7年级

7年级古诗复习 绥江县王道芳

《次北固山下》次：停泊 潮平两岸阔 风正一帆悬

平、阔、正、悬展现了： 一幅平野开阔、大江直流、波平浪静的画面。

千古名句： 海日生残夜，江春入旧年 蕴含了新事物必将代替旧事物的哲理。 乡书何处达？归雁洛阳边 表达了漂泊在外的游子的思乡之情。 思想内容：

不仅写景逼真，叙事确切，还蕴含着一种生活哲理，突现了新生事物的强大生命力，给人以乐观向上的鼓舞力量。

1. 风正一帆“悬“的字用的极妙，请简析

答：悬是笔笔直直高挂的样子，作者以小景呈现了平野开阔、和风吹拂、大江直流、波平浪静等大景。

精析：小景衬托大景，以小见大。收到了意无穷的表达效果。 2.下列说法不正确的一项是（ D ） A.首联先写“客路”，后写“行舟”，写出了人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。 B.诵读颔联时应该使用上扬的语调，体现诗句平野开阔、大江直流的宏大气势。

C.颈联妙在作者无意说理，却通过拟人手法，在描写景物和节令之中，蕴含着一种自然的理趣。

D.尾联紧承颈联，抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心情。 精析：尾联表现出了诗人对

相信自己，奇迹我来创造！

中国古代史第一单元中华文明的起源

第1课祖国境内的远古居民

1.(2015·桂林)在学完“我们的远古祖先”一课后，同学们开展了模仿“北京人生活的一天”的体验活动。在活动的场景中，与史实相符的是

A.用圆形方孔铜钱购物 B.种植水稻 C.穿着麻布衣服 D.烧烤食物

第2课原始的农耕生活

2.(2015·安溪)半坡原始居民建造半地穴式房屋，河姆渡原始居民建造干栏式房屋。建造不同房屋的决定因素应是

A.生活习惯 B.生产工具 C.劳动技术 D.自然条件 3．(2015·娄底)央视热播纪录片《舌尖上的中国》，从最平凡的一锅米饭，一个馒头，到各种小吃，

全方位展示了中国人的日常饮食。米饭，永远都是江南餐桌上最后的主角。有可能最早享用米饭的古人类是

A．元谋人 B．北京人 C．半坡人 D．河姆渡人 4．(2015·南京)距今约七千年，长江流域原始农耕文明的代表是

A．北京人 B．河姆渡原始居民 C．半坡原始居民 D．黄帝

5. (2015·连云港) “古代这里土质虽不好

七年级（下）答案

第一单元

1 从百草园到三味书屋

课前奠基：

1．qí shuāi mì 鼎 záo tuì 倜傥 臃 髓 li?n bǐ b? cuán shú sù rú 2．（1）sù xiù xiǔ （2）ǎo ào niù

3．（1）“燥”改“躁”；（2）“原”改“缘”；（3）“利”改“厉”；（4）“祥”改“详”，“搏”改“博” 4．略

5．扫 支 撒 系 牵 啄 拉 罩 6．（1）C （2）C （3）A （4）B

7．“似乎”和“确凿”表面上看是矛盾的，实际上并不矛盾。用“似乎”是因为“连那最末次的相见也已经隔了七八年”了，印象模糊，所以用不肯定的语气；用“确凿”是因为“我”对儿时在百草园中的有趣生活至今都记忆犹新，所以用肯定的语气。 8．D 课内探索： 【整体感知】

9．从百 百草园 赏 有趣景物 草园 听 神奇传说 乐园 到三 捕 雪地之鸟 味书 询问怪哉

英语7－9年级总复习精品讲义 初中英语复习专辑（1）——名词

名词的数

1、可数名词与不可数名词 A、不可数名词，初中阶段常见的不可数名词有：water ; meat ; rice ; bread ; milk ; tea ; orange(桔汁) ; fruit ; air ; snow ; chalk; work ; paper(纸) ; time(时间); music ; weather ; grass ; news ; food ; fish(鱼肉); coke ; porridge ; cake(可数或不可数). 不可数名词应注意以下几点：

1)前无数、冠，后无复数；作主语为三单.

2)表量用约数some /any ; much ; a lot of 或用of短语 eg. There is ____ bread on the table. [C] A. a B. one C. a piece of D. many There is some_______ on the plate. [B] A. apple B. fish C. milks D. deer 2、可数名词的复数 A

初二（下）英语综合能力竞赛

I. 词汇运用（30分）

A. 阅读短文，根据其内容从方框中挑选合适的动词，并用其适当形式填空完成短文。每词只能使用一次。 know, act, write, have, be, live, finish, work, do, marry

He was born in 1564 in Stratfordon-Avon. He was the son of a Stratford businessman. He went to the local grammar school. In 1582 he 1______ Anne Hathaway.They 2_______ three children. We 3_______that he left Stratford in about 1585, but no one knows where he went or what he 4______ for the next five years. In September 1592 we know that he lived and

1.《从百草园到三味书屋》

确凿 菜畦 皂荚 桑椹 轻捷 油蛉 云霄 蟋蟀 蜈蚣 斑蝥 脊梁 缠络 拥肿 攒成 脑髓 收敛 相宜 鉴赏 竹筛 系绳 啄食 白颊 叉袋 书塾 和蔼 答礼 须发 花白 质朴 博学 渊博 消释 怪哉 怒色 宿儒 蝉蜕 蜡梅 腊梅 苍蝇 戒尺 罚跪 喉咙 倜傥 叵罗 笸箩 淋漓 盔甲 绣像 锡箔 绅士 牵连不断

