三年级下册第二单元作文2

教 案 用 纸

第二单元 除数是一位数的除法 教学内容： 1.口算除法 2.笔算除法 教学目标： 1.使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，一位数除整几百几十（或几千几百）。 2.使学生经历一位数除多位数的笔算过程，掌握一般的笔算方法，会用乘法验算除法。 3.使学生能在具体的情景中进行除法估算，会表达估算的思路，形成估算习惯。 4.使学生感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。 教学重点： 使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，一位数除整几百几十（或几千几百）。使学生能在具体的情景中进行除法估算，会表达估算的思路，形成估算习惯。 教学难点： 使学生会口算商是整十、整百、整千的数，一位数除整几百几十（或几千几百）。能在具体的情景中进行除法估算，会表达估算的思路，形成估算习惯。 教 案 用 纸 课时安排： 1.口算除法 3课时 2.笔算除法 9课时 3.复习检测 2课时 口算除法 第一课时 一位数除整十、整百数

课题：植物的一生

主备人：刘楼小学 王玉华

教学内容：果实和种子 教学目标： （一）科学探究

1.能够在预测的基础上对植物的种子进行细心解剖、细致观察，并用图画的方式描述观察结果。 2.能够针对“种子萌发”提出自己可以研究的问题，探究种子在萌发时需要的条件。

3.开始种植一株植物，经历从播种到收获的全过程，观察、测量、收集、积累植物生长周期的资料。 （二）情感、态度与价值观

1.体验到细致观察才能得到更准确的信息。 2.愿意开展长期的种植活动，坚持做观察记录。 （三）科学知识 1.认识果实和种子。

2..了解种子“旅行”的多种方式。 3.知道种子的内部构造。 4.知道种子萌发需要的条件。

教学重点：解剖并观察种子的内部结构。 教学难点：探究种子萌发需要的条件。 教学准备：

教师：浸泡过的花生种子、镊子、放大镜、大小一样的透明的瓶子、餐巾纸 学生：种植一种植物、收集不同的果实并带到课堂中。 预习题纲： 教学时间：2课时 教学过程：

第一课时

一、实物导入——找出果实和种子

1、谈话：今天这节课老师为同学们带来了一些好吃的水果，同学们喜欢吗？ 2、生回答

3、谈话：你带来了哪些果实？能介绍一下你带来的果实名称吗？ 4、生介绍带来

南城片区小学 学科集体备课教案

学校： 年级： 主备教师： 课题 教学 目标 教学 重点 教学 难点 教学用具 教学 过程 教师活动 6 绿手指 1.初读课文，了解课文内容； 2.认识本课生字，并能正确书写。 3.学习课文第一自然段. 1 2 1 2 学生活动 修改 意见 课时 1 同学们，我们的双手有什么作用呢?你们注意过我们的手 指是什么颜色的吗? 板书课题:6绿手指 联连看 出示问题：“绿手指”指的 是什么？人们为什么称她为 “绿手指”？ 出示生字卡片，练读。注意 读好翘舌音、平舌音、前鼻 音和后鼻音 指名分段朗读，教师正音。 对对碰 再读课文，思考：你读明白 了什么？还有哪些问题不明 白？ 读完课文，我们回忆一下， 每一段讲了什么意思？现在 请你们以小组为单位进行讨 论。 请小组代表发言。

学生自由发言. 读课题，对课题质疑。 自由读课文，读准字音，结合上下文理解词语：绿手指、称赞、金盏花、伺弄、沮丧、满怀信心、兑现、验证。 读生字。 分段读课文，把课文读通读准。

