庐山瀑布的作文450字

去年秋天我有幸来到了庐山瀑布，还没走到瀑布脚下，我就远远听到了瀑布哗啦啦”的声音，我不禁加快了脚步，想快点看看瀑布的气势磅礴。

来到瀑布脚下，那哗啦啦”的声音已经变得震耳欲聋。瀑布从峭壁缺口骤然而下，真像无数条白龙抖动龙须，狂奔着，怒吼着，喷云吐雾，扑入碧绿色的潭中。这不禁使我想到了李白的诗句：飞流直下三千尺，疑似银河落九天。”那瀑布又似白练腾空，蔚为壮观，作文又如同万马奔腾，一落千丈。来到这里，就仿佛到了人间仙境，由于瀑布忽急忽缓，由此形成的一片片白雾，给瀑布带来了一种神秘气息。

瀑布一侧斜插生长着一颗古老的枫树，这棵枫树给瀑布带来了一种新的生命力。春天，树枝发出嫩绿的枝芽；夏天，叶子更加油绿；进入秋天，叶子从黄变红；到了冬天，叶子纷纷落下，像一只只蝴蝶翩翩起舞。

我爱庐山瀑布，有机会我还要来领略瀑布的奇异景观。

庐山在江西省九江市，它有两个最著名的瀑布庐山瀑布和三叠泉瀑布。

三叠泉瀑布共分为三层，被誉为庐山第一景观”，是世界上最壮观的喀斯特瀑布。想要到达那里就要下三千五百多个台阶，尽管很累，但我还是坚持一直走到了底。下到第三层，你就可以看到一道银河”从天而降，潭水清澈见底，一旁的树木如同喝足了水，挺拔耸立，好像在说：欢迎你们”。

庐山瀑布虽然没有三叠泉瀑布那样壮观作文，但也别具特色，让我不禁想起诗仙李白的《望庐山瀑布》：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。从远处看，庐山瀑布像一条银色的丝带；从近处看，又好像一座巨大的滑梯，仿佛走进仙境一般。瀑布溅出的水花犹如快乐的小精灵，他们跳着舞，有的跳到人们的裤腿里，有的跳到人们的头发里

回到旅馆我已经筋疲力尽，浑身湿透。而雄伟壮观的庐山瀑布永远烙印在了我的心里。

我曾见过气势磅礴的尼亚加拉大瀑布，也曾游赏过雄伟的黄果树瀑布，还见过世界第一高瀑布天使瀑布，但最让我难以忘怀的还是秀丽的庐山瀑布。

还记得有一年春天，我们一家来到庐山瀑布旅游。那天刚下过一场雨，在雨季里游玩瀑布真是一件美好的事，空气焕然一新，到处散发着树木的香气，看着远处的庐山被云雾索绕，春天的庐山是青黑色的，我好似来到了人间仙境，又似进入了一副水墨画中。

再往前走，看见一条被分流出来的瀑布，河水像一条蛟龙在山中盘旋，又似一条银白色的绸缎。还没走到，就听见哗啦啦的流水声，远远的望去，如翡翠般作文的湖水与云雾交融，一叶扁舟浮在湖面上，在薄雾中若隐若现，几只鱼鹰在云雾中嬉戏、打闹。一轮红日闪耀着光芒，照射在那山、那水上，光线变幻不定，竟似升腾起袅袅紫烟。

在不知不觉中我们已经快走近瀑布了，震耳欲聋的声音如千军万马在奔腾。终于走近瀑布了，一阵阵凉气扑面而来，瀑布打在水面上溅出来，溅在我脸上凉丝丝的，在两旁的嶙峋怪石的石缝中嵌着一缕缕青苔，看着雄伟的瀑布，让我不竟想起了李白的飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。一滴滴水滴滴在水潭中好事飞珠溅玉，溅起圈圈涟漪。

啊！我真是喜欢这秀丽的庐山瀑布。

翻开记录着生活点滴的相册，打开思绪，焦点集中在了那张我与庐山瀑布的合影上。

照片中，我张开双臂，头微微仰起，面带微笑，看着顶端的瀑布，聆听着瀑布的哗哗声，享受着水珠飞溅带来的一丝清凉。

回想起当时登山的经历，我记忆犹新。

一大早，我怀着激动的心情和爸爸妈妈从山脚出发。我精力充沛，边走边哼着小曲儿，爸爸妈妈都跟不上我。

爬到一半时，我气喘吁吁。我忍不住弯着腰，扶着栏杆，嘴里嘟囔着作文：唉累死我了，我不想爬了！”正当我想放弃时，看到一个比我小的小女孩还面带微笑，坚持不懈地爬着。我暗暗发誓：我一定要坚持到最后，爬到山顶！

