负荆请罪作文500字

导读：作文简介，战国末期，天下依然烽火连三月。这时候的秦国已经强大无比，成为众国之首，因此一直想吞并其他国家，称霸天... 如果觉得写得不错，记得转发分享哦！

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篇一：《负荆请罪》改写

战国末期，天下依然烽火连三月。这时候的秦国已经强大无比，成为众国之首，因此一直想吞并其他国家，称霸天下。赵国便是他目标之一。然而，秦国忌讳赵国文有上卿蔺相如，武有大将军廉颇，故迟迟不敢动手。

就在国家危难之际，赵国却起了内讧。蔺相如能说会道，夺回了和氏璧，并在渑池会上让秦王为赵王击缶，维护了国家尊严，被赵王封为上卿。此事引起了大将军廉颇的不满。廉颇在府中暗想:想老夫东挡齐国，西抗强秦，立下盖世之功，才得上将军职。那相如小儿不过是口巧舌能，侥幸成功。如今封为首相，位居老夫之上，真真气煞人也!所以暂不与相如小儿并立朝堂。

由于廉颇几日未上朝，虞卿便来到廉府询问原因。虞卿一见到廉颇一副怒气冲冲的表情，便知晓三分。于是心平气和的对廉颇说:“老将军呀，你不可小瞧蔺相如呀，他的功劳不在你之下，所以才被赵王封为上卿。"”哼，那个相如小儿，不就是嘴巴厉害了点，跟老夫我比，起码差个十万八千里。"廉颇生气地说。"蔺相如

【成语】： 负荆请罪

【拼音】： fù jīng qǐng zuì

【解释】： 负：背着；荆：荆条。背着荆条向对方请罪。表示向人认错赔罪。

【成语故事】：

战国时候，有七个大国，它们是秦、齐、楚、燕、韩、赵、魏，历史上称为“战国七雄”。这七国当中，又数秦国最强大。秦国常常欺侮赵国。有一次，赵王派一个大臣的手下人蔺相如到秦国去交涉。蔺相如见了秦王，凭着机智和勇敢，给赵国争得了不少面子。秦王见赵国有这样的人才，就不敢再小看赵国了。赵王看蔺相如这么能干。就封他为“上卿”（相当于后来的宰相）。　　

赵王这么看重蔺相如，可气坏了赵国的大将军廉颇。他想：我为赵国拚命打仗，功劳难道不如蔺相如吗？蔺相如光凭一张嘴，有什么了不起的本领，地位倒比我还高！他越想越不服气，怒气冲冲地说：“我要是碰着蔺相如，要当面给他点儿难堪，看他能把我怎么样！”　　

廉颇的这些话传到了蔺相如耳朵里。蔺相如立刻吩咐他手下的人，叫他们以后碰着廉颇手下的人，千万要让着点儿，不要和他们争吵。他自己坐车出门，只要听说廉颇打前面来了，就叫马车夫把车子赶到小巷子里，等廉颇过去了再走。　　

廉颇手下的人，看见上卿这么让着自己的主人，更加得意忘形了，见了蔺相如手下的人，就嘲笑他们。蔺相如手下的人受不了这个气，就跟

教学内容 教学课时 5、负荆请罪 共 2 课时 第 1 课时 教材版本 课 型 苏教版 新授 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。联系课文内容，说说“负荆请罪”教学目标 这个成语的由来。 2、能正确、流利地朗读剧本。 教学重点 教学难点 教学准备 指导学生正确、流利地朗读剧本，理清剧本脉络。 说出“负荆请罪”的意思。 了解“负荆请罪”故事发生的背景。 教 学 过 程 修注栏 一、启发谈话，揭示课题. 1、简单提示阅读剧本的一般方法。 今天我们要学习的这篇课文是一个剧本。请同学们回忆一下，我们曾 经学过什么剧本？剧本的一般特点是什么？阅读剧本的基本要求是什么? （剧本开头先写明故事发生的时间、地点和剧本中的任务。剧始和剧 中的方括号内主要交代舞台布景及任务活动情况，剧中的小括号内交代人五年级学生曾物说话时的表情、动作等。剧本一般都是通过尖锐的戏剧冲突爱展示人物经接触过剧本，性格特点。阅读时，要弄清故事情节，仔细品位任务语言，了解人物性格注意引导到学特点。） 2、板书课题，启发谈话。 生了解剧本的格式，多幕剧和看了课题，你知道谁向谁请罪吗？为什么请罪？请罪的结果怎样？我独幕剧的区别 们读恶劣这个剧本就

