小学作文错误范文

编者按：如果大家觉得内容不错，记得分享给你的小伙伴们哦！内容简介：在一次次错误的经历，我也获得了错误转换成的成功。比如我9岁的时候，有一次作业没做完我还在那玩着电脑。... 有兴趣就读继续看完以下内容吧！

以下是由小编推荐的《小学错误作文》，欢迎大家阅读交流！

范文一：错误

在一次次错误的经历，我也获得了错误转换成的成功。

比如我9岁的时候，有一次作业没做完我还在那玩着电脑。当爸爸或者妈妈问我作业做完没有，我就直接的一句“做完了！”结果，星期天晚上9点。爸妈都睡觉了，我还在那里玩电脑。妈妈起来了看见我还在玩电脑，叫我马上睡觉。我只好关上电脑，关了灯，回到自己的床上。心里想着：这次作业该怎么办啊？但是我怎么做啊？如果不写老师会不会给爸妈说啊？我想起了我同学以前没做作业都是补的，所以我想补完剩下的作业。我心里暗暗想着：我真“聪明”，额呵呵！。

我就去拿作业，我似乎像一个小偷一样翻着自己的书包，东看看西看看找作业。作业拿完了准备去床上慢慢补，再听歌。我又开着台灯，在那光照中慢慢的补着作业。时间一秒一秒的过去了，我的作业才写完一办，那该怎么办？那我写快点。结果妈妈开了门拿衣服明天穿，看见我在床上补作业。担心地问：“你作业不是写完了吗？”“我就是写完了，我想看

我犯错误了作文

【篇一：作文 那些年我们犯过的错】

[作文 那些年我们犯过的错]那些年 我们犯过的错 年少轻狂，幸福时光，作文 那些年我们犯过的错。 ------题记 爱情

曾经为了一份感情不顾一切的我们，可以为了给她买一杯奶茶而迟到，却无暇顾及被老师喊去学校的父母的低三下四。可以为了等他深夜的一句晚安而抛下大量的功课，却没有想过看着你退步几十名成绩单不知所措的父母的心情。可以为了给她制造一个看似巧合的浪漫而心潮澎湃发呆几节自习课，却全然不知你的以为你在刻苦学习同样劳动了一天的父母正在家想尽办法做你喜欢的菜为了博你一笑。记忆中你最喜欢的咖啡馆似乎成为了角落里泛了灰尘的黑白照片。空间里充满暧昧的对话也像影响开机速度的的系统缓存一样消失得无影无踪。脑海深处那些难以释怀的山盟海誓似乎也随着伤口隐隐作痛的愈合而被慢慢遗忘在心底。你身边的一切都会改变，学校，朋友，老师甚至你自己的性格。但只有你的父母做到了不离不弃。所以，在他们的有生之年，在他们还在为你打拼照顾你的时候，请拿出一点你对感情的执着，对感情的耐心去对待你的父母，去尝试着将你们对父母的爱用行动表达出来，高中一年级作文《作文 那些年我们犯过的错》。 ◆分享好文◆ 接受

军训结束时，

篇一：学习保证书范文

目标及计划

学习目标:从即日起,利用一切可以利用的时间刻苦学习,争取在下次月考中,减少失误,班级排名在前三十名以内。以后每次,都争取前进五名左右,不能后退。

:

1.合理安排好学习时间。

每天回家先把当天的作业完成,再利用剩下的时间、。而且,要充分利用零星时间。零星时间积少成多,集合起来,就是宝贵的整段时间。在学校,要安排好自习课时间。不能把完成作业作为自己自习课上的唯一任务。在还没有真正弄懂所学时不急于做作业。

2.要注重预习和复习。

每次预习不用太多,一节内容即可。通过预习,找到暂时无法理解的问题,待讲过后看看是否已经被解决。否则,就向请教。除了预习,还要做好复习。每节课后,利用一两分钟的时间快速回忆课堂上所讲的主要内容;每天中午,利用半个小时的时间回忆上午所学几门课程的主要内容;到了晚上,把一天所学知识内容都复习一遍。周末把一周所学知识复习一遍。

3.注意课堂听讲效率。

在预习的基础上,课上专心听讲,不开小差,沿着老师的思路,认真地听讲、思考、领会,全面正确解和把握所学内容。并且做好笔记。尤其是老师反复强调的、相似知识的对比、课文内容与现实相联系的知识点、分散知识的归纳综合等等都好笔记。