我站起来，擦了汗，喝了水，往山顶攀登。就要到山顶了，我兴奋不已，加快了速度。

过了几分钟，我终于爬到了山顶，看到了传说中的雄伟壮观的庐山瀑布。我不禁吟诵起飞流直下三千尺，疑是银河落九天”！

只听咔嚓”一声，妈妈为我记录下了这难忘的时刻。

我们的祖国有高耸的山脉，辽阔的草原，广袤的沙漠，茂盛的森林，澎湃的海洋，繁华的都市，宁静的山村说了这么多，我还是给大家出个谜语吧：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。大家知道这是什么？对，这就是我国著名的庐山。

庐山的景色十分美丽，尤其是那变化无常的雨雾更是给庐山增添了几分神秘的色彩。看，山上的云雾，刚才还是一朵小巧的含苞待放的郁金香，转眼间就化作了美丽的花圃；刚才分明是一群正在奔腾的白色骏马，转眼间变成了一辆正在沿着山间赛道飞驰的作文赛车；刚才还是一位正在梳妆的美丽少女，还没等你瞧清楚她的模样，转眼间就变成了一位正在山中采药的老汉这不禁使人们想起了贾岛的诗：松下问童子，言师采药去，只在此山中，云深不知处。

不仅庐山的云雾如此变化多端，庐山的瀑布更是壮观，就连号称青莲居士”的李白也为它提过诗呢：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。瀑布留下的水可能是嫦娥流下的相思泪吧！

我爱这神秘美丽而又雄伟壮观的庐山，虽然它没有泰山的高耸，黄山的险峻，但它一直是我最喜欢的山。

这个暑假，我跟妈妈去了庐山玩。我们远观了中国第一大淡水湖鄱阳湖；参观了宋美龄故居等等，但印象最深刻的是三叠泉瀑布。

想要看到三叠泉瀑布很不容易，要走3691级石阶。因为游览线路的安排，我们必须随着瀑布先从上往下再从下往上。走石阶之前还要坐上山列车”。坐完列车，再走段上坡，便正式走上通往瀑布的向下石阶。由于暑假是旅游高峰，人特多，太阳特毒，所以我一会儿便汗流浃背，心想下山好累啊！”

经过一番奋斗，终于见到了三叠泉的真面目。一叠是最小的，到了二叠水珠便站上了旁边的花草，三叠时水流飞泻而下，汇聚在深蓝的水池中。我从未见过三叠泉这样的瀑布作文。她虽然有瀑布的特点，但没有大口瀑布那么狂野，而是优雅温柔。返程时回望三叠泉瀑布，她那水似乎流得更缓了，像是对游客的挽留。

返程的石阶让我明白上山比下山累，先下后上的路线也让我记忆深刻。虽然三叠泉瀑布不想其它瀑布那么雄伟，但她独特的美深深地吸引了我。

庐山，一个令人们向往的地方。它那美丽的风景，让多少游客流连忘返。

庐山真美呀！这里简直是绿色的天堂！山顶是绿树的海洋，山腰是松树的地盘，山下被小草披上绿毯，上面还绣着一两朵小野花呢！棵棵树木就像是撑起的大伞，把整座山裹得严严实实，密不透风。当风儿吹过来的时候，便涌起了阵阵的林涛。

庐山，当然少不了那朦胧的云雾了。远观云雾，那层层云雾加在一起，形成了一大片云海。近观云海，那变幻莫测的云雾，一会儿变成了可爱的兔子，一会儿变成了顽皮的小狗，一会儿又变成了凶猛的老虎。当时我就在想：要是作文我能住在那片云海之上，那该多好呀！天天早上一起来就出来一蹦一跳，时不时地坐在云上晒太阳我呆呆地看着那片云海，沉浸于天马行空的幻想中。

庐山瀑布是庐山的又一引人胜景。那飞流直下的水，甚是壮观，它显然没有黄果树瀑布那么宽，但是比它高得多，坐在瀑布下面的船上，就似坐在了乐池里，四周乐声奏鸣。往上再走一点，就可以摸到那清凉的瀑布水，凉丝丝的，舒服极了！

庐山让我体会到了变化莫测的云海，飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的庐山瀑布。我们走进庐山，观赏庐山，庐山，你独特的魅力吸引了我！