篇一：负荆请罪：廉颇 A.天涯海角：李白 B.中饱私囊：和砷C.一丘之貉：曹

一、整体解读

试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。

1．回归教材，注重基础

试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。

2．适当设置题目难度与区分度

选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。

3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察

在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列

教学内容 教学课时 5、负荆请罪 共 2 课时 第 1 课时 教材版本 课 型 苏教版 新授 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。联系课文内容，说说“负荆请罪”教学目标 这个成语的由来。 2、能正确、流利地朗读剧本。 教学重点 教学难点 教学准备 指导学生正确、流利地朗读剧本，理清剧本脉络。 说出“负荆请罪”的意思。 了解“负荆请罪”故事发生的背景。 教 学 过 程 修注栏 一、启发谈话，揭示课题. 1、简单提示阅读剧本的一般方法。 今天我们要学习的这篇课文是一个剧本。请同学们回忆一下，我们曾 经学过什么剧本？剧本的一般特点是什么？阅读剧本的基本要求是什么? （剧本开头先写明故事发生的时间、地点和剧本中的任务。剧始和剧 中的方括号内主要交代舞台布景及任务活动情况，剧中的小括号内交代人五年级学生曾物说话时的表情、动作等。剧本一般都是通过尖锐的戏剧冲突爱展示人物经接触过剧本，性格特点。阅读时，要弄清故事情节，仔细品位任务语言，了解人物性格注意引导到学特点。） 2、板书课题，启发谈话。 生了解剧本的格式，多幕剧和看了课题，你知道谁向谁请罪吗？为什么请罪？请罪的结果怎样？我独幕剧的区别 们读恶劣这个剧本就

篇一：负荆请罪(剧本)

负荆请罪

时间：战国时期

地点：赵国首都邯郸

人物：蔺相如、蔺相如手下、廉颇

（蔺相如在渑池会上又立了功，赵王封蔺相如为上卿，职位比廉颇高。） 廉颇： （不服气）我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功，他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我见了他，得给他下不了台！

（这话传到了蔺相如的耳朵里，蔺相如就故意请了病假，不上朝，免得跟廉颇见面。有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往前赶。）

蔺相如手下：（不顺眼）蔺相如见廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢！ 蔺相如： 大家想一想，廉颇和秦王比，谁厉害？

蔺相如手下： 当然秦王厉害。

蔺相如：秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢攻打我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们赵国，我是为了赵国才这么做的。

（廉颇知道了这件事，觉得很有道理，很后悔，就脱下战袍，背上荆条去请罪。）

蔺相如：（吃惊地）廉将军，你这是做什么？

廉 颇：蔺大人，您打我吧，我自以为功比天高，常常侮辱您，可是您从来都不和我计较，请您原谅我吧。

蔺相如：（取下荆条，扶起廉颇）廉将军，别这样，过去的事情就不提了，侍从们

那一天清晨，廉颇爬上了一座荒山野岭，用他那满是伤痕的手，一根又一根地折着荆条，捆成一捆。他脱下上衣，背上荆条，直奔到他最钦佩的人蔺相如的家。他要做的只有一件事向蔺相如请罪。

一路上，人们交头接耳、议论纷纷：啊！这不是廉颇吗？大将军没事自讨苦吃呢！”是呀，这岂不是成了笑料？”瞧他背的那是什么？荆条来着！”连小孩子都在叫喊着：砍柴工！砍柴工！哈哈！”廉颇充耳不闻。

他一路上都在反思自己：我身为赵国的大将军，心胸怎么会如此狭窄呀！我与蔺相如本来是赵国的‘守门人’，缺其一，赵国就会有倾覆的危险。蔺相如深明大义，我却对他出言不逊不管如何，这个错我必须认！”

一路上他面呈青紫色，眉头紧皱，嘴唇发白。一个时辰后，他的眼中渐渐出现一座小房子，十分幽静。只见这栋小房子用木板拼接而成，只有两层。房子的四周兰花环绕，衬着墙头的一枝红梅格外艳丽，绿树立于左右，似房屋哨兵。众叶中，隐约见对鸟成双唱枝芽。

门刹时开起，蔺相如出来了。廉颇立马跪下，抖了一下身上的荆棘，额头磕地以示诚意。蔺相如急忙将廉颇扶起，帮他卸下荆棘，请进屋内。廉颇诚心道歉：之前的事情是我小肚鸡肠，有许多不敬的地方，还请蔺兄不要

