护。自尊还包含要求他人，集体和社会对自己尊重的期望。

首先，自尊是一种评价和体验。我们若把心理过程分为认知，情感和意志三个方面，与之相应，自我意识可分为自我概念、自尊和自我控制三个方面。其中，自我概念是对自己的客观描述，如"我是个中学生"，而自尊则在这种描述的基础上还带有评价和情绪情感色彩，如"我是个优秀的中学生"。

其次，自尊是一个人具有积极意义的品质，这一点与我们日常生活中所说的自尊有所区别。 在日常生活中，我们有时会听到这样的责备："你这个人自尊心太强了。"他就是说，自尊太低了不好，太高也不行，最好是适中。可我们却认为，自尊只包括我们

篇一：六句话最容易伤孩子自尊

六句话最容易伤孩子自尊【转载】

“我早就说”。场景1：毛毛开心地拿着满分成绩单给妈妈看。妈妈却说：“我早就说你能考100分，过去考不好就是不努力。”解析：“我早就说”这句话带有对比、翻旧账的意思，孩子不仅感受不到被赞扬的愉悦，还有被批评的挫折。因此，和孩子说话要懂得“刹车”，做对了给予鼓励即可，切勿出现这样翻旧账的话语。“我早就说”还会出现在孩子不听告诫的时候，此时说这句话，有得意、炫耀的感觉，大人听了都不高兴，何况孩子。父母应该认真地帮孩子分析，为什么家长事先就能预期到失败。

“不行、不可以”。场景2：洋洋妈妈总爱说“不行”、“不可以”，比如洋洋放学回家开电视，妈妈就会粗暴地关掉电视，说“不可以看电视”；洋洋想吃糖，妈妈也板着脸教训说“不行”。解析：中国家长主观认定不好的事，往往会武断地禁止孩子去做，却不告诉孩子原因。孩子很迷茫，不知为何不可以，长大后不知道变通，行为模式僵化，甚至可能发展出对立型人格。因此，家长说“不可以”前，应说明为什么“不可以”；也可通过协商的语气来告诉孩子：“不是不可以吃糖，但糖吃多了要看牙医。你今天已经吃了一块糖，明天再吃好不好？”

“等一下”。场景3：特特从幼儿园回来，总想跟爸爸分享一些新鲜

学会自尊拥有自信

走向 自强

我们都这样可爱过· · · · · ·

我们也曾有过美好的理想· · · · · ·

可是我们现在怎么了· · · · · ·

直到16岁，他仍是懵懵懂懂地在学校混日子， 打架斗殴抽烟逃学，十足的坏学生，连老师都不 想理他，他从没觉得这有什么不好。16岁，正是 情窦初开的年龄，那年他喜欢上了班上的一个女 同学，他给她写了一封情书，她鄙视地看了他一 眼，竟然把他的情书贴到了学校的宣传栏里。虽 然他的检讨书在宣传栏贴过不下20次，但这一次， 不知为什么他感到一种刺心的痛。第二年，他就 转学了，在后来的那两年的时间里，他像变了个 人似的，拼命地学习，竟然考上了湖南大学。

22岁，他大学毕业，顺顺利利地进了 政府机关。每天一杯茶一张报地在机关混 日子，他觉得这日子过得也不错。有一回， 他到乡下去访亲。亲友竟然把一头狼像狗 一样地养在家里看家护院，他惊问其故， 亲友告之，这狼自幼就与狗一同驯养，久 而久之，这狼连长相都有些像狗，更别提 狼性了。他当时看着那狼

路径：自强（精神和思想的基础）----自立（业务的执行与改进）---自尊（建立自信从而健全、良性地发展）

一、自强与品性

（一）、自强与品性的经典阐述

《周易》卦辞, “天行健，君子以自强不息”（乾卦）,

“地势坤，君子以厚德载物”（坤卦）。

天（自然）的运动刚强劲健，君子应刚毅坚卓，愤发图强；大地的气势厚实和顺，君子应增厚美德，容载万物。君子应该像天宇一样运行不息，即使颠沛流离，也不屈不挠；如果你是君子，接物度量要像大地一样，没有任何东西不能承载。

“天道酬勤，厚德载物”，伟大的成功和辛勤的劳动成正比，而增厚美德以容载万物应成为我们崇高不变的追求，自强不息，是一切成功的源泉！

“上善若水，水利万物而不争。” “上善若水，厚德载物 ” 最高境界的善行就像水的品性一样，泽被万物而不争名利。上善若水和厚德载物两个词语所蕴含的意义是一样的。善事日积月累就象滴水汇成江河湖海而升华为高尚的品德，具有高尚品德的人就会受到人们的拥戴，恪守道德准则的团体就会与时俱进，健康发展。

清华大学的校训：自强不息，厚德载物。“自强不息，厚德载物”作为中国传统文化的重要内涵，体现了一种健全的人格，它集刚健和柔顺两种不同的特质于一身，标志着人格发展的一种全面性。

人世沉浮如电光石火，盛衰

篇一：我心飞翔_五年级作文

我心飞翔

题记：世上有很多东西都会飞翔，比如说动物、童心、理想与梦想。“童心是小鸟， 羽毛很美丽，飞来飞去，飞来飞去，落在春天的怀抱了??”这首歌伴随我童年在成长。只因自己如是一只羽毛美丽的小鸟，拥有一颗纯洁的童心梦想就可以飞翔。

什么会飞翔，鸟儿会飞翔，当鸟儿挥舞着翅膀飞向蓝天时，你会嫉妒吗？不会的，那是我们的心也会飞翔！

鸟儿有翅膀它就会飞翔，飞上蓝天投向天空的怀抱，和太阳一起玩耍，和云儿一起嬉戏；蝴蝶她也有翅膀飞向花丛，和小花一起分享着欢乐；蜻蜓也会飞翔，她立在荷花的苞上，跟荷叶一起舞蹈。可她们谁不是化蛹成“蝶”，有谁没有经历过痛苦和挫折；又有谁不经历风雨就见到彩虹了。由此可见痛苦和挫折是成长中不可缺少的财富。

在我们的童年里会有很多理想的。想去实现理想，就像一只不会飞的雏鹰，需要经过被扔下悬崖的历练，才能学会飞翔，为了使理想成为现实，是要经过无数次历练，才能像一只会飞翔雄鹰，展翅飞翔。 梦想就如同理想一样，也需要努力才能实现，除了有的动物会飞翔外，还有宇宙飞船会飞，人造卫星等都会飞向太空，他们谁不是经过千万次实验才能成功的；又有谁不是用一个个日日夜夜，一位位科学家精确的测算所造就。

雄鹰展翅可以登上金字塔塔顶，蜗牛亦可