形容老街古朴风韵

如果说用一个词来形容下邵老街，那便是古朴。老街并不出名，却如旁人口中的那样：朴素、古老而又无不透着岁月蹉跎。

踏入老桥，最显眼的便是那座石桥。石桥样式简单，很不起眼。岁月流逝，石桥不在崭新，桥根的青苔就证实了这一点。站在桥上，俯视河水，又别有一番风情。桥下河水潺潺东流，那水并不干净，不像景区里那样刻意的清澈见底，却是一种朴实无华的祖母绿。站在这经历多年岁月的石桥上，感受着淅淅沥沥落下的春雨，仿佛回到了那撑着油纸伞走在雨中的时代，心中自然也多了几分惬意。

在那窄窄的街道间，是一条充满古朴气息的青石板路。那青灰色的瓦片上落下一滴又一滴晶亮的雨珠，砸在地上溅起一朵飞扬的水花。也许是时间太久了，石板上竟出现了一个个小小的坑洼，验证着水滴石穿”。路两旁，长着一丛一簇青翠作文的野草，虽叫不出名字，却也给这古老的街道增加了一份春意。铺路的石头大小不一，形状各异，没有经过可以的排列，显得杂乱无章。在石头中间，有着细小的缝隙，从外往里看，似乎能看到小虫子在蠕动，从上头走过，那石头还会轻微地摇动起来。而这看似无序的一切，又处处彰显着老街的古朴文化。

就连那棵大树，也颇哟韵味。那树又高又大，树干很粗，估计得两个我抱起来还不够。那根主树枝向右斜伸出去，恰好拦在

篇一：第一单元语文教案

第一单元教学目标

知识与技能

1．本单元的20个生字，会认、会写、会用；能正确认读本单元的27个二类字。

2.能正确读写新词，理解重点词语的意思

3．能正确、流利、有感情的朗读课文。

过程与方法

1．采用各种有效手段，充分利用课内外资源，感受课文所描述的情景

2．通过自主、合作、探究性学习，解决学习中的疑惑。

3．通过策划一次和远方的小伙伴的手拉手活动，并激发口语交际和写作欲望，进行写作。

情感态度与价值观

引导学生交流在课内外学习中的真实感受，鼓励学生大胆发表自己对西部建设、发展的看法或者建议，激发学生努力学习、建设西部的豪情。

单元教学重、难点

1、通过对文中重点词句的朗读、领悟，体会作者的感情。

2、有意地拓展课程资源，加强学科间的整合。

3、通过策划一次和远方的小伙伴的手拉手活动，并激发口语交际和写作欲望，进行写作。

4、引导学生交流在课内外学习中的真实感受，鼓励学生大胆发表自

己对西部建设、发展的看法或者建议，激发学生努力学习、建设西部的豪情。

教法与学法

1、重视引导学生深入文本，通过读、悟理解课文。

2、鼓励学生利用多种渠道收集有关信息扩展的知识面，增加对文本的理解和感悟。

3、利用多媒体设备制作课件，加深对课文的理解和感受。

4、继续引导深入生活

北海老街考察探究活动案例（综合实践活动课例）

北海市一中 陈利芳 苏敏清 邹克文

一、活动主题 北海老街考察探究 二、活动目标

通过组织学生进行考察探究，使学生进一步了解北海老街的历史变迁，培养学生热爱家乡、建设家乡的美好情怀，激发学生学习历史、探究历史的兴趣，丰富学生学习的内容，拓展学生学习的空间，使学生掌握历史考察的基本原则和方法。培养学生观察、想象历史的能力以及自主学习、合作探究的精神。