篇一：成语故事中的主人公

成语故事中的主人公

战国：完璧归赵（蔺相如）围魏救赵（孙膑）退避三舍（重耳）毛遂自荐（毛遂）负荆请罪（廉颇）纸上谈兵（赵括）一鼓作气（曹刿）千金买骨（郭隗）讳疾忌医（蔡桓公）卧薪尝胆（勾践）杀妻求将（吴起）惊弓之鸟（更羸）高山流水（俞伯牙、钟子期）秦：一字千金（吕不韦）指鹿为马（赵高）焚书坑儒（秦始皇）穷图匕见（荆轲）悬梁刺股（苏秦、孙敬）

汉：一饭千金（韩信）四面楚歌（项羽）约法三章（刘邦）孺子可教（张良）背水一战（韩信）破釜沉舟（项羽）手不释卷（刘秀）金屋藏娇（刘彻）暗渡陈仓（韩信）十面埋伏（项羽）投笔从戎（班超）马革裹尸（马援）多多益善（韩信）老当益壮（马援）萧规曹随（萧何、曹参）无颜见江东父老（项羽）

三国：鞠躬尽瘁（诸葛亮）三顾茅庐（刘备）煮豆燃萁（曹植）刮目相看（吕蒙）初出茅庐（诸葛亮）乐不思蜀（刘禅）七步成诗（曹植）言过其实（马谡）七擒七纵（诸葛亮）宝刀不老（黄忠）才高八斗（曹植）一身是胆（赵云）封金挂印（关羽）单刀赴会（关羽）望梅止渴（曹操）万事俱备，只欠东风（周瑜、诸葛亮）晋：入木三分（王羲之）闻鸡起舞（祖逖）东山再起（谢安）洛阳纸贵（左思）草木皆兵（苻坚）凿壁偷光（匡衡）狗尾续貂（司马伦）

南北朝：画龙点睛

赣榆华杰双语学校生本高效课堂语文导学案 本文为自本人珍藏 版权所有 仅供参考

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编号： 07主备人： 李娟 备课日期：2012.9.07上课日期： 班级： 组名： 姓名：

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课题：5.负荆请罪 早读课：（20分钟）

目标：正确、流利、有感情的分角色朗读课文。（15分钟）

检效：小组长检查晨读目标的完成情况，老师抽查目标的达成情况。建议可以进行朗读比拼。（5分钟） 学习目标：（1分钟）

通过自主学习，交流展示，能够1．学会本课生字，理解生字组成的词语，联系课文内容，说说“负荆请罪”这个成语的意思和由来。2．能分角色朗读课文。3．学会阅读剧本，练习排演小话剧。4.感受廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的精神品质。 【定向导学·互动展示·当堂反馈】 课堂 自学质疑模块 互动探究模块 交流展示·精讲点拨矫正反馈模块 元素 模块 导学 自学指导 互动策略 展示方案 重点摘记、成果记流程 内容、学法、时间 内容、形式、时间 内容、方式、时间 录、 知识生成、规律总结 随堂笔记：（10分第一课时(10分钟) 第一课时

苏教版小学六年级语文上册教案

负荆请罪

一、教材分析

《负荆请罪》是一个历史小话剧，是一个两幕剧。第一幕讲述了蔺相如的门客不满蔺相如在廉颇面前表现的懦弱，蔺相如解释了自己不与廉颇计较的原因。第二幕讲的是廉颇明白蔺相如的良苦用心，背着荆条去蔺府登门谢罪的事。 二、教学要求

1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。联系课文内容，说说“负荆请罪”这个成语的由来。

2．通过朗读理解剧本语言，体会廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的品质。

3．学会阅读剧本。练习排演小话剧。 4．能分角色朗读课文。 三、教学重点、难点

通过语言文字体会蔺相如为国家而不计较私怨、委曲求全的博大胸襟和廉颇知错就改的可贵精神。 四、教学时间 三课时 五、教具准备 电脑课件 第一课时

教学内容 初读课文，整体感知，检查预习。 教学要求

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1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。联系课文内容，说说“负荆请罪”这个成语的由来。

2．通过朗读理解剧本语言，体会廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的品质。

3．学会阅读剧本。练习排演小话剧。 4．能分角色朗读课文。 教学重点、难点

通过语言文字体会蔺相如为国家而不计较私怨、委曲求全的博大胸襟和廉颇知错就改的可贵精神。 教具