《望庐山瀑布》说案

永安市实验小学 冯福贤

说教材：

古诗是我们民族文化宝库里最亮丽的瑰宝，诗人将自己的悲或喜，情与物，浓缩在方寸之中，读来令人神思激荡。《望庐山瀑布》这首诗，李白生动地描绘了庐山瀑布壮丽的景色，显示了诗人超凡脱俗的想象。本课在设计上，充分发挥师生双方在教学中的主动性，创造性地使用文本，通过引导学生朗诵、思考、想象、表达等实践活动，理解诗的内容，感受诗的意境，欣赏诗的语言美，体会诗人的情怀，培养学生的语文素养，激发学生热爱祖国经典文化的情感。本课的教学目标是：能正确、有感情地朗诵古诗。结合注释，抓住诗中描绘的景物，理解诗句的意思。想象诗中描绘的庐山瀑布的壮丽景色，体会诗人对祖国河山的赞美之情。

说教法、学法：

一、听音赏画，读古诗 在课前互动，交流有关李白的资料后，我邀请孩子们和大诗人李白一起去江西庐山，领略庐山瀑布的壮丽景色。我特地选了古筝〈高山流水〉的音乐为背景，欣赏不同角度拍摄下的庐山瀑布的美景，配以形象生动的解说词，孩子们看了不禁眼前一亮，心灵被震撼了。接着，我出示诗文，让学生自由读，读准读通诗句，并通过不同形式的读，将诗歌读熟练，读出节奏。在此基础上，我要求孩子们拿起笔，画一画，找

中国风光皆是美妙。庐山，惟妙惟肖地表达出它的魅力；庐山，清晰可辨地展现出它的宏大；庐山，更能突出中国之大、风景之美

刚来到庐山的时候，我的眼睛一直发光，水天一色，峰峦叠翠，是它的特点。大山和蓝天相结合，总觉得它就是人间天堂。

我欣喜若狂地登上了那主角”庐山。山上怪石嶙峋，他们有的伫立着，宛如一个巨人守卫着他的妈妈”；有的躺在某个位置，静心地等待着客人来欣赏如花似玉的自己；有的弯曲连绵，妖娆地显现着它的身姿。中午之时，我望着那还有一半未爬的庐山，感觉遥不可及。作文它不仅宏伟，而且还有着清澈见底的河水。当爬上最高点的那一刻，我之前烦躁的心情，立刻灰飞烟灭。向山下远眺，一座座高山卧在我的脚下，心旷神怡，总感觉我是这些大山的主人，指挥着它们的发展。

苏轼说得好：不识庐山真面目，只缘身在此山中。”他登上这座山后，被它陶醉，我也不例外。

庐山让我感到世间之美；庐山，让我感到人间之美妙；庐山，让我感到历史之悠久。中国大山绝无仅有。

欣赏风光，可以让人对自然抒发出真情挚感；欣赏风光，可以让人流传中国历史；欣赏风光，可以陶冶人们的情操！

《望庐山瀑布》教学设计

泾河镇中心小学 宋倩 方琳琳

教材分析：

《望庐山瀑布》是“诗仙”李白五十岁左右隐居庐山时写下的一首风景诗。这首诗抓住了瀑布的动态美，用夸张、比喻的修辞方法，再现了庐山瀑布的雄壮与美丽。诗的语言精练传神，“挂”字化动为静，形象的表现出“倾泻”的瀑布在“遥看”中的状态；“疑”字写出了作者神奇的想象，这想象新奇、夸张却不失真，充分体现了诗人浪漫主义的风格，尽情抒发了作者对大自然的赞美之情。

学情分析：

三年级的学生活泼好动，大胆且独立，表现欲强，喜欢读书和表演。这首古诗语言琅琅上口，便于记诵，也可能多数同学已会背，但诗意不一定理解，教师在教学时适时进行点拨，但要求不宜过高，不搞字字落实，只要能说出诗意即可，尤其要注意引导学生体会诗的意境及诗人的思想感情。

教学目标：

1.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 2.认识并会写生字：紫、尺、疑。

3.能在诵读中体会诗句的意思，并能用自己的话说说诗中所描绘的景象。

4.能在理解中受到美的熏陶，培养热爱大自然的感情。

教学重点： 1.识写3个生字。

2.有感情地朗读古诗，背诵古诗。感悟诗人对大自然美景的赞美之情。

教学难点：

1.感悟诗人对大自然美景的赞美之情。

2.激发学生学