小学三年级语文下册第二单元作文指导

结合“综合性学习”了解家乡的环境，写一写了解到的情况、感受或想法事先收集家乡环境的资料，选择感触最深的内容写具体。 教学目的：

1、引导学生发散思维，感悟生活，培养创新能力。

2、开放形式，让学生写自己的所想所悟，我手写我心，提高写作兴趣。 3、使学生懂得保护环境，爱护人类资源的积极性。 教学过程：

一、创设情境，激趣揭题地球是我们赖以生存的家园，是我们不可分割的一部分，人类在这个地球上快乐地生活了一代又一代，它为我们提供了丰富的资源。例如：我们每天不可缺少的淡水，新鲜的空气和优美的自然环境，而且还生活着我们人类共同的朋友——小鸟、老虎、熊猫??可是，随着科学技术的不断发展，环境造成了严重的灾害，大气和河流污染，文物古迹、基础生活设施遭到破坏，土地、森林、草原在战争中被摧毁，人们日常饮用的井水、河水受到了污染，变成血水、毒水。有些在长时间内无法排除，形成持久而可怕的环境隐患。近年来，全球气温变暖，最高气温达到40摄氏度左右，由于缺少干净的饮用水对农业生产造成极大的危害。全球变暖对自然地球生态系统影响十分明显，由此造成的社会经济后果将非常严重，特别是对与生态脆弱区。我们生存的地球已

人教版数学三年级下册第二单元教案

内容简析：

除数是一位数的除法

1．口算除法

2．笔算除法

教学目标：

1．使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，一位数除整几百几

十【或几千几百】。

2．使学生经历一位数除多位数的笔算过程，掌握一般的笔算方法，会用

乘法验算除法。

3．使学生能在具体的情景中进行除法估算，会表达估算的思路，形成估算

习惯。

4．使学生感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简

单问题。

教学重点：

使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，一位数除整几百几十【或几千几百】。使学生能在具体的情景中进行除法估算，会表达估算的思路，形成估算习惯。

教学难点：

使学生会口算商是整十、整百、整千的数，一位数除整几百几十【或几千

几百】。能在具体的情景中进行除法估算，会表达估算的思路，形成估算习惯。教具准备：

多媒体课件、口算卡片等。

教学措施：

1 / 25

1．通过开展口算比赛等形式激发学生的兴趣。

2．让学生养成良好的检查习惯。

3．同桌之间互相帮助，达到共同提高的目的。

课时安排：【13课时】

1．口算除法……………………………………………3课时

2．笔算除法……………………………………………7课时

3．整理复习……………………………………………1课时

4．单

桦林乡中心学校教案

点拨 释疑

当堂 检测

3.尝试初读课文。 ⑵读了课文后，你知道了哪能些与翠鸟有关的知识？ ②找一找,课文哪几个自然段向我们介绍了翠鸟的外形? 4.尝试学习第一自然段。 ⑴看录象,思考:你看到了什么?它给你总的印象是什么?你觉得翠 鸟哪儿最漂亮? 3、读“只有那苇秆在摇晃，水波还在荡漾”你从中看出什么？ (动作快，早已飞远了

,苇秆还晃) 。 ⑶小组讲座尝试题,师生交流 1、自由读课文第 2、3 段。 2、你读了之后，明白了什么？(叫声清脆、眼睛锐利、捕 鱼动作迅速 )你从哪儿看出捕鱼动作迅速？(刚刚 箭一 样 刹那间 ) 一、 拼一拼，写一写。 cuì niǎo chân shān dǒu bì jī líng ( ) ( ) ( ) ( ) wěi gǎn zhù shì yú wēng dàng yàng ( ) ( ) ( ) ( ) 二、 、比一比，组词语。 衬( ) 秆( ) 疾( ) 泛( ) 村( ) 杆( ) 病( ) 乏( ) 脱( ) 饲( ) 希( ) 透( ) 锐( ) 词( ) 稀( ) 秀( )