三、活动指导教师

陈利芳、邹克文、苏敏清、谭红、李珊珊、廖橡、周佳佳、彭福亮 四、参与考察活动人员 初08级各班历史兴趣小组成员 五、活动经过

（一）准备阶段：收集资料

1．指导学生成立历史兴趣小组，选出组长，布置探究任务，分工到位。 2．用两周时间指导学生通过上网搜集资料、查阅北海市地方志等渠道，收集有关北海老街的历史资料。

3．整理汇总考察参考资料，为实地考察探究作准备。

4．教师实地考察，确定考察的主要地点，熟悉相关资料，撰写考察解说辞。 (二)实地考察

1．考察时间：2009年5月25日 2．考察地点：北海老街

3．考察对象：珠海路、摇水井、丸一药房和三皇庙等。

4．考察方式：学生观察、教师解说、学生探究、摄影、质疑、走访等等 5

记忆中我的故乡很偏僻，但却很美。一条条青石板路穿过大街小巷，街道两边古树粗壮，绿叶庇荫。那便是我故乡的老街。”妈妈继续讲述着老街的故事。

清晨，老人们早早地起床，燃起煤炉，煮一锅小米粥，香气散开，扑鼻而来。伴着袅袅炊烟的小米粥的味道，是多年前回忆的味道。孩子们银铃般的笑声渐渐打破了老街的宁静。一个个小学童背着书包，踏着青石板路带着明天的希望走向学堂。慢慢老街像是被日头烘醒了，渐渐热闹了。买菜卖菜的讨价还价声，卖肉老板的吆喝声，制作银器铁器叮叮当当的敲打声。老街见证着那个时代的忙碌。

傍晚的老街又放慢了她的脚步，行人三三两两穿过老街，夕阳好像要挽留住行人，故意拉长了行人的影子。妇人们把准备好的晚饭来吆喝着孩子们。有的干脆把竹桌竹椅摆到门前凉快起来，大家端着碗聚着，聊着。

夜晚，老街总是静静地躺在那里，月光透过树叶，仿作文佛是调皮的孩子和黑夜玩捉迷藏，点滴月光洒落在老街的路面上，随风摇曳着斑驳，像是跳动的音符。月光伴着老街，老街是那样的安静祥和。

时过境迁，老街已经没有了往日的忙碌和热闹。街面上的人家都搬走了，老房子也拆除了，偶尔瓦砳后面的半条没拆完的巷子像是梦里犄角旮旯的地方被翻出来了。新路很快铺成，宽且长。精装商品房，宽敞的店面房，玻璃墙

初中美术《瓷器风韵》教学设计

执教者 课 题 朱晶鑫 所在单位 诸暨市店口一中 执教时间 2010.10.28 浙美版八年级美术上册《瓷器风韵》 这一课虽属欣赏评述领域，但在本人具体执教时定为以欣赏为辅、学生体验为主的教学设计。 瓷器是我国的一项重要发明，它以悠久的历史和独特的风格闻名教材分析 世界。通过本课的学习，使学生对中国瓷器的传统花边纹饰和吉祥图案有所了解，提高视觉感受能力，培养学生的审美鉴赏能力。热爱中国传统艺术和文化。 1、了解瓷器的传统花边纹饰。 2、了解瓷器的传统吉祥图案。 预设目标 3、提高对瓷器的审美能力。 4、培养学生对中国瓷器艺术、中国传统文化及祖国的热爱之情。 了解瓷器的几种较为常见的传统纹饰以及一些传统吉祥图案。 教学重点 运用瓷器上常用的纹饰和图案等进行造型表现。 教学难点 （学生）8开纸、记号笔、筒管 （教师）课件、彩绘筒管作品、陶罐、瓷瓶、作品展示柜等 教与学的预设 一、欣赏导入 设计意图 课的开始，用舞蹈教学准备 1、我们先一起欣赏一段舞蹈。（课件播放《青花》舞的形式表现瓷器，让学蹈片断。） 生能从美术学科本身2、同学们说说，它主要表现的是什么（青花瓷/瓷器） 以外的视角去欣赏瓷3、今天，我们就一起

