2年级下册作文与老师发生了难忘的事情

　　“老师“两字可分解来看，中国历来推崇老子的思想和哲学，而老子尤其注重德行的修养，而这个“老”就代表了“德”，师者就不必细言了。下面是小编整理的难忘的老师作文，欢迎大家参考!
 

　　【难忘的老师作文1】

　　在六年的小学生活里，让我觉得老师您就像一支蜡烛，燃烧自己，照亮我们;老师你就像是一支粉笔，摩擦自己，带给大家知识;老师您就是一位园丁，劳累自己，让我们茁壮成长。小学生六年级时，我的班主任就是吴丽英老师。她高高的，有点儿胖，眼睛闪烁着智慧的光芒，每当她笑时，脸颊两旁就会露出小酒窝。

　　记得有一次，我因发高烧没去上学，老师打电话给我，问我怎么了，还在电话里嘘寒问暖的。虽然是在电话里，隔着远远的，没见到面，但我却觉得老师就在我的旁边，是我的一个贴心人。我因高烧还没退，所以还没去上学，我很担心我追不上大家所学的知识。老师像是和我心灵相通似的，晚上五点左右时突然来我家，为我补上我今天没上到的课。那时天气虽冷，但我觉得暖呼呼的，隐隐约约中，我见到了老师的头上多了几根白头发，脸上多了几道皱纹，这几根白头发是为我而白，皱纹是为我而生。在望着老师时，我的眼睛湿润了，在朦

物质发生了什么变化

【教学内容】

《物质发生了什么变化》是教科版小学科学六年级下册第二单元《物质的变化》的第二课。本课的教学将为后几课的教学打下基础，是本单元的一项重要学习探究活动。本课内容分为“混合沙和豆子”、“观察白糖的变化”两部分，继上节课观察了一些我们身边的物质的变化之后，继续观察物质的变化，并且通过沙与豆子的混合和加热白糖的变化，知道物理变化和化学变化及它们的区别，即是不是产生了新物质。

【教学目标】

1.知识与技能

①通过混合、分离沙和豆子，加热白糖的实验使学生懂得物质的变化可以划分为物理变化和化学变化两类，它们的区别在于是不是产生了新的物质。 ②知道生活中一些常见的简单物质变化是物理变化还是化学变化。 2.过程与方法:

①引导学生学习用筛网分离沙和豆子的混合物和用蜡烛给白糖加热。 ②体验小组分工、合作、交流、讨论并得出结论的过程。 3.情感态度与价值观:

①培养学生养成细心观察并及时记录的习惯。

②体会到在实验操作过程中，细致并实事求是地汇报观察到的现象，对于得出正确结论是重要的。

【教学重难点】

观察物理变化和化学变化过程，找出它们之间的区别：是不是产生了新物质。

【教法学法】

依据“科学课以培养小学生科学素质为目标，积极倡导

物质发生了什么变化

【教学内容】

《物质发生了什么变化》是教科版小学科学六年级下册第二单元《物质的变化》的第二课。本课的教学将为后几课的教学打下基础，是本单元的一项重要学习探究活动。本课内容分为“混合沙和豆子”、“观察白糖的变化”两部分，继上节课观察了一些我们身边的物质的变化之后，继续观察物质的变化，并且通过沙与豆子的混合和加热白糖的变化，知道物理变化和化学变化及它们的区别，即是不是产生了新物质。

【教学目标】

1.知识与技能

①通过混合、分离沙和豆子，加热白糖的实验使学生懂得物质的变化可以划分为物理变化和化学变化两类，它们的区别在于是不是产生了新的物质。 ②知道生活中一些常见的简单物质变化是物理变化还是化学变化。 2.过程与方法:

①引导学生学习用筛网分离沙和豆子的混合物和用蜡烛给白糖加热。 ②体验小组分工、合作、交流、讨论并得出结论的过程。 3.情感态度与价值观:

①培养学生养成细心观察并及时记录的习惯。

②体会到在实验操作过程中，细致并实事求是地汇报观察到的现象，对于得出正确结论是重要的。

【教学重难点】

观察物理变化和化学变化过程，找出它们之间的区别：是不是产生了新物质。

【教法学法】

依据“科学课以培养小学生科学素质为目标，积极倡导

导读：作文简介，寒假里的一天，爸爸开着车，带我到海边去玩无人机航拍。那天下午，碧空如洗，我们来到一个寂静的海滩。一阵... 如果觉得写得不错，记得转发分享哦！

欢迎大家阅读《难忘的小学事情作文》，此文由小编推荐，大家多多指教！

篇一：寒假里一件难忘的事情

寒假里的一天，爸爸开着车，带我到海边去玩无人机航拍。

那天下午，碧空如洗，我们来到一个寂静的海滩。一阵阵凶猛的海风吹起浪花，吹得岸边山上的野草前后摇摆，好像在跳舞，又好像在向我们鞠躬。

我迫不及待地打开背包，把航拍器的机翼安装好，连接好遥控器和手机，打开开关。我把遥控器的控制按钮呈倒八字形按下，只听见螺旋桨“轰”的一声蜂鸣起来，飞速旋转，然后笔直向上腾空而起，冲入天空。

我按住按钮，航拍器像一只飞舞的黄蜂不断上升，越来越小，直到最高高度500米，这时候航拍器已经消失在我的视线里，抬头望去眼前只有碧空蓝天。手机屏幕上却出现了海边壮丽的风景：前边是宽广无边的海，浪花像白色的花边一环又一环地围绕着岸边，不断地变幻着花型；后面是郁郁苍苍的山林，弯弯曲曲的公路，形成了鲜明的对比。我继续控制航拍器前进、后退和旋转，在空中进行录像。

这时候天渐渐暗了下来，天边出现了橙红色中带着湖蓝色和紫罗兰色的霞光。我娴熟地控制着航

《物质发生了什么变化》说课稿

贵阳市师范学校附属实验小学

孙杨

一、 说教材

本单元主要研究物质的化学变化，从化学变化伴随的现象中寻找化学变化的本质，即产生了新物质，而物质的化学变化产生了哪些新物质、如何判断，这就要求学生通过本课的学习，学会寻找足够多的证据，来作为判断新物质产生的依据。本课内容是继前一课《我们身边的物质》之后，从更深入更科学的角度继续研究物质的变化。 二、说学情

本课教学的对象是六年级的学生，通过几年来对科学课的学习，学生已经逐步具备了一定的观察能力、自主探究能力和动手操作能力。从学生的年龄特点和心理特征来看，他们对身边的事物充满了好奇，有着较强的探知欲望，而本课所要接触的是沙子、黄豆及白糖，这是他们所熟悉的物质，这就更能引导学生运用已有的知识经验来进行学习，同时这也符合“学生是科学学习的主体，科学课程必须建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上。”这一科学课程标准的基本理念。 三、 说目标

考虑到六年级学生已经具有一定的实验操作能力，能够在老师的指导下独立进行某些探究性实验。就这种情况我设计了如下教学目标： 科学概念

1．物质的变化可以划分为物理变化和化学变化两类，它们的区别在于是

在我的记忆中，有一件事情让我难以忘怀，至今想起来还是会哈哈大笑。

记得那一次，天空中下起了蒙蒙细雨，那雨细得像一根根针似的，天空中的雨真大呀，大得几乎不留一点缝隙，天空中的雨真亮呀，阳光一照，闪闪发光。

我推开窗户，心想：要不我就下楼踩水玩吧！我穿上雨衣和雨鞋，兴高采烈地踏上了踩水坑的路上。我找了个大一点的水坑，用力一跳，碎玉般的浪花飞溅起来，好像在说：再把我们荡得高一点！”我双脚并拢，使劲一跳，溅得我满脸是脏脏的水，像一只小花作文猫。

突然，一阵巨大的声响打破了正在踩水坑的我，转头一看，姐姐居然也跟过来了。我看了看姐姐的鞋子，说：姐姐，你穿错鞋了吧。”姐姐不理我，一个劲地往水坑里跳，可水都溅在了姐姐的裤子上，顿时湿了。啊”，姐姐一声叫喊，一不小心摔倒了，我看着她狼狈的样子，哈哈大笑。姐姐站了起来，拍了拍裤子，重重地踩了下水坑，好像在拿水坑出气似的。我不管她，继续高高兴兴地踩水坑。