高枕而卧 豁然开朗 人迹罕至 薄薄的雪 无处觅食 撒些秕谷 人声鼎沸 拗过去 荆川纸 荡寇志 2.《爸爸的花儿落了》

衣襟 肿胀 低哑 致谢 嗓子 发慌 硬着 赖床 懒惰 恐惧 逼着 夹袄 催促 掸子 倒转 藤鞭 抡起 咻咻 挨打 混合 哭号 躲避 冒着 狼狈 雨篷 雨棚 撩起 裤脚 检查 伤痕 鞭痕 耻笑 原谅 静默 抽搭 凶猛 包袱 铜板 栅栏 露出 白薯 红肿 石榴 麻渣 吐血 廊檐 草帽 灌满 茉莉 骊歌 零落 欢聚 横滨 叮嘱 捏紧 钞票 花圃 催促 捆扎 惊

Unit 10 Can you play the guitar？

单元整体说明 单元教材分析

本单元主要是学习情态动词can的肯定句、否定句、一般疑问句，肯定与否定回答，以及特殊疑问句的构成和用法；复习what弓！导的特殊疑问句。本单元主要围绕“加人俱乐部，谈论自己的能力”这一话题，设计了三个任务型活动：任务一是：自己的才艺表演，学习情态动词can的用法；任务二是：自己建立俱乐部，运用情态动词can谈论自己在某一方面的能力、喜好和意愿；任务三是：我能成功，主要是复习巩固谈论各自的爱好和特长的方法。 单元知识系统（树）

Can you/he/she/you dance? 一Yes，I/he/she/we can．／No，I/he/she/we can’t． Can Bill play the guitar? 一Yes，he can，but he can’t sing． 单元总体目标

通过学习情态动词can的用法，使学生能够表达自己在某一方面所具备的才能；能够谈论自己的喜好与意愿；能够为自己成立的各种俱乐部制作海报；会写招聘广告。 单元重难点一览

单元学情分析

本单元的主题是运用情态动词Can谈论能力，通过对目标语言的学习使学生能够表达自己在某一方面所具

阅读课堂练习7 姓名：

太阳的样子

从前有个盲人，有一天问他的邻居：“请您告诉我，太阳到底是什么样子的？” 邻居正好手里拿着一个铜盘，就对盲人说：“太阳是圆圆的，形状就像这个铜盘子。” 过了几天，盲人正在路上走，突然听见“当当”的响声，就兴奋地大声说：“太阳的声音！这是太阳！我听到太阳的声音啦！”路上的行人被他弄得莫名其妙，便告诉他说：“这是敲钟的声音，太阳没有声音。”盲人拉住路人的衣服，追问太阳的样子。这个路人说：“太阳有明亮的光芒，像这支蜡烛一样会发光，你摸一摸，这就是蜡烛。”行人拿出一根蜡烛，让盲人摸了摸，盲人点点头说：“我明白了，原来太阳是这样的！”

过了不久，盲人在家里摸到了一支竹笛子，它的形状像蜡烛。于是，盲人惊奇地嚷起来：“我摸到太阳了，我的家里有一个太阳！”邻居们听见便跑来看，原来是一支竹笛子，大家都哄堂大笑起来。 １、选一选。

⑴盲人想知道的事情是 （ ）

Ａ．太阳是什么样子的？ Ｂ．太阳有多大？ Ｃ．太阳会发出声音吗？ ⑵盲人听到“当当”的响声，为什么很兴奋？

Unit 10 Can you play the guitar？

单元整体说明 单元教材分析

本单元主要是学习情态动词can的肯定句、否定句、一般疑问句，肯定与否定回答，以及特殊疑问句的构成和用法；复习what弓！导的特殊疑问句。本单元主要围绕“加人俱乐部，谈论自己的能力”这一话题，设计了三个任务型活动：任务一是：自己的才艺表演，学习情态动词can的用法；任务二是：自己建立俱乐部，运用情态动词can谈论自己在某一方面的能力、喜好和意愿；任务三是：我能成功，主要是复习巩固谈论各自的爱好和特长的方法。 单元知识系统（树）

Can you/he/she/you dance? 一Yes，I/he/she/we can．／No，I/he/she/we can’t． Can Bill play the guitar? 一Yes，he can，but he can’t sing． 单元总体目标

通过学习情态动词can的用法，使学生能够表达自己在某一方面所具备的才能；能够谈论自己的喜好与意愿；能够为自己成立的各种俱乐部制作海报；会写招聘广告。 单元重难点一览

单元学情分析

本单元的主题是运用情态动词Can谈论能力，通过对目标语言的学习使学生能够表达自己在某一方面所具

第七单 小小运动会

一次备课：周文利二次备课：使用时间：

1

单 元 备 课 科目： 数学 第 7 单元 学 情 分 析 单元 主题 单 元 知 识 体 系 分 析 这一单元的内容是在10以内的加减法及20以内数的认识的基础上进行学习的，它是学习多位数计算的基础，也是进一步学习其他数学知识必须具备的基础，在整个小学数学学习中占有非常重要的地位。本单元内容既是全册教材的重点，也是难点。在知识编排上打破了传统的编排方式，而是把20以内的进位加法和退位减法分别放在两个信息窗内引导学生联系已有的知识和经验，通过动手操作，动脑思考，合作交流，展示多种算法。本单元设有五个信息窗，第一个信息窗是呈现运动会报名情景，引出“9加几”以及相应的“几加9”的口算方法的探索，借助小棒、方块摆一摆、数一数，突出算法多样化；第二个信息窗是“领饮料”， 引出“8加几”以及相应的“几加8”的口算方法的探索，突出凑十法；第三个信息窗是“投沙包比赛”， 引出“7、6加几”以及相应的“几加7、6”的口算,直接运用“凑十法”。第四个信息窗程现的是足球射门比赛，引入“十几减9”退位减法的口算方法探索，