阴霾聚集在古镇的天空，细雨从街边的檐角跌落，世间的一切仿佛都沉浸在这寂静中了！题记

金乡这个不起眼的小镇，已走过了630年的辉煌岁月了！一路走来实在是艰辛，但是它的美丽还是在的。曾经的古镇瓦房是青的，土灰色的墙，一片又一片地搭在木板房顶上像似为它撑起巨伞井井有序的排列着又如皇室专门的士门守门用的干将！而现在的古镇也搭起了高楼大厦，移动公司、鑫墅湾都是令人赏欣悦目的点，但最值的欣慰的是镇民们那颗怀旧与留住地方特色的心！

四座城墙一个城门如同天使，经历了严寒冬日，炎炎夏日，狂风暴雨！一路上风尘仆仆，却没有抱怨没说”一点的痛苦只是怀着没有灵魂但十分忠恳的心在守护我们！这里虽是如此，但让我眷恋的是那条古镇，一个长伴随我成长的地方，一个充满我童年欢笑的地方，一个让我学会独立生活的地方，一个

来到古镇，仿佛一切的烦恼，一作文切的负担都丢之九霄云外了，只留下满怀的好心情，踏上一条小路向着自己的内心出发！遥望这里的美景，心中不由地浩气长舒，一望望不到街底的视觉反而让观赏的人产生了一种好奇，产生一继续走下去的决心！如果你来到这里前，恰准时机正赶上蒙蒙雨之音，你可就大饱眼福了！望着蒙蒙雨那种梦幻般的场景，听着它那发出的清清滴嗒声，在闻闻它那扑鼻的芳香这种感

在苏州，平江路算得上是最有名的一条老街，她依水而建，是一条历史悠久的水巷。

老街的早晨是热闹的。糕点店的老板一大早就忙碌起来了，他用熟练的手法和面，再往里面加豆沙，放进模子做成饼料，然后在蒸笼里蒸十分钟左右，香喷喷的糕点就出炉了。其他店勤快的伙计也把门板卸下来，开始了一天的劳作。别看是清早，来来往往的人流使平江路川流不息。

老街的早晨是古朴的。街的两侧，有着许多古老的店。旗袍店里播放着昆曲及评弹，曲调婉约而悠扬，有人从旗袍店里穿着旗袍或汉服出来，我感觉历史被穿越了。

老街的早晨还是宁静的。路边房屋的粉墙上，凌霄花尽情绽放，桔红色的花朵布满了整个屋檐。住宅后面有着水墨作文画般的外墙，就像是泼墨，一块白一块黑，还夹杂着带有沧桑感的灰色。家家户户还有用老榆木做的门板，门板上的纹路很多，而且还凹凸不平，很有历史感。老街的住宅区，门框是用青石做的，很有韵味。在家门口，通常要摆上小石臼，虽然只是摆设，但还是给人带来不一样的风趣。在石臼旁边，还会有两三个大缸子，是用来熬制糖粥的。沿河的房屋边，浸入水中的层层石阶上，妇人们在洗衣服。

河道里，一艘小船缓缓驶过，穿着蓝底白碎花衣服的船娘，唱着船歌摇着桨橹，河面泛起层层波纹。霎那间，岸边的楼影，行人的倒影，都映入这波纹之

　　汉江静静的坐落在襄城中心，缓缓地流淌，千百年一言不发，岸边人来人往，岁月变迁。汉江河畔，一条老街，依偎着汉江。

　　没有剩余的粉饰，只是灰砖黑瓦，一如经历沧桑的老人，闭目养神。

　　我是11年来到老街的，第一眼看到老街，厚重的历史感就压迫而来，城门堵在街头，一道大门隔开了现代与历史，车水马龙流不进老街的街头巷尾，古老的青石板还留有历史的痕迹，从百年以前飘来的芳香仍在弥漫。弯弯曲曲的巷子里偷偷的藏着几家咖啡店和小吃店，你不蜿蜒曲折，不迷路其中，就别想搜寻出它们的身影。[由整理]