每当想起这件事，我的心情都会瞬间开心起来，我永远也忘不了那个美好的下午。

精选作文:难忘的事情(250字)作文 我经历了许多开心、幸福的事，但是令我最难忘的一件事至今从未忘过。 记得六一儿童的那一天，爸爸妈妈奶奶、妹妹，我们一同去了人民公园游玩。 第一次我们玩的是蹦蹦床，我有点儿不敢，可是妹妹一次次鼓励我勇敢点儿，经过几分钟后，我进去了，发现并没有我想象中那么可怕，而且很好玩玩! 第二次我们玩的是“喜羊羊与灰太狼”大战，因为我是姐姐，所以我当了灰太狼。但在“大战”的过程中几乎忘记了姐妹关系。我们玩的很开心。 我们玩过很多东西，比如：扎气球、碰碰车、太空射怪物······等。 回家了，这一次真让我难以忘记，直到现在，仍在心里.... 篇一：小学生作文：难忘的一件事

难忘的一件事

在我的人生当中，有许许多多的事，有开心的，有悲伤的，有难过的，有快乐的??但这当中，有一件令我难忘的事，至今我仍记忆犹新。

去年暑假期间，我妈妈给我买了一只小苍鼠，我给它取名叫灵雪，它可爱极了！我跟它之间有许多趣事，往下看吧！

有一次，我把灵雪（小苍鼠）放到张小方桌上，小方桌上都放着纸巾，以防灵雪拉屎，我要去做事。我回来后，灵雪它竟然拉了几堆屎，恶心极了！我很生气，说了灵雪一番，都想打它，可看它那楚楚可怜的样子，还是不忍心打它！还有一次，我把灵雪放进它的房子，我在外观察它，它有时吃些食物，也有时喝喝水；有时望来望去，挠挠头，也有时爬来爬去。我觉得它有趣极了！

过了不久，我跟灵雪之间有了情感，它现在已经主动和我玩耍了。每天早晨，我都会带着灵雪去公园散步，让它呼吸新鲜空气。

好景不作文长，灵雪每天都好虚弱，力气也小了，走路也慢了，越来越虚弱了。过了几天，我去看灵雪在干嘛，结果一看，它动不动地在那个角落里躺着，我顿时呆了，对身旁的妈妈说：妈妈妈妈，灵雪它怎么了？”

妈妈回答：孩子，灵雪它死了！”

我惊讶地说：这不可能，不不可能！”

妈妈拍拍我的肩膀。我冷静了一会儿，说：妈妈，灵雪死了，我们就把它放生吧！”妈妈点点头。

一天后，我和妈妈一起来到一条河边，我把灵雪放在它的小房子里，我和妈妈表情僵硬，怀着沉痛地心情把小房子放进了河里，一下子小

《物质发生了什么变化》说课稿

贵阳市师范学校附属实验小学

孙杨

一、 说教材

本单元主要研究物质的化学变化，从化学变化伴随的现象中寻找化学变化的本质，即产生了新物质，而物质的化学变化产生了哪些新物质、如何判断，这就要求学生通过本课的学习，学会寻找足够多的证据，来作为判断新物质产生的依据。本课内容是继前一课《我们身边的物质》之后，从更深入更科学的角度继续研究物质的变化。 二、说学情

本课教学的对象是六年级的学生，通过几年来对科学课的学习，学生已经逐步具备了一定的观察能力、自主探究能力和动手操作能力。从学生的年龄特点和心理特征来看，他们对身边的事物充满了好奇，有着较强的探知欲望，而本课所要接触的是沙子、黄豆及白糖，这是他们所熟悉的物质，这就更能引导学生运用已有的知识经验来进行学习，同时这也符合“学生是科学学习的主体，科学课程必须建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上。”这一科学课程标准的基本理念。 三、 说目标

考虑到六年级学生已经具有一定的实验操作能力，能够在老师的指导下独立进行某些探究性实验。就这种情况我设计了如下教学目标： 科学概念

1．物质的变化可以划分为物理变化和化学变化两类，它们的区别在于是

在一次体育课上，张老师让我们自由练习排球，当张老师说：开始练习。”于是，我快速地练了起来，第一次颠起了38个球，我高兴极了。

突然，有位同学飞快地朝我跑来，瞬间把我扑倒在地，一不小心我就压在了杨奥芳的手上。杨奥芳作文有一双小小的眼睛，大大的耳朵，还戴着一副眼镜。

回到班里，吕老师和我爸爸说了这件事情，此时的我很后悔。

放学后，我和爸爸带着杨奥芳去医院看病，15天后，杨奥芳的手终于好了，我和爸爸还有杨奥芳和爸爸都开心极了。