无论,不能把自己所指定的目标计划当作一句空话。

我犯错误了作文

【篇一：作文 那些年我们犯过的错】

[作文 那些年我们犯过的错]那些年 我们犯过的错 年少轻狂，幸福时光，作文 那些年我们犯过的错。 ------题记 爱情

曾经为了一份感情不顾一切的我们，可以为了给她买一杯奶茶而迟到，却无暇顾及被老师喊去学校的父母的低三下四。可以为了等他深夜的一句晚安而抛下大量的功课，却没有想过看着你退步几十名成绩单不知所措的父母的心情。可以为了给她制造一个看似巧合的浪漫而心潮澎湃发呆几节自习课，却全然不知你的以为你在刻苦学习同样劳动了一天的父母正在家想尽办法做你喜欢的菜为了博你一笑。记忆中你最喜欢的咖啡馆似乎成为了角落里泛了灰尘的黑白照片。空间里充满暧昧的对话也像影响开机速度的的系统缓存一样消失得无影无踪。脑海深处那些难以释怀的山盟海誓似乎也随着伤口隐隐作痛的愈合而被慢慢遗忘在心底。你身边的一切都会改变，学校，朋友，老师甚至你自己的性格。但只有你的父母做到了不离不弃。所以，在他们的有生之年，在他们还在为你打拼照顾你的时候，请拿出一点你对感情的执着，对感情的耐心去对待你的父母，去尝试着将你们对父母的爱用行动表达出来，高中一年级作文《作文 那些年我们犯过的错》。 ◆分享好文◆ 接受

军训结束时，

在人生的道路中，谁没有犯过一些过错？我相信任何人都是犯过错误的，但有一些错误，只需要犯一次，足以让你铭记一生。

在四年级的时候，午睡寝室有点吵，我没睡好。午睡好了以后，我昏昏沉沉的走进了教室。老师讲课才讲了五分钟，我的眼皮仿佛被一个千斤顶压着似的格外沉重。一只只瞌睡虫向我飞来。我极力地与瞌睡虫们抵抗，想把它们弹飞。以一敌十，弹走了几十只，可又来了一群。最终，黑压压的一片，我眼前一黑，什么也看不见了。

啪！一声巨响，在我耳边爆炸。对于正在做白日梦的我，这响声无疑是晴天霹雳。我猛的抬起了头，甚至身体吓得魂飞魄作文散，老师愤怒的眼睛瞪得比老虎还大。他一把拎住我的手臂，我像一个连线木偶，被他拎了起来。这时全班同学，用奇异的眼光看着我。这眼光像一把把利剑纷纷射向我。场面令我十分尴尬。如果此刻有一个地洞，我恨不得马上就钻进去以解燃眉之急。

那种令我无地自容的感觉，使我至今难忘，现在回忆起来，仿佛还有那时一丝丝的冷汗。我觉得这其实也是一种学习的态度，如果我不改正这种态度的话。我将会颓废堕落，考试也不会有好成绩。从此以后，不管是什么课，什么时候，我也不敢在课堂上呼呼大睡了。

这就是我在四年级时。只犯了一次，但铭记终身的错误。

篇一：五上作文素材——面对错误

面对错误

与错误有关的名言

1、错误是不可避免的，但是不要重复错误。——《周恩来选集》

2、错误同真理的关系，就象睡梦同清醒的关系一样。一个人从错误中醒来，就会以新的力量走向真理。——歌德

3、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。——爱因斯坦

4、正确的结果，是从大量错误中得出来的；没有大量错误作台阶，也就登不上最后正确结果的高座。——钱学森

5、一个人知道了自己的短处，能够改过自新，就是有福的。——莎士比亚《无事生非》

6、尽可能少犯错误，这是人的准则；不犯错误，那是天使的梦想。尘世上的一切都是免不了错误的。错误犹如一种地心吸力。——雨果《悲惨世界》

7、任何人都要犯错误，人从降生的那一天起，便不断的犯错误（小孩子的弄火伤手、吃东西、戏水等，都是一串的犯错误的过程），只有在不断的错误，不断的碰钉子的过程中，才能逐渐懂得事情。——刘少奇：《人为什么犯错误？》

8、错误常常是正确的先导。——毛泽东

9、如果你对一切错误关上了门，那么真理也将将你关在门外。——泰戈尔

10、千里之堤，以蝼蚁之穴溃；百尺之室，以突隙之烟焚。——《韩非子集注·喻志》

意思是：千里大堤,因为有蝼蚁

过而不改，是谓过矣。”每个人都会犯错误，只要在错误面前诚恳地说声对不起！”及时吸取教训，错误就不会永远停留。

那是一个阳光明媚的早晨，我打算出去玩，馋嘴的我从别致的小钱包里拿出一元钱，准备偷偷买一包干脆面来解馋。这可是妈妈最反对的事情了，因为妈妈常说：像干脆面这样的垃圾食品，一定要少吃，里面添加剂超标，对身体可是没有一点好处的！”由于我纯属明知故犯，心虚得很，于是不由自主地飞快跑下楼，冲到我的目的地楼下小卖部买了干脆面，真怕被妈妈发现了，我不管三七二十一，三口两口将干脆面装”进了肚子，解了馋，可内疚开始来折磨我。