　　我喜欢旧的东西，所以第一时间就决定在老街定居了。这条街，不光承载了襄阳厚重的百年历史，也同样承载着我的中学生活。夕阳西下的日子里，我曾无数次在老街的路上留下我的背影，我曾在咖啡馆小憩，和女友愉快的谈天说地，朋友们的追逐打闹，这些生活都一点一滴的刻画在每一块沧桑的青石板面上。

　　我喜欢旧的东西，所以第一时间就决定在老街定居了。这条街，不光承载了襄阳厚重的百年历史，也同样承载着我的中学生活。夕阳西下的日子里，我曾无数次在老街的路上留下我的背影，我曾在咖啡馆小憩，和女友愉快的谈天说地，朋友们的追逐打闹，这些生活都一点一滴的刻画在每一块沧桑的青石板面上。

　　最爱的莫过于夜半街

活在老街的记忆作文有一种古老,总让我缅怀,缅怀那一份悠远与朴实;有一种温馨,总让我想念,想念那一份悠然与宁静。——写在前面永新是一个面积并不大,历史不算长的现代小镇,却突兀的有一条长长的老街,老街蹲踞一隅,像自然朴实的诗行,蕴蓄着悠远浓郁的味道,又像经历沧桑的老人,无声诉说着自己的故事。一街的木板照壁墙依次排列,没有刻意装饰,没有桃红柳绿,粗陋的模样到有着别样的

活在老街的记忆作文

活在老街的记忆作文 有一种古老，总让我缅怀，缅怀那一份悠远与朴实；有一种温馨，总让我想念，想念那一份悠然与宁静。

——写在前面

永新是一个面积并不大，历史不算长的现代小镇，却突兀的有一条长长的老街，老街蹲踞一隅，像自然朴实的诗行，蕴蓄着悠远浓郁的味道，又像经历沧桑的老人，无声诉说着自己的故事。

一街的木板照壁墙依次排列，没有刻意装饰，没有桃红柳绿，粗陋的模样到有着别样的温馨，门槛上的一痕深沟足以证明其厚实沧桑；高高的房檐挡不住老街人的热情，每逢谁家有个红白喜事，整条街的人会把它当自家事来办，谁家的媳妇厨艺好，谁就是大厨，席办在街上，一条街排了去；远方的亲朋来了，一条街都可借宿，主人客人没半点忸怩。

我出生在老街的木房子里，成长在老街的青石板上，小时老街就是我眼里的世界。有人说

穿过记载着学校传统文化的长廊；赏过老街独一无二的精致工艺；走过留下了岁月痕迹的石板路。我们在一处停下，拍了张集体照。以斑驳的瓦墙为背景，深绿的苔藓爬上了灰墙脆弱又顽强的脊梁，这堵墙，写满了沧桑。墙上贴着许多学生们的照片，竟是添了许多别样的韵味。

低矮的老式房屋杂乱无章地坐落在老街的大小弄堂里。随着初春的来访，嫩绿的爬山虎悄悄地潜在了檐壁的细缝中，为古朴的街道带来了春的气息，这是春在老街中的第一抹绽放。当然了，这也让我们眼前一亮。爬山虎的悄然出现使得没多少人烟的老街亮丽鲜活起来。

视线从爬山虎上转移到了一间老旧的小屋，里头有位老妇人正专注地弹棉花呢。她从容、专注地干着手中的活儿，重复手中的动作，为的就是让我们这些孩子感受弹棉花过程中的一点一滴。她喘息时还不忘向我们投来友善和蔼的目光，完美地诠释了老街中的人情美。老人拍打中的棉絮轻飘飘地起起落落，似刚开的花儿。这儿的棉花里呀，寄托着一个单纯美好的愿望：下邵老街的人们希望将家乡的景致呈现给更多的人。这份情怀，是那样的洁白！

我怀着满腔的热情在这羊肠小道中走着，倏地，一根粗粗的棍子状的东西挡住了我的去路。低头一瞧，呀！多作文粗壮的根须啊！平视着看，哈！多繁茂的枝桠啊！抬头一瞅，呵！多庞大的树冠啊！整棵树独木