小结

作业

板书

范文1： 环保调查小报告

星期天，姑姑带我和弟弟一起到江边调查环保卫生。我们来到长江边时看见地上好多垃圾呀！有废卫生纸、废报纸、废烟盒等……

我们又继续沿着长江走，看见江面上漂浮着许多白色的垃圾呀!有人们吃了不要的一次性筷子和吃了羊肉串不要的竹签等……，如果人们都像这样，长江被污染了，那我们喝什么呀？

于是我决定找寻那些乱扔垃圾的人，用照相机把他们乱扔垃圾的场面照下来。我四处找呀找，终于看到一个人正在扔吃了的香蕉皮，我赶紧用照相机把他照了下来，并走上前去对他说：“叔叔，请不要乱扔垃圾，保护好环境是我们每个人应尽的职责”。

我们又沿着南滨路向前继续找寻那些损坏环境乱扔垃圾的人，没走多久，我们就看见在烟雨公园门前，有一家人在那聚会，他们围着一个圈，中间摆放着各式各样的水果、糖、矿泉水等，为了保护环境，防止环境被污染，我和弟弟赶紧走上前去向他们提了个醒：请把垃圾扔在果皮屑里，不要乱扔在地上。

看着被一些人污染、破坏的环境，我好想对他们说：“请尽我们每人一份力，保护好我们赖以生存的环境”。

范文2： 白色污染调查小报告

调查地点：学校附近

调查成员：三

人教版数学三年级下册第二单元教案

内容简析：

除数是一位数的除法

1．口算除法

2．笔算除法

教学目标：

1．使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数；一位数除整几百几十（或几千几百）。

2．使学生经历一位数除多位数的笔算过程；掌握一般的笔算方法；会用乘法验算除法。

3．使学生能在具体的情景中进行除法估算；会表达估算的思路；形成估算习惯。

4．使学生感受数学与生活的联系；能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。

教学重点：

使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数；一位数除整几百几十（或几千几百）。使学生能在具体的情景中进行除法估算；会表达估算的思路；形成估算习惯。

教学难点：

使学生会口算商是整十、整百、整千的数；一位数除整几百几十（或几千几百）。能在具体的情景中进行除法估算；会表达估算的思路；形成估算习惯。

教具准备：

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多媒体课件、口算卡片等。

教学措施：

1．通过开展口算比赛等形式激发学生的兴趣。

2．让学生养成良好的检查习惯。

3．同桌之间互相帮助；达到共同提高的目的。

课时安排：（13课时）

1．口算除法……………………………………………3课时

2．笔算除法……………………………………………7课时

3．整理复习……………………………………………1课时

4．单

苏教版小学数学三年级上册第二单元检测题

一、填空：(每空1分，共29分。)

1、很久以前，还没有计数符号的时候，我们的祖先常用的计数方法有：( )、( )

和刻痕计数。

2、10个一千是( )，一万有( )个百，有( )个一。 3、千位左边一位是( )位，右边一位是( )位。

4、一个四位数，它的最高位是( )位；一个数的最高位是万位，它是( )位数。 5、4089是由4个( )，8个( )和9个( )组成的。

6、三千一百九十四，写作：( )； 八千零八，写作：( )。 7、7006读作（ ），2018读作（ ）。

8、5972是( )位数，它的最高位是( )位，7在( )位上，表示( )个( )。个位上是( )。 9、一个数是由3个万，6个十和8个一组成的，这个数写作( )读作(

苏教版小学数学三年级上册第二单元检测题

一、填空：(每空1分，共29分。)

1、很久以前，还没有计数符号的时候，我们的祖先常用的计数方法有：( )、( )

和刻痕计数。

2、10个一千是( )，一万有( )个百，有( )个一。 3、千位左边一位是( )位，右边一位是( )位。

4、一个四位数，它的最高位是( )位；一个数的最高位是万位，它是( )位数。 5、4089是由4个( )，8个( )和9个( )组成的。

6、三千一百九十四，写作：( )； 八千零八，写作：( )。 7、7006读作（ ），2018读作（ ）。

8、5972是( )位数，它的最高位是( )位，7在( )位上，表示( )个( )。个位上是( )。 9、一个数是由3个万，6个十和8个一组成的，这个数写作( )读作(