回到家后，我心里忐忑不安，总觉得妈妈会发现了我吃垃圾食品的事情。吃过午饭后，我回到屋里，不停地自责，后来我想通了。老师不是讲过：面对错误应该正确对待吗？也就是说我们不能掩盖错误，要及时作文改正，不要让它一而再、再而三地发展下去！我鼓足勇气，来到妈妈面前，惭愧地说：对不起，妈妈，我不应不三思而后行，忍不住买了一包不卫生的小零食来解馋，希望您能原谅我，我以后一定会经过您的同意再花钱，而且不会明知故犯了。”我一口气说完了心里想说的话，妈妈听后拍了拍我的肩膀，心平气和地对我说：虽然你不

让“错误”闪亮数学课堂

在我们的数学课堂教学中，学生经常会有错误产生，在学生眼里错误意味着失败，意味着耻辱。很多学生把错误和耻辱联系在一起。在老师眼里，学生出现错误时常常避之唯恐不及。当学生发言出现错误的答案时, 师立即快刀斩乱麻, 或以一个错字堵上学生嘴, 再接二连三换学生回答, 直至满意为止；或以执牛耳者的姿势亲自加以纠正, 把正确答案双手奉上。正因为如此，学生非常担心出错，甚至有的学生会产生一种恐惧感，很多学生担忧出错会受到同学歧视，因而不敢在课堂上发言，失去了许多学习的机会。“没有问题的课堂才是问题最大的课堂。”如果教师能进一步分析学生犯错误的原因，并能透过错误发现有关问题，在错误上面做些文章，就可变“废”为“宝”，利用错误这一资源为教学服务。在小学数学教学实践中,笔者在充分利用好“错误”这一教学资源，进行了有益的探索与实践。 那么，如何在数学教学中利用这一动态生成的资源，变学习错误为促进学生发展的素材，使数学教学更精彩呢？ 一、巧用“错误”资源，激发探究兴趣。

布鲁纳曾说过：“探究是数学的生命线，没有探究，便没有数学的发展。”学习错误是其积极参与学习过程必然伴随的现象之一。对于似是而非、学生不易察觉的错误，如果教师只告诉

让“错误”闪亮数学课堂

在我们的数学课堂教学中，学生经常会有错误产生，在学生眼里错误意味着失败，意味着耻辱。很多学生把错误和耻辱联系在一起。在老师眼里，学生出现错误时常常避之唯恐不及。当学生发言出现错误的答案时, 师立即快刀斩乱麻, 或以一个错字堵上学生嘴, 再接二连三换学生回答, 直至满意为止；或以执牛耳者的姿势亲自加以纠正, 把正确答案双手奉上。正因为如此，学生非常担心出错，甚至有的学生会产生一种恐惧感，很多学生担忧出错会受到同学歧视，因而不敢在课堂上发言，失去了许多学习的机会。“没有问题的课堂才是问题最大的课堂。”如果教师能进一步分析学生犯错误的原因，并能透过错误发现有关问题，在错误上面做些文章，就可变“废”为“宝”，利用错误这一资源为教学服务。在小学数学教学实践中,笔者在充分利用好“错误”这一教学资源，进行了有益的探索与实践。 那么，如何在数学教学中利用这一动态生成的资源，变学习错误为促进学生发展的素材，使数学教学更精彩呢？ 一、巧用“错误”资源，激发探究兴趣。

布鲁纳曾说过：“探究是数学的生命线，没有探究，便没有数学的发展。”学习错误是其积极参与学习过程必然伴随的现象之一。对于似是而非、学生不易察觉的错误，如果教师只告诉

丢弃错误作文800字

【篇一：丢弃错误作文】

[丢弃错误作文] 丢弃错误

世上每个人都不是十全十美的,即使是最伟大的人也会有犯错误的时候，最重要的是及时地发现并改正错误，丢弃错误，丢弃错误作文。只有丢弃错误，才能重新回到往功大门的道路。 据说爱因斯坦来到普林斯顿高级研究所的第一天，管理人员问他需要什么用具，他回答说：我看，一张桌子或台子，一把椅子和一些纸张、钢笔就行了。啊，对了，还要一个大废纸篓。管理人员奇怪地问：为什么要大的？小的不行吗?爱因斯坦答道：不行.之所以我要一个大废纸篓,是因为好让我把所有的错误都扔进去。这个世界从来都是这样，每个平凡或伟大的人都会犯错误，丢弃错误，改正错误,才能看见一条路,一条通往成功的路，小学生作文《丢弃错误作文》。正所谓人非圣贤，孰能无过。我们不也是一样嘛！比如说,当我们占用学习时间来看电视，玩电脑时，我们便犯下了一个错误。但是只要下次不再犯同样的错误，我们就还是好学生；再比如,当我们以生病为借口不出去上课间操时，我们便又犯下了一个错误。但是只要我们不再逃避做间操，我们就还会受到老师的好评；还有,当我们在小测验中遇到了难题便选择抄袭别人时，我们又犯下了一个错误。但是只要停止这个手段，用心去思